专题01-运动和力-(期末复习课件)八年级物理下学期新教材人教版

这是一份专题01-运动和力-(期末复习课件)八年级物理下学期新教材人教版，共63页。PPT课件主要包含了考点导航，考情分析，知识串讲，思维导图，作用点，运动状态，相互的，相互接触并挤压，弹性形变，竖直向下等内容，欢迎下载使用。
1.分值占比：期末统考占15-20 分，选择、填空必考，实验、简答、计算高频出题。2.高频考点：力的基础、弹力、重力、二力平衡、牛顿第一定律、惯性、摩擦力、力与运动关系。3.易错难点：惯性理解、平衡力与相互作用力区分、滑动摩擦力影响因素、运动状态判断。4.出题趋势：结合生活情景、交通安全、运动实例考查，侧重实验探究与实际应用。
1.定义：物体对物体的________。（1）特点：力不能______物体独立存在，必须要有施力物体和受力物体。（2）举例：手推桌子，____是施力物体，______是受力物体。2.单位：_______，符号N。常识：托起2个鸡蛋用力约___N。3.力的三要素：_____、______、_________。三者共同决定力的作用效果，三要素任意一个改变，力的作用效果都会改变。
4.力的作用效果（1）改变物体的_____：压弯尺子、捏扁气球。（2）改变物体的________：包含速度大小改变、运动方向改变。易错：匀速直线运动，速度大小和方向都不变，故运动状态不变。5.力的相互性：物体间力的作用是_______。（1）特点： 相等、 相反、作用在 个物体上、同时产生同时消失。（2）实例：划船、推人自己后退、火箭升空。6.力的示意图：带箭头的直线。     作用点一般画在物体的重心上；箭头表示_____；线段长短表示力的 。
1.弹性形变：受力发生形变，不受力___自动恢复原状，如：弹簧、橡皮筋。2.塑性形变：形变后______自动恢复原状，如：橡皮泥、面团。3.弹力定义：发生_____形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，即弹力。（1）常见弹力：压力、支持力、拉力、推力。（2）产生条件：_______________、发生________。
4.弹簧测力计（1）工作原理：____________________________________________。（2）使用步骤：    ①使用前：观察量程、分度值；指针调零；轻轻拉动挂钩防止卡壳。②测量时：拉力沿弹簧轴线方向，避免摩擦。③读数时：读数时应使视线与刻度线垂直（平视刻度线），不需要估读。注意：不能超过最大量程，否则弹簧损坏。
在弹性限度内，弹簧伸长量与拉力成正比
1千克物体受到重力为9.8牛
5.重心：重力的等效作用点。（1）规则均匀物体：重心在物体的_________。（2）不规则物体： 找重心。（3）重心既可在物体上，也可以在物体外（圆环、空心球）。6.质量与重力区别质量：属性，不随位置改变；重力：地球吸引，随位置改变。
1.阻力对物体运动的影响实验（1）实验方法：___________、__________。（2）操作：同一小车、同一斜面、同一高度静止滑下，保证到达水平面______相同。（3）现象：接触面越光滑，阻力越____，小车滑行距离越___，速度减小越___。2.牛顿第一定律（1）内容：一切物体在不受外力作用时，总保持____或_________运动状态。（2）理解：不受力时，原来静止保持_____；原来运动保持_________运动。注意：无法直接实验验证，靠实验+推理得出。
3.惯性（1）定义：物体保持______________________________状态不变的性质。（2）决定因素：只由______决定，质量越大惯性越____；与速度无关。（3）必考易错话术： ① ✅ 正确：具有惯性、由于惯性。 ②❌ 错误：受到惯性、惯性力、惯性作用。（4）生活应用：①利用惯性：跳远助跑、拍打灰尘、锤头套紧。②防止惯性危害：系安全带、限速、保持车距。
原来运动（静止或匀速直线运动）
1.平衡状态：_____、_____________。处于平衡状态物体受力_____。2.二力平衡四个条件：同物、等大、反向、共线（缺一不可）。3.平衡力与相互作用力的区分4.受力分析技巧：先判断运动状态，平衡状态一定受平衡力。
1.定义：两个相互接触的物体，发生_________或_______________时，产生阻碍相对运动的力。2.产生条件：_____、接触面____、发生___________________。3.摩擦力分类（1）静摩擦：静止、有趋势（走路、手握杯子）。（2）滑动摩擦：发生滑动（擦黑板、木块滑动）。（3）滚动摩擦：轮子滚动，摩擦力最小。4.滑动摩擦力影响因素（1）相关因素：________、接触面________有关。（2）无关因素：运动速度、接触面积、运动方向。
5.改变摩擦力的方法（1）增大摩擦：增大压力、增大粗糙程度（鞋底花纹、刹车用力）。（2）减小摩擦：减小压力、变滑动为滚动、接触面分离（润滑油、气垫、磁悬浮）。6.摩擦力实验重点（1）匀速拉动木块：拉力=滑动摩擦力（二力平衡）。（2）改进实验：固定木板，不用匀速拉动，读数更稳定。
1.受力情况决定运动状态（1）不受力：静止/匀速直线运动（牛顿第一定律）。（2）受平衡力：静止/匀速直线运动，运动状态不变。（3）受非平衡力：速度大小改变或方向改变，运动状态一定改变。2.重要结论（1）物体运动，不一定受力；物体静止，不一定不受力。（2）力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。
解｜题｜技｜巧——惯性、平衡力、摩擦力和运动状态的判断
解题时，务必圈画题干中的关键条件与限定词；惯性大小仅由物体质量决定，与运动状态等无关；受力分析第一步明确受力物体，再逐一梳理受力；匀速直线运动的物体一定处于受力平衡状态。
【典例1】（24-25八年级下·甘肃平凉·期末）骑自行车不仅能锻炼身体，也能减少碳排放，下列有关自行车说法正确的是（　　）A．自行车轮胎有花纹可以减小摩擦力B．不蹬自行车时，车还能继续前行一段距离，是因为自行车具有惯性C．不蹬自行车时，车最终停下，说明物体运动需要力来维持D．自行车停放在水平地面时，车对地面的压力与地面对车的支持力是一对平衡力
计算前先明确已知量是质量还是重力，对应选对公式；注意g的取值要与题目要求一致，计算月球上质量时，质量不随位置改变，也可以先算出地球上的重力，再计算质量，结果一致。
解答关系的标准万能答题模板：原来物体处于XX状态，当发生XX变化时，物体受力改变运动状态，物体由于具有惯性，保持原来运动状态，因此出现该现象。
【典例3】（24-25八年级下·黑龙江齐齐哈尔·期末）交通安全至关重要。汽车行驶时司乘人员必须系好安全带。小明乘坐的公交车突然紧急刹车时，他为什么会向前倾倒？请用所学的物理知识解释这一现象。此时的安全带起到什么作用？对于安全行驶，请给驾驶员提出一条可行性建议。
公交车行驶时，小明与车一起处于向前运动的状态，当车突然刹车，小明的下半身随公交车减速，而上半身因惯性仍要保持原来的运动状态，导致向前倾倒。 安全带作用：为防止身体前倾带来的伤害，安全带起到保护作用。 建议：惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，刹车时运动的车辆由于惯性仍要向前运动，容易造成事故，所以驾驶员行车时与前车保持足够安全车距。
先确定要画的力的种类，每个力都要明确方向：重力永远竖直向下，拉力沿绳子方向，支持力垂直于接触面向上，摩擦力与相对运动（或相对运动趋势）方向相反，作用点统一标注在重心，不要忘记给每个力标上对应的符号。
滑动摩擦力实验的核心探究方法是控制变量法，总结起来就是：探究哪个因素改变哪个因素，其余变量全部保持不变。实验中必须保证木块做匀速直线运动（或固定弹簧测力计拉木块，拉动木板，此时木块静止，不需要匀速拉动，更易操作读数），利用二力平衡知识得到摩擦力大小，不要混淆探究结论：滑动摩擦力只和压力大小、接触面粗糙程度有关，和物体运动速度、接触面积大小都无关。
【典例5】（24-25八年级下·陕西西安·期末）小丹选取了两个弹簧测力计、细线、棉布、木板、重为10N和15N的两个木块（表面粗糙程度相同）等器材，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关：
(1)小丹刚开始拉木块时，弹簧测力计的示数逐渐增大，但木块仍保持静止，此过程中木块所受的摩擦力_______（填“变大”“变小”或“不变”）；实验中用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，从而得出滑动摩擦力的大小，这里是应用了________的原理；
接着小丹分别做了如图甲、乙、丙所示三次实验：①分析_______两次实验，可以得出接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大的结论；②分析甲、丙两次实验，可以得出压力相同时；接触面_________，滑动摩擦力越大的结论；
(3)她想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，利用图甲实验做对比分析，又设计了如图丁所示的实验，使弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为______N，拉动木板，当木块相对于地面静止时，弹簧测力计B的示数为1N，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小______。
(2)小丹从上述实验联想到生活中瓶盖上设计了花纹，可用_______（填“①”或“②”）的结论进行解释；
区分平衡力与相互作用力的关键是看受力物体： 平衡力作用在**同一个物体**上，满足“同物、等大、反向、共线”四个条件；相互作用力作用在**两个不同的物体**上，是两个物体之间对彼此的力，满足“异物、等大、反向、共线”四个条件。 做题时先找每个力的受力物体，再根据受力物体个数直接判断，避免混淆。
【典例6】（24-25八年级下·广东揭阳·期末）图甲所示“不倒翁”是一种可在自身重力作用下恢复直立状态的玩具，图乙为其受到外力后处于倾斜状态的简化示意图。如果“不倒翁”的重力为G，重心为C，桌面对其支持力F的作用点为O，“不倒翁”对桌面的压力为N，则（　　）A．压力N和重力G是平衡力B．支持力F和重力G是平衡力C．支持力F和压力N是相互作用力D．压力N和重力G是相互作用力
从图像中分析力与运动的问题，要先分清楚两个图像：拉力随时间变化的图像给出了不同时间段的拉力大小，速度随时间变化的图像给出了不同时间段物体的运动状态，要结合两个图像对应时间获取信息：静止和匀速直线运动状态下物体受力平衡，可根据拉力大小得到对应摩擦力大小；滑动摩擦力的大小只和压力大小、接触面粗糙程度有关，和运动速度无关，只要这两个因素不变，滑动摩擦力大小就不会改变，物体加速、减速运动时滑动摩擦力大小都和匀速运动时相等。
1．（25-26八年级上·福建龙岩·期末）如图为骨关节的示意图，关节腔内含有滑液，可减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是（　　）A．汽车的车轮安装防滑链B．用力捏自行车车闸刹车C．行李箱的底部安装轮子D．自行车转动部分加润滑油
2．（23-24八年级上·重庆云阳·期末）如图所示运动场景中，力的作用效果与其他三项不同的是（　　）
3．（24-25八年级下·黑龙江佳木斯·期末）如图所示，C919国产大飞机服务2025年春运。下列说法正确的（　　）A．起飞时，飞机在跑道上加速滑行时，飞机惯性变大B．机翼是利用气体流速大，压强大的原理获得升力C．飞机在上升过程中，舱外的大气压会变小D．飞机座椅设计得很宽大，是为了减小乘客对座椅的压力
4．（25-26八年级上·山东济南·期末）中华文化博大精深，很多诗词、谚语中蕴含着科学道理：“船到江心抛锚迟，悬崖未到早勒马”，“早勒马”的根本原因是由于马具有___________；“弓开如满月，箭去似流星”，拉开的弓弯成弧形，说明力能改变物体的___________。
5．（25-26八年级上·上海·期末）把圆珠笔尾端向下按压在水平桌面上过程中，内部弹簧被压缩，再按压一次，松开手后弹簧能自行_________，说明弹簧发生的是_______形变，而后笔竖直向上弹起一段距离，在上升过程中，笔的运动状态_______改变（选“发生”或“不发生”）。由于受到重力作用最终落回到桌面上，其中重力的施力物体是_______。
7．（25-26八年级上·山东临沂·期末）窗玻璃上趴着一只壁虎（如图），画出壁虎受到的重力和摩擦力的示意图，重心为O。
10．（24-25八年级下·安徽芜湖·期末）2025年春节档国产动漫电影《哪吒2》燃爆荧屏．如图所示是哪吒与敖丙在踢毽子，下列说法正确的是（　　）A．哪吒将毽子踢向敖丙，施力物体是敖丙B．哪吒对地面的压力是由地面发生形变而产生的C．哪吒对毽子的力和毽子对哪吒的力是一对平衡力D．哪吒将毽子踢向敖丙，哪吒的脚有感觉，说明力的作用是相互的
【详解】A．哪吒将毽子踢向敖丙，是哪吒对毽子施加力，施力物体是哪吒，而不是敖丙 ，故A错误；B．哪吒对地面的压力，是因为哪吒的脚发生形变，想要恢复原状而对地面产生的力，不是地面发生形变产生的，故B错误；C．哪吒对毽子的力和毽子对哪吒的力，这两个力分别作用在毽子和哪吒两个不同物体上，而平衡力是作用在同一物体上的，这两个力是一对相互作用力，不是平衡力 ，故C错误；D．哪吒将毽子踢向敖丙时，脚对毽子施力，同时毽子也会对脚施加反作用力，所以哪吒的脚有感觉，这说明力的作用是相互的，故D正确。
11．（25-26八年级上·福建福州·期末）下图为探究摩擦力的实验装置。当桶和沙的总质量为0.24kg时，木块和木板在水平桌面上保持静止，力传感器示数为0.4N。a、b两段轻绳均与桌面平行。木块受到的合力大小为______N，不计绳与滑轮间的摩擦，桌面对木板的摩擦力大小为__________N。
[1]木块在水平桌面上保持静止，处于平衡状态，木块受到的合力大小为0。
12．（24-25八年级下·重庆·开学考试）如图所示，一轻质弹簧测力计的两端分别通过细绳悬挂着500N的重物A和150N的重物B。一个体重600N的人站在地上，当人对B施加一定大小的力时，A处于静止状态。此时，弹簧测力计的示数是________N，人对地面的压力是________N。（不计绳的重力以及绳和滑轮间的摩擦）
13．（25-26八年级上·福建泉州·期末）物理课上，老师带领同学们做探究影响滑动摩擦力大小的实验，如图所示。
(1)如图甲、乙、丙所示，小玉每次用弹簧测力计沿水平方向_____________拉动木块。(2)图甲中木块受到的滑动摩擦力的大小为__________N。(3)分析_________两次实验可初步得出：其他条件一定时，压力越大，物体受到的滑动摩擦力越大。(4)分析乙、丙两次实验可初步得出：压力大小相同时，接触面__________，滑动摩擦力越大。
(5)因匀速直线拉动物体不便于实验操作，所以老师带领同学们做改进实验，第二组同学对实验装置做了如下改进，如图丁中的甲所示，物块放在传送带上，传送带速度可以自由调节，物块始终相对地面静止。针对改进后的实验装置，同组的小雨猜想滑动摩擦力大小是否还与速度大小有关，对此他们展开探究。改变传送带速度，根据实验数据分别绘制出传送带的速度与时间（v-t）和拉力与时间（F-t）的关系图像。分析图丁中乙、丙两图可知，滑动摩擦力的大小与物体相对传送带运动速度的大小____（“有关”或“无关”），理由是：_________________________________________________________________________。
当物体相对传送带运动速度发生变化时，拉力没有变化，即滑动摩擦力没有变化
14．（25-26八年级上·山东烟台·期末）小明同学在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，得到下表中的实验数据。(1)实验中，需要的测量工具包括弹簧测力计以及_________。(2)测量钩码重力前，应将弹簧测力计在_________（填“水平”或“竖直”）方向调零。(3)第3次实验“物体3”的重力如图所示（物体处于静止状态），根据实验结果完成表格中第3次实验的有关数据。
(2)装满牛奶的运输车静止在水平路面上时，地面对它的支持力。
OA段：直线、弹性变形AB段：曲线、弹性变形+塑性变形BC段：水平线（略有波动）塑性变形CD段：曲线、均匀塑性变形DE段：曲线、缩颈现象