初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）夏商西周王朝的更替多媒体教学课件ppt

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）夏商西周王朝的更替多媒体教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了答案D等内容，欢迎下载使用。
1. 小明正在修补《中华上下五千年》。书中有这么一段话： “禹死后，启继承父位，……制代替……制。”其中，残 缺的部分可能是(　A　)
2. 夏朝二里头遗址内有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作 坊，还有平民生活区和墓葬群。从二里头遗址的发现可以 看出夏朝(　A　)
3. 下面是一位同学在学习“夏商西周王朝的更替”一课时制 作的年代尺，其中②处对应的历史事件应该是(　B　)
4. [2024年1月济南期末]使商朝摆脱了政治动乱和灾难困 扰，出现“百姓由宁(安宁)，殷道复兴”的相对稳定的政 治局面是在(　D　)
5. 公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。 这一年属于(　D　)
学史方法年份和世纪的换算(1)100年为一个世纪。世纪＝百位数(或千百位数)加1。如， 2024年为20＋1＝21世纪。(2)10年为一个年代；前20年称 初期，20－29年称20年代，以此类推；一个世纪的1－30 年为前期，40－70年为中期，70－99年为晚期(末期)。 注：公元前70－99年为前期，1－30年为晚期(末期)。
6. 《荀子·儒效》记载：“……兼制天下，立七十一国，姬 姓独居五十三人。”《左传》记载：“武王克商，光有天 下，其兄弟之国者，十有五人；姬姓之国者，四十人，皆 举亲也。”这表明，分封制在一定程度上(　A　)
7. “夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑， 引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。” 这主要反映了(　A　)
1. 西周的礼乐制度日趋完备，内容广泛，除了有关政刑的各 种制度之外，还有祭祀、朝觐、盟会等各种典礼仪式，以 及礼仪等级规定。配合这些典礼仪式，还要具备与之相应 的舞乐。礼乐制度的确立是为了(　C　)
2. 【新考向】下表是研究西周灭亡原因的材料，由此可见 (　D　)
认为西周灭亡与烽火戏诸侯事件有关
表述过于绝对无法得出与材料主旨不符符合题意
3. 【跨学科地理】某学习小组以“西周分封制”为主题展开 学习探究活动。材料一：
学史方法 见P27 T3
材料二：幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至。——《史记》周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。 纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。”——摘编自范文澜《中国通史》
材料三：下面是两位学者关于分封制影响的观点。
(1)依据材料一并结合所学知识，完成以下要求。(6分)根据①写出西周分封国家的名称 、 。(写出 两个即可)将②中横线处内容补充完整：A： ⁠； B： 。以上四则史料属于实物史料的是 ⁠； 能够印证史料③的文献史料是 。(填序号)
学史方法如何给史料分类按史料的表现形式(载体/史料材质)可分为实物史料、文献史 料、口述史料等。(1)实物史料：以有形的物质遗存形式出现的史料。如考古中 的遗址、遗物、碑刻等。
(2)文献史料：文字记载的史料，包含各种私人及官方的档案 记录、史书、书信、日记、调查报告、账簿、传单、地方 志、家谱等。(3)口述史料：通过人类口耳相传或当事人口述留下的史料。 如神话传说、民谣等。一般而言，实物史料的史料价值、可信度、真实性高于文 献史料、口述史料。
(2)材料二分别说明了这些受封诸侯有哪些义务？(2分)
答案：向周王进献贡赋，并服从周王调兵。
(3)关于分封制，你赞成材料三中的哪种观点？请结合所学知 识说明理由。(3分)
答案：【示例】赞成观点一。理由：分封制保证了周王朝 对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围，开发 了边远地区，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了 边远地区的经济开发和文化发展。