小学西师大版（2024）活动四：主题墙报展表格教学设计

这是一份小学西师大版（2024）活动四：主题墙报展表格教学设计，共6页。

学科
数学
年级
三年级
课型
新授课
单元
综合实践单元
课题
主题墙报展
课时
第4课时
教学理念
以学生为中心，依托墙报制作与展示情境，通过自主创作、小组合作、现场展示、互评交流，让学生完整经历主题墙报的策划、制作、展示、评价全过程。培养学生的动手实践、审美设计、语言表达、合作交流与反思改进能力，感受综合实践活动的成果乐趣，增强集体荣誉感与成果展示意识。
教学分析
本节课是本单元综合实践的成果展示与总结提升课。学生已完成前期资料搜集、内容整理、小组分工与墙报制作，具备基本的动手制作、语言表达与合作能力。本节课重点引导学生规范展示墙报、清晰介绍作品、客观互评优缺点，提炼墙报设计与展示的方法，不追求复杂美术技巧，聚焦展示流程、表达规范、评价要点，落实综合实践核心素养。
学情
分析
三年级学生好奇心强、乐于展示自我，喜欢动手创作与小组合作，已完成墙报初稿制作，具有一定的内容储备与作品基础。但学生不熟悉墙报展示流程，介绍作品时条理不清、重点不明，评价他人作品时不够客观全面，需要教师用清晰步骤、示范引导与评价量表，帮助学生有序展示、规范表达、公正评价。
核心素养目标
1. 结合单元主题活动，小组合作制作度量衡主题墙报，提升口头表达与成果展示能力。
2. 经历度量衡主题墙报的制作过程，初步掌握主题墙报制作的基本方法。
3. 进一步感受度量衡在日常生活中的应用，激发学习兴趣，培养应用意识。
教学重点
1. 有序开展主题墙报展示，清晰介绍本组墙报的主题、内容、设计与分工。
2. 运用统一评价标准，对墙报作品进行客观、完整的互评与自评。
教学难点
介绍墙报时条理清晰、重点突出；评价作品时客观公正、有理有据，提出合理改进建议。
教学
准备
多媒体课件（展示流程、评价量表、优秀墙报范例）、各小组成品墙报、展示卡片、评价表、打分表、贴纸、黑板展示区。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导
回顾激趣，明确任务
1. 提问：通过前三项活动，我们认识了度量衡的哪些知识？
引导学生回顾，包括度量衡的分类、古今计量单位及换算、成语故事等。
2. 为展示本次综合实践活动的成果，我们准备举行一次度量衡主题墙报展，说说你们的想法。
3.揭示主题：板书《主题墙报展》，明确本节课任务 ——有序展示、清晰介绍、公正评价、学习提升。
4. 提出要求：展示时安静倾听、认真观看；评价时尊重他人、实话实说。
1. 回顾前三项学习的内容。
2. 明确本节课展示与评价任务。
3. 牢记课堂纪律与展示要求。

快速回顾前期学习，自然引出墙报展示主题，明确课堂任务与规则，营造有序展示氛围。
二、探
探究交流，认识单位
任务一：分版块
1. 课件出示墙报展示标准流程，逐条讲解：
① 问好报组名：大家好，我们是 XX 小组。
② 介绍主题：我们墙报的主题是 XX。
③ 讲解内容与设计：墙报分为 X 部分，主要内容是 XX；版面设计有 XX 亮点。
④ 说明分工与邀请：我们小组分工是 XX；欢迎大家给我们提建议。
2. 分版块。
3. 梳理度量衡的知识。
（1）度（长度单位）知识梳理与呈现
古代长度单位（尺、寸、分）与现代单位（米、厘米）。
换算关系：1尺≈33.33厘米、1寸≈3.33厘米
（2）量（容积单位）知识梳理与呈现
古代容积单位（升、斗）与现代单位（升、毫升）。
换算关系：秦时1升约为现在200毫升。
（3）衡（质量单位）知识梳理与呈现
古代质量单位（斤、两）与现代单位（克、千克）。
换算关系：秦时1斤=16两，约为现在的0.25kg。
任务二：找方法
1. 说一说用什么方式来表达主题。
（1）可以用算式。
1斤=16两（1两约为现在的15克）
1尺=10寸（1尺约为现在的33.3厘米）
1石=10斗（1斗约为现在的10升）
（2）可以画成语。
（3）可以写成语。
任务三：做一做
1. 制作主题墙报，互相交流学习。

2. 课件出示 3 份优秀主题墙报范例，分点引导观察：
① 看主题：标题是否醒目、突出。
② 看内容：资料是否完整、贴合主题。
③ 看排版：布局是否整齐、疏密合理。
④ 看色彩：颜色是否协调、干净美观。
2. 引导学生用“我发现这份墙报好在……”句式表达。
3. 师生共同提炼：优秀墙报 = 主题明 + 内容全 + 版面美 + 书写工。
任务四：议一议
1. 发布统一评价量表，每项 20 分，总分 100 分：
① 主题鲜明（20 分）：标题清楚、紧扣主题。
② 内容充实（20 分）：信息完整、贴合主题。
③ 版面美观（20 分）：排版整齐、色彩协调。
④ 书写工整（20 分）：字迹清楚、无涂改。
⑤ 分工合作（20 分）：分工明确、全员参与。
2. 讲解评分规则：先评优点，再提 1—2 条具体建议。
3. 示范评价话术：“我认为你们墙报主题很鲜明，建议可以把文字再写大一点。”
1. 学习展示四步法，理解每一步内容。
2. 跟读练习展示话术，掌握表达框架。
3. 熟悉评价量表，记住 4 个评价维度。
4. 小组内简单试说展示台词。
用清晰步骤与示范，降低展示难度，让学生有方法可依、有标准可循，符合三年级表达能力水平。
三、展
展示表达，辨析纠错
1. 组织有序展示：按小组顺序上台，将墙报贴在黑板展示区，按照展示四步法介绍作品。
2. 台下学生认真倾听观看，对照评价量表做好记录。
3. 每组展示结束后，引导其他小组进行评价：
① 先说优点；
② 再提 1-2 条合理建议。
4. 教师适时点拨、补充、鼓励，纠正表达不清晰、评价不客观的问题。
5. 用贴纸、打分表进行现场星级评价。
1. 按顺序上台展示，规范介绍本组墙报。
2. 台下认真观看、倾听，做好评价记录。
3. 主动举手评价他人作品，先夸优点、再提建议。
4. 接受他人评价，礼貌回应。
给学生充分展示机会，在真实表达中锻炼能力；通过互评学会欣赏与建议，提升审美与评价能力。
四、建
总结认知，建构模型
1. 师生共同梳理：
① 墙报展示要做到：声音响亮、条理清晰、重点突出；
② 墙报评价要做到：客观公正、先优后建议、言之有物；
③ 优秀墙报三要素：主题明、内容全、版面美。
2. 各小组简单自评：说说本组展示的优点与不足。
3. 评选最佳墙报奖、最佳展示奖、最佳合作奖。
1. 跟随老师梳理展示与评价方法。
2. 小组内自评，反思不足。
3. 参与奖项评选，分享获奖感受。
帮助学生提炼方法、总结经验，形成完整的活动认知，强化成果意识与反思意识。
五、提
实践应用，
评价提升
课堂练习：
1.“度量衡”主题墙报分版块时，可以按时间分为古代计量、近代计量和现代计量；也可以按度量类型分为长度计量、质量计量和（ ）计量；还可以按换算关系分……分版块时你打算按什么分？分成几类？试着分一分并举例说明。
师：按度量类型分为长度计量、质量计量和容量计量。
2.如果要用绘画的方式表达主题，请你从“百步穿杨”“半斤八两”“跬步千里” 里任选一个，说说你的绘画思路，并画出这幅画。
师： 比如“跬步千里”可以画一条长长的小路，从近处一直延伸到远方，象征 “千里”。近处画一个小朋友，每走一小步，脚下标注 “跬步”；路上可以画几个脚印，代表一步步积累；远方画一座小山或城市，代表 “千里” 的目标。
3.请你用独具匠心的方式为《古代长度计量大发现》的主题墙报设计一个小版块。
师：根据自己查到的资料说一说。比如：古人的 “尺子” 大揭秘
这个内容我们可以从趣味小知识、经典单位、小谚语和小插曲等方面进行设计。
4.巧妙构思，自己动手画一幅关于 “度量衡” 的主题墙报，和同伴交流。
师：先确定主题，然后想好内容，再动手画，要有亮点，最后请同学评价。
1. 根据建议微调作品，参与班级墙报布置。
2. 自由发言，分享本节课收获。
3. 明确课后延伸任务。
让成果落地布置，增强成就感；通过小结巩固所学，实现活动总结与能力提升。
课堂小结
1. 课堂实践：
① 各组根据评价建议，简单修改完善墙报小细节；
② 把所有墙报布置成班级主题墙，共同欣赏。
2. 课堂小结：
提问：今天你学会了怎样展示墙报？怎样评价作品？有什么收获？
3. 布置课后任务。
自由发言，回顾本节课收获。
培养归纳能力，强化数学文化体验。
板书设计
用简洁的文字呈现本节课核心内容，帮助学生快速梳理知识框架，强化记忆。
作业设计
（课外练习）
基础达标：
1. 说一说：给家长介绍本组的主题墙报，讲清主题、内容与亮点。
2. 评一评：用课堂上学的评价标准，给家里的画报或手抄报打分。
3. 画一画：画选一个成语，画一幅图。
能力提升：
1. 改一改：根据课堂评价建议，完善本组墙报。
2. 记一记：写下本节课展示与评价的收获。
3. 巧妙构思，自己动手画一幅关于 “度量衡” 的主题墙报。
拓展迁移：
1. 和家人一起设计一张小型主题墙报 / 手抄报。
2. 尝试当 “小讲解员”，给家人讲解班级墙报。
教学反思
本节课以 “学方法 — 练展示 — 做评价 — 总经验” 为线索，贴合三年级学生展示与表达特点，学生参与热情高，能基本完成墙报展示与互评。多数学生能按四步法介绍作品，能依据评价量表进行评价。少数学生展示时声音小、条理乱，评价时只说优点不提建议或建议不合理。后续可增加课前预演、小组互练环节，强化表达流畅度与评价规范性，提升展示效果。