初中人教版（2024）利用细菌或真菌制作发酵食品课时练习

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这是一份初中人教版（2024）利用细菌或真菌制作发酵食品课时练习，共10页。试卷主要包含了教学目标，教学重点和难点等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1.掌握制作常见的发酵食品的方法。
2.通过动手制作发酵食品，概述细菌和真菌在发酵食品制作中的作用。
3.分析发酵食品制作过程中的问题，尝试提出解决方案，提高分析问题和解决问题的能力。
4.通过制作发酵食品，锻炼学生的逻辑思维能力和创新能力，培养学生的动手、思维、合作，交流和语言表达等能力。
5.认同微生物与人类生活的密切关系，培养实践创新精神和团队合作意识。
二、教学重点和难点
1.教学重点：发酵食品的制作原理；制作发酵食品的一般步骤和操作要点。
2.教学难点：发酵过程中微生物的作用及发酵条件的控制。
【课堂导学】
【课前预习——你相当可以】
活动1：读P120，完成下列习题
1.你喜欢喝酸奶吗？喜欢吃、和吗？家中做菜时，会添加或吗？这些传统的食品，是我国劳动人民在长期生产实践中的智慧结晶。它们的离不开和。制作的是，在的下，和能够大量，同时将中的某些转化为富含又独具的。例如，菌可以将变为，使变成有的；可以将转化为和，其中的气体会在面团中形成许多，使馒头而，还可以；等等。
2.小组讨论，确定你们准备利用或制作哪一类。制作的，应该在确保的下，尽量做到鲜美、丰富。
3.查阅资料、小组讨论，制订你们小组详细的制作方案，应包括的、的、的、的等。在或装置时，应结合所需的考虑装置要实现哪些及如何实现，再进行的。
活动2：读P121，完成下列习题
1.酸奶制作完成后，可通过试纸测定酸奶的，通过测定，同时酸奶，测得的以及对应的。根据结果，配方和时间，再次制作。在制作后，确定和的合适，以及相应的制作。
2.在制作泡菜的过程中，可以测定泡菜的浓度(可用专门的试纸测定)，分析浓度与、腌制、腌制的关系。
3.制作馒头、面包后，可从、等方面比较酵母菌的效果。
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：确定任务
请同学们根据教师提供的方案，回答下列问题。
本小组选择的项目是：。
探究二：制定方案
1.请同学们查阅资料后进行讨论和交流，然后在下列方框内写出本组的制作方案。
探究三：展示交流
请同学们进行自评和他评，评价结果填入下列综合实践项目实施过程组间评价表内。
【重难点突破——加油加油，你能行！】
突破一：发酵食品所需的微生物
突破二：制作发酵食品的一般步骤和操作要点
制作酸奶等发酵食品一般包括、、、等步骤。
高温灭菌：
冷却接种：
密封：
发酵：
【课堂练习】
1．蒸熟的馒头暄软多孔，这些孔是发酵过程中，酵母菌分解有机物产生的气体遇热膨胀造成的，这种气体是（）
A．氧气B．水蒸气C．二氧化碳D．二氧化硫
2．微生物与日常生活息息相关，下列发酵现象与微生物的匹配关系错误的是（）
A．生产果醋——醋酸菌B．生产酒酿——酵母菌
C．生产酸奶——乳酸菌D．生产面包——乳酸菌
3．米酒是一种健康的饮品，营养丰富，香甜暖胃。下列关于米酒制作过程顺序正确的是（）
A．接种、密封、发酵、灭菌B．灭菌、接种、密封、发酵
C．接种、发酵、灭菌、密封D．灭菌、密封、发酵、接种
4．制作泡菜时要用特殊的坛子，坛子口必须加水密封，其目的是（）
A．隔绝空气，抑制细菌繁殖B．阻碍细菌、尘埃入坛，防止污染
C．造成坛内缺氧的环境利于乳酸菌发酵D．阻止气体对流，利于醋酸菌无氧呼吸
5．果酒暴露在空气中久了会变酸，是_____发酵的结果（）
A．乳酸菌B．醋酸菌C．甲烷菌D．霉菌
【自我评价】
综合实践项目实施过程组间评价表（第小组）
评价内容
评价要点
评价标准
食物的味道
是否柔和、爽口、酸甜适中
□优 □良 □中 □差
食物的外观
美观、是否分层,是否有杂质
□优 □良 □中 □差
发酵装置的科学性
外形美观度、完整性；简易实用、密封性
□优 □良 □中 □差
项目解说的专业性
制作过程解说是否专业、知识储备充足
□优 □良 □中 □差
活动感悟的真实感
小组成员参与活动的主动性、协调性
□优 □良 □中 □差
发酵食品
面包
酸奶
泡菜
米酒
醋
酱
腐乳
所需微生物
所属类群
评价内容
评价等级
评价目的
优
良
中
课前
我能做到认真预习，完成导学案内容
能否积极主动学习
我能积极与同学讨论完成探究题目
能否善于合作
课中
我能认真听老师发言，听同学们发言
能否认真专注
我能主动指出同学的错误，并改正
能否敢于否定
遇到问题时，我能积极主动举手
能否主动参与
发言时，我声音洪亮，自信
能否清晰表达
我能认真完成课堂笔记，并订正学案
培养总结能力
我整堂课得到老师表扬和鼓励
能否欣赏自我
课后
我善于反思，能自主复习和背诵
能否进行反思
我能及时解决课堂遗留问题
培养解决问题能力