人教部编版（2024）七年级上册（2024）春/朱自清教学演示课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）春/朱自清教学演示课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了🎯学习目标，什么是“停连”，🧩答题步骤，答题步骤，答题模板，📝真题实战，💡总结提升等内容，欢迎下载使用。
七年级文学阅读实战宝典：02.停连
1.语言运用： 理解与实践停连，学会识别和运用。2.思维能力： 分析停连对语义、情感、氛围的影响。3.审美创造： 感受语言节奏韵律美，提升艺术感知。4.文化自信： 体会中华语言音韵魅力。
1.停（停顿）：语流中短暂或较长的中断。2.连（连接/语音延长）：语流中字词的流畅连接或语音的适当延长。3.作用：控制语流节奏，传达信息、情感和语势。
1.1“停”的作用：分隔与留白
1.分隔语义：清晰表达。2.创造留白：引导思考回味。3.积累情感：酝酿情绪。4.制造悬念：吸引注意力。5.突出转折：强调变化。
1.2“连”的作用：顺畅与气势
1.使语流顺畅：衔接自然，增强流畅度。2.增强气势：表达磅礴、连贯的情感。3.情感连贯性或强烈程度：突出延续性。4.突出描写：展现广阔、漫长、困难。
1.3课文示例：《春》
（1）“盼望着∨，盼望着∨，东风来了∨，春天的脚步近了∨。”【停顿】急切期盼，情感酝酿，强调结果。（2）“小草偷偷地∧从土里钻∨出来，嫩嫩的∨，绿绿的∨。”【连/停】小草生命力悄然迸发，强调色彩质感。
（1）定位分析对象：找出题目中要求设计或分析停连的字词或句子。
（2）明确设计/分析方向：判断是要求分析停顿，还是连读/语音延长，或是重音。
（3）结合语境理解含义：仔细阅读该字词或句子所在的上下文，理解其字面意思和在语境中的具体含义、所表达的情感。
（4）分析停顿/连读的具体作用①如果是停顿：思考停顿是为了强调什么？制造什么效果（如期待、思考、情感酝酿、悬念）？分隔哪些语义？
（4）分析停顿/连读的具体作用②如果是连读/语音延长：思考它为了达到什么目的？使语流更顺畅？增强气势？突出描写的广阔性、漫长性、困难性？表达强烈情感的连贯性？突出某种特点？
（5）总结表达效果：阐述这种停连设计对文章内容的理解、情感的表达、氛围的营造以及读者的感受产生了怎样的影响。
七年级文学阅读实战宝典：01.重音
（1）通用模板（停顿）在“X”（句子内容）中，可以在“Y”（具体字词）后作短暂的停顿。这样设计的原因是：它能够让读者/听众在此时稍作停留，思考/体会……（具体思考或体会的内容，如：作者的内心感受/人物的复杂情感/上文的深层含义/某个转折点），从而为下文……（引出新内容/情感转折/深入思考）做铺垫，使情感表达更含蓄/真挚/有力，或增强了文章的……（期待感/感染力/思想深度）。
（2）通用模板（连接）在“X”（句子内容）中，可以将“Y”（具体字词）作连读/语音延长处理。这样设计的原因是：它能够使语句更加流畅自然，避免了语义的割裂，强调了……（具体的特点，如：事物的广阔/漫长/困难/宏大气势/某种状态的延续），或突出表现了作者/人物……（具体的强烈情感的连贯性或饱满度），增强了文章的……（气势/画面感/感染力/冲击力）。
一、【2025·广东深圳·31校联考二模】二、【2024·江苏苏州·中考真题】三、【2025·青海海东·一模】
【2025·广东深圳·31校联考二模】
▲请你为文章第⑬段设计朗读的重音或停连（一处即可），并陈述你的设计理由。一次次举起的竹竿，一次次垂下来，认错似的停在我的手上。
停顿设计：在“认错似的”后作短暂的停顿。理由：这样设计能够让读者在此处稍作停留，充分体会“我”对核桃树从无知伤害到萌生愧疚的心理转变。这种停顿突出了“我”内心深处由外物引发的反思与同情，增强了文章的情感深度和感染力，为后文“我”对核桃树的理解和“厚德载物”的思考作铺垫。
【2024·江苏苏州·中考真题】
▲请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计）只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前面是一马平川。
停连设计：对“重重叠叠”进行声音延长，并在“一马平川”处作声音延长。理由：“重重叠叠”声音延长，强调山体的广阔与艰难；“一马平川”声音延长，突出视野豁然开朗。这种对比停连，生动展现河流冲破阻碍的强大力量和获得的自由，强化了克服困难、走向希望的主题。
【2025·青海海东·一模】
▲朗读这篇文章时，老师将下面的句子标记了停顿、连读和重音，请你分别说说为什么这样设计？（注：∨代表停顿，∧代表连读，·代表重音）其实，等你靠近了才会发现，∨它是那么眨巴着乌黑晶亮的眼睛，∧袒露着宽阔丰润的胸脯，以其坚韧刚健的风姿，挺立在荒古大漠上。
停顿(∨)在“发现”后：营造期待感，暗示视角从远观到近察的转换，为后面昆仑山拟人化、具体化的形象描写蓄势，引导读者感受其震撼；连读(∧)将“眼睛”与“袒露着宽阔丰润的胸脯”连读：使语流流畅自然，强调昆仑山拟人化形象的整体连贯性与雄伟丰润，突出其坚韧刚健的磅礴气势，增强画面感。
1.复习答题模板，规范分析思路。2.日常阅读中，有意识关注并实践停连。3.停连是理解文本、感受语言魅力的重要途径。