初中英语冀教版（2024）七年级上册（2024）Lesson 3 Special days教学设计

这是一份初中英语冀教版（2024）七年级上册（2024）Lesson 3 Special days教学设计，共7页。教案主要包含了教材内容分析， 教学目标， 教学重难点， 教学过程， 板书设计等内容，欢迎下载使用。
本节课聚焦于“特殊日期”的表达，核心语法点是序数词及其在日期中的运用。教材页面设计清晰，遵循“情境引入-语言输入-规则归纳-综合运用”的逻辑。活动1通过观察日历这一真实语料，直观引入月份和日期概念。活动2的情景对话是核心输入，在李明为爷爷制作日历的语境中，自然呈现了询问和回答生日的句型 When is his birthday? His birthday is n December 28. 以及序数词的口语表达 December the twenty-eighth，并通过图文匹配任务巩固理解。活动3是显性的语法聚焦，通过表格系统对比基数词与序数词，并总结构词规则，尤其是 first, secnd, third 的不规则变化。活动4的短文填空是综合性输出任务，要求学生整合本课所学（日期、序数词、月份、人物信息）完成语篇，实现了知识的应用与内化。
二、 教学目标
语言能力：
能掌握月份名称及1-12序数词的读法与写法。
能运用 When It‘s n... 句型询问和回答具体日期（含序数词）。
能理解基数词与序数词的概念差异及基本构词规则。
学习能力：
能通过观察日历和表格，归纳语言规律（序数词构成）。
能根据上下文和语法规则，在语篇中正确填写缺失信息。
情感态度：
通过为家人制作日历的温馨故事，感受关爱长辈的情感。
了解中西方重要节日（如妇女节）所在的日期。
三、 教学重难点
重点：掌握12个月份及1-12序数词；学会用英语表达具体日期。
难点：序数词 first, secnd, third 的不规则变化及其在日期中的正确读法（如 December the twenty-eighth）；区分基数词（表数量）与序数词（表顺序）的不同功能。
四、 教学过程 (45分钟)
Step 1: Warm-up & Lead-in – Activity 1 (热身与导入：观察日历) (5分钟)
实物导入：
教师展示一本实物日历或电子日历，提问：“What‘s this?” (A calendar.) “What can we see n a calendar?” 引导学生说出 mnths, days, dates。
观察与讨论 (Activity 1)：
引导学生观察教材中的日历图片。
提问：“What infrmatin can yu get frm it?” 鼓励学生说出看到的月份（January）、日期数字（1, 2, 3...）、可能的节日标记等。
复习12个月份的名称，可齐声朗读或快速闪卡。
Step 2: Reading & Cmprehensin – Activity 2 (阅读理解：对话与匹配) (12分钟)
听读对话：
播放Jack和李明的对话录音，学生听并回答主旨问题：“What is Li Ming ding? Why?” (He is making a calendar fr his grandpa because his grandpa ften frgets his birthday.)
细节理解与匹配：
学生默读对话，划出生日日期 December 28 及其读法 December the twenty-eighth。
明确匹配任务：将右侧四个人物头像（Li Ming‘s grandpa, Li Ming, Jack‘s mther）与下方四个日期（March 2, August 11, Octber 4, December 28）连线。
核对答案：
Li Ming‘s grandpa — December 28 (对话中直接给出)
其他三个日期需要从短文（Activity 4）中寻找线索（作为预习或教师提示）：Li Ming — Octber 4; Jack‘s mther — August 11; March 2 — Wmen‘s Day (需推断)。
强调介词 n 的用法：n December 28。
跟读与表演：学生两人一组分角色朗读对话，注意模仿语音语调。
Step 3: Grammar Fcus – Activity 3 (语法聚焦：基数词与序数词) (15分钟)
概念引入与表格填写：
引导学生阅读Activity 3上方的说明文字，理解基数词（Cardinal number）表示“多少”，序数词（Ordinal number）表示“顺序”。
学生独立或结对，根据已知知识和规律，尝试完成表格中基数词、序数词及对应月份的填写。
核对与讲解：
核对答案：
Cardinal: ne, tw, three, fur, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve.
Ordinal: first, secnd, third, furth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth.
Mnths: January, February, March, April, May, June, July, August, September, Octber, Nvember, December.
重点讲解：
规则：基数词 + -th → 序数词 (fur → furth, six → sixth)。
不规则：ne → first, tw → secnd, three → third, five → fifth, eight → eighth, nine → ninth, twelve → twelfth。需特别强调拼写变化。
月份大小写及缩写。
巩固练习：
快速反应游戏：教师说基数词，学生说序数词，或反之。
日期朗读练习：写出如 March 2, August 11, Octber 4，让学生用序数词读出 March the secnd, August the eleventh, Octber the furth。
Step 4: Integrated Practice – Activity 4 (综合运用：完成短文) (10分钟)
任务分析：
学生阅读不完整的短文，明确任务：需要根据Activity 2的人物生日信息和本课所学的序数词、月份知识来填空。
完成填空：
学生独立完成填空。提醒他们参考Activity 2的匹配结果和Activity 3的表格。
核对答案：
December 28 is an imprtant day t mark. (爷爷的生日)
Octber 4 is Grandma‘s birthday. (李明的生日，从Activity 2推断是奶奶的生日？此处需根据教材上下文逻辑确定，可能短文提及奶奶生日是10月4日)
Wmen‘s Day - the secnd day f March. (3月2日？通常妇女节是3月8日。此处应根据教材提供的日期March 2填写secnd。这是一个教学点：需按教材信息填写，同时可补充常识“Internatinal Wmen‘s Day is n March 8th.”)
Bth f their birthdays are in August. (Jack和他妈妈的生日都在八月，从August 11推断)
December, March, and August all have special days. (总结，这些月份都有特殊日子)
引导学生注意序数词 secnd 的拼写和用法。
朗读短文：学生齐声朗读完整的短文，加深对日期表达和文章逻辑的理解。
Step 5: Summary & Hmewrk (总结与作业) (3分钟)
总结：回顾本课核心——如何用序数词表达具体日期，以及询问和回答生日的句型。
作业布置：
基础作业：
抄写并熟记1-12的序数词及其缩写（1st, 2nd, 3rd, 4th...）。
用 When It‘s n... 句型写出你家两个人的生日（至少一个）。
实践作业：制作一个简单的“家庭特殊日子”迷你日历，标出至少三位家人的生日，并用英文写上日期（如：Dad‘s Birthday - May 10th）。
拓展作业：查找一个你喜欢的国际节日（如：Children‘s Day, Christmas），用英文记录它的名称和日期（月+序数词）。
五、 板书设计
Unit 7 Lessn 3 Special Days
Key Sentences:
When is his birthday?
His birthday is n December 28 (December the twenty-eighth).
Cardinal (数量) vs. Ordinal (顺序):
th (fur → furth)
BUT: first, secnd, third, fifth, eighth, ninth, twelfth
In the text:
Li Ming‘s grandpa:
Dec. 28Wmen‘s Day: Mar. 2 (the secnd)
Jack‘s mum: Aug. 11
Cardinal
Ordinal
Mnth
ne
first (1st)
January
tw
secnd (2nd)
February
three
third (3rd)
March
fur
furth (4th)
April
...
...
...
twelve
twelfth (12th)
December
Rules: