政治 (道德与法治)九年级上册（2024）贯彻新发展理念精品第1课时教案设计

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一、教材分析
本课选自部编版《道德与法治》九年级上册第三单元《奋进新征程》第八课《推动高质量发展》。本课时是 “贯彻新发展理念”，是理解新时代中国经济发展的基础，上承 “踏上强国之路” 的改革发展成果，下启 “新发展格局” 的战略部署，在单元中起到承上启下的关键作用。
教材以 “中国天眼” 带动 “天文小镇” 发展的案例为情境，引出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，结合碳纤维突破、南繁育种等案例，阐述高质量发展的内涵与要求，既体现了 “以人民为中心” 的发展思想，又紧扣国家发展战略，是培养学生政治认同、科学精神的重要载体。
二、学情分析
九年级学生已通过前几课学习，对 “改革开放”“共同富裕” 等概念有基础认知，对科技成就、家乡发展有一定生活体验，但对 “新发展理念”“高质量发展” 等宏观经济概念的理解较为零散，缺乏系统性认知。同时，学生具备一定的案例分析和合作探究能力，但容易停留在现象层面，难以深入理解理念背后的逻辑联系。教学中需结合学生熟悉的案例，将抽象概念具象化，引导学生从生活观察上升到理论认知，再回归生活实践。
三、素养目标
1. 政治认同：理解新发展理念的内涵，认同我国推动高质量发展的战略部署，增强对中国特色社会主义道路的信心。
2. 科学精神：通过案例分析，辩证理解创新、协调、绿色、开放、共享发展理念的内在联系，学会用发展的眼光看待我国经济发展。
3. 公共参与：结合生活实际，思考青少年如何践行新发展理念，为高质量发展贡献力量。
4. 法治观念：认识到高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，理解发展理念对国家治理的重要意义。
四、教学重点与难点
教学重点：理解创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念的内涵及意义。
教学难点：理解高质量发展的内涵，以及新发展理念如何推动高质量发展。
五、教学准备
1. 多媒体课件：包含 “中国天眼” 发展视频、碳纤维技术突破新闻、南繁育种基地图片及相关时政素材。
2. 课前任务：让学生调查家乡近年来体现新发展理念的实例（如科技创新、生态改善、共享发展等）。
3. 分组准备：将学生分为 5 组，分别对应五大发展理念，准备课堂分享。
六、教学方法
情境教学法：通过案例视频、时政素材创设教学情境，激发学生兴趣。
合作探究法：分组讨论案例，探究新发展理念的内涵与联系。
讲授法：结合学生探究结果，系统梳理知识点，突破重难点。
案例分析法：以 “中国天眼”“碳纤维”“南繁育种” 等案例为载体，深化理解。
七、教学过程（1 课时，45 分钟）
（一）导入新课：从 “天眼” 看变化（5 分钟）
1. 播放短视频：《中国天眼点亮 “天文小镇”》，展示克度镇从闭塞乡村到旅游小镇的转变。
2. 提问：“‘天文小镇’的发展，给当地带来了哪些变化？这些变化背后体现了怎样的发展思路？”
3. 学生自由发言后，教师总结：“‘中国天眼’的科技突破，带动了当地旅游、就业的发展，既保护了生态，又实现了民生改善，这正是新发展理念的生动实践。今天我们就一起来学习《推动高质量发展》第一课时 —— 贯彻新发展理念。”
（二）新课讲授：理念指引发展（30 分钟）
1. 发展理念的地位（5 分钟）
教师讲解：“发展理念是发展行动的先导。新时代以来，我们党提出创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，它是管全局、管根本、管方向、管长远的指挥棒、红绿灯。”
提问：“结合‘天文小镇’的案例，你能初步感受到哪些发展理念？”
学生回答，教师引导：科技创新、绿色发展、共享发展等，引出五大发展理念的学习。
2. 五大发展理念的内涵（15 分钟）
分组探究：将学生分为 5 组，每组对应一个发展理念，结合教材案例及课前调查，讨论以下问题：
① 该理念的内涵是什么？
② 教材中的案例如何体现这一理念？
③ 你家乡的哪些实例体现了这一理念？
小组分享，教师点拨：
创新发展：
内涵：创新是引领发展的第一动力，解决发展动力问题。
案例分析：“中国天眼” 的科技突破、碳纤维技术打破国外垄断，体现了核心技术自主创新的重要性。
点拨：创新是高质量发展的核心驱动力，只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能摆脱 “卡脖子” 困境。
协调发展：
内涵：协调是持续健康发展的内在要求，解决发展不平衡问题。
案例拓展：区域协调发展、城乡协调发展（如乡村振兴战略），结合家乡城乡变化举例。
点拨：协调发展旨在缩小发展差距，实现全方位、多层次的平衡发展。
绿色发展：
内涵：绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，解决人与自然和谐共生问题。
案例分析：“天文小镇” 在发展旅游的同时保护生态，体现了绿水青山就是金山银山的理念。
点拨：绿色发展强调经济发展与生态保护的统一，走可持续发展道路。
开放发展：
内涵：开放是国家繁荣发展的必由之路，解决发展内外联动问题。
案例拓展：我国航天技术国际合作、“一带一路” 建设，体现了开放共赢的发展思路。
点拨：开放不是被动依赖，而是主动融入世界，实现内外联动、互利共赢。
共享发展：
内涵：共享是中国特色社会主义的本质要求，解决社会公平正义问题。
案例分析：“天文小镇” 村民在家门口就业增收、南繁育种保障粮食安全惠及全体人民，体现了发展成果由人民共享。
点拨：共享发展强调发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，实现共同富裕。
3. 高质量发展的内涵与要求（10 分钟）
教师讲解：“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，是体现新发展理念的发展，是从‘有没有’转向‘好不好’的发展。”
结合 “南繁育种” 案例，提问：“为什么说‘种源要做到自主可控，种业科技就要自立自强’？这与高质量发展有什么关系？”
学生讨论后，教师总结：“种子是农业的‘芯片’，种业科技自立自强是创新发展的体现，也是保障粮食安全、推动高质量发展的基础。高质量发展不仅是经济增长，更是经济、社会、生态等各方面的全面提升，需要以新发展理念为指引，发展新质生产力，实现经济行稳致远、社会和谐稳定。”
（三）课堂小结（3 分钟）
师生共同梳理：本节课我们学习了新发展理念的内涵，理解了高质量发展的要求，知道了创新、协调、绿色、开放、共享是推动高质量发展的指挥棒。
教师升华：“作为新时代青少年，我们不仅要理解这些理念，更要在生活中践行它们，比如节约资源、参与创新实践、关注家乡发展，为高质量发展贡献自己的力量。”
（四）课堂练习与作业（7 分钟）
1. 课堂小练（2 分钟）
（1）“中国天眼” 带动 “天文小镇” 发展，既实现了科技突破，又带动了当地村民增收，还保护了生态环境。这体现的新发展理念有（）
①创新②协调③绿色④共享
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
（2）我国大力发展新能源汽车、推广绿色建筑，体现的发展理念是（）
A. 创新发展B. 绿色发展C. 开放发展D. 共享发展
2. 课后作业（5 分钟布置，课后完成）
基础题：整理本节课知识点，绘制 “新发展理念” 思维导图。
提升题：结合家乡的一个实例，说明它体现了哪一个或哪些新发展理念，并分析对推动高质量发展的意义。（不少于 200 字）
中考链接题：阅读材料，回答问题。
材料：近年来，我国大力推进乡村振兴战略，推动城乡协调发展；实施 “双碳” 战略，推动绿色低碳发展；加强核心技术攻关，突破 “卡脖子” 技术难题；持续扩大对外开放，举办进博会、服贸会等；推进共同富裕示范区建设，让发展成果更多更公平惠及全体人民。
结合材料，分析我国是如何贯彻新发展理念，推动高质量发展的？
八、板书设计
推动高质量发展（一）贯彻新发展理念
1. 发展理念的地位：行动的先导，指挥棒、红绿灯
2. 五大新发展理念
创新：引领发展的第一动力（解决动力问题）
协调：持续健康发展的内在要求（解决不平衡问题）
绿色：永续发展的必要条件（解决人与自然和谐共生问题）
开放：国家繁荣发展的必由之路（解决内外联动问题）
共享：中国特色社会主义的本质要求（解决公平正义问题）
3. 高质量发展：体现新发展理念的发展，从 “有没有” 到 “好不好”
九、教学反思（预设）
1. 亮点：通过 “中国天眼”“南繁育种” 等案例贯穿课堂，将抽象概念具象化，学生参与度较高；分组探究结合家乡实例，增强了学生的代入感和公共参与意识。
2. 不足：部分学生对五大发展理念的内在联系理解不够深入，课堂时间有限，对高质量发展的新质生产力部分拓展不足。
3. 改进方向：下次教学可增加 “五大理念的内在联系” 小组讨论，结合更多时政素材（如数字经济、绿色发展数据）深化理解；布置分层作业，满足不同层次学生的需求。
十、作业设计参考答案
1. 课堂小练答案
（1）C解析：“中国天眼” 体现创新发展，保护生态体现绿色发展，村民增收体现共享发展，未直接体现协调发展，故选 C。
（2）B解析：新能源汽车、绿色建筑体现了绿色低碳发展理念，故选 B。
2. 中考链接题参考答案
① 贯彻创新发展理念：加强核心技术攻关，突破 “卡脖子” 技术难题，为高质量发展提供动力支撑。
② 贯彻协调发展理念：推进乡村振兴战略，推动城乡协调发展，解决发展不平衡问题。
③ 贯彻绿色发展理念：实施 “双碳” 战略，推动绿色低碳发展，实现人与自然和谐共生。
④ 贯彻开放发展理念：持续扩大对外开放，举办进博会、服贸会等，实现内外联动发展。
⑤ 贯彻共享发展理念：推进共同富裕示范区建设，让发展成果更多更公平惠及全体人民，维护社会公平正义。
⑥ 新发展理念是推动高质量发展的指挥棒，我国坚持以新发展理念为指引，推动经济社会全面高质量发展。