西师大版（2024）三年级下册（2024）活动四：主题墙报展试讲课ppt课件

这是一份西师大版（2024）三年级下册（2024）活动四：主题墙报展试讲课ppt课件，文件包含西师版小学三年级下册数学综合与实践度量衡的故事《活动四主题墙报展》课件pptx、西师大版三年级下册数学第综合与实践《度量衡的故事活动四主题墙报展》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共15页， 欢迎下载使用。
（一）教学目标描述1. 知识与技能：系统梳理度量衡的核心知识（度、量、衡的分类、古今单位、换算关系），能准确运用单位换算知识解决墙报中的数据呈现问题；掌握主题墙报的基本设计方法（分类排版、图文结合）。2. 过程与方法：经历“小组选题—规划设计—动手创作—展示评价”的完整实践过程，通过小组讨论、分工协作、实践操作，提升规划能力、动手能力与合作交流能力。3. 情感态度与价值观：感受度量衡文化的丰富内涵，体会数学与生活、文化、艺术的紧密联系；在展示与评价中体验成就感，激发对数学综合实践的兴趣，增强团队合作意识与文化自信。（二）学习内容分析学生已通过前三活动掌握度量衡的基础知识点：理解度、量、衡的定义，认识现代单位（米、厘米、千克、克、升、毫升）与常见古代单位（尺、寸、斤、两、斗、钧），掌握基本换算关系（如1米=100厘米、1斤=16两、1斗=10升），积累了“成语中的计量单位”等文化素材；在语文、美术学科中具备简单的图文排版、手工制作能力，有小组合作学习的经验，但缺乏“系统整合知识并以墙报形式呈现”的实践经历，对“主题规划、分类梳理、数据可视化”的设计逻辑不熟悉。本活动以墙报制作为主线，将零散的知识系统化、抽象的概念具象化，符合三年级学生“乐于动手、善于具象表达”的认知特点，同时衔接跨学科技能，实现知识与能力的综合提升。（三）学科核心素养聚焦量感、运算能力、文化自信、应用意识、创新意识、合作交流能力六大核心素养，以墙报创作为纽带，实现数学知识、文化素养、实践能力的全面培育，落实综合实践课“整合应用、实践育人”的核心目标。
教学重点1. 系统梳理度量衡核心知识（分类、单位、换算、文化），形成清晰的知识框架。2. 掌握主题墙报的设计逻辑（主题明确、分类合理、图文结合），完成小组墙报创作。
教学难点1. 将抽象的数学知识（如单位换算、量感概念）通过具象的图文、数据图表呈现，实现“数学性”与“观赏性”的统一。2. 小组合作中合理分工、有效沟通，协调解决创作中的问题（如主题分歧、排版冲突）。
通过前三活动，我们认识了度量衡的哪些知识？
分类（度、量、衡）、 单位（古今）、换算、文化（成语、故事）。
例题1：度（长度单位）知识梳理与呈现
古代长度单位（尺、寸、分）与现代单位（米、厘米）。
换算关：1尺≈33.33厘米、1寸≈3.33厘米
3尺≈（ ）厘米
5寸≈（ ）厘米
例题2：衡（质量单位）知识梳理与应用
古代质量单位（斤、两、钧）与现代单位（千克、克）
1斤=16两、 1钧=30斤、 1千克=2斤
1钧=（ ）斤=（ ）千克
半斤八两的成语故事：古代的时候，一斤是十六两，半斤刚好就是八两。从前有两个小商贩，一个卖棉花，一个卖铁块。卖棉花的总觉得自己的棉花轻飘飘，卖铁块的觉得自己的铁块沉甸甸，两个人都觉得自己每天挑着担子出门做生意，要比对方辛苦得多，谁也不服谁。这天他们在集市碰面，又吵了起来，最后决定去用秤称一称，看看谁的货物更重。卖棉花的装了满满一筐棉花，卖铁块的挑了一小箱铁块，放在秤上一称，刚好都是八两。两人面面相觑，这才明白原来大家的辛苦都是一样的，之后再也不互相较劲了。后来人们就用“半斤八两”来比喻彼此不相上下，实力差不多。
1升=（ ）毫升
1斗=（ ）升
1斗=（ ）毫升
1.‘千钧一发’的‘千钧’是多少千克？
1钧=（ ）斤=（ ）千克 千钧=（ ）斤=（ ）千克
1. 课堂总结：师生共同回顾墙报创作流程，强调“梳理知识—合作创作—分享提升”的核心逻辑，肯定各小组的努力与创新，总结度量衡知识的核心价值（实用工具、文化载体）。2. 拓展延伸：鼓励学生将墙报展示在班级文化墙，向其他班级同学介绍度量衡知识，做“计量文化小使者”。3. 总结：教师升华——计量单位是数学的基础，也是文化的载体，希望大家做生活的有心人，发现更多数学与文化的奥秘。