八年级下册统编版语文第三单元 阅读12《诗经》二首 关雎 课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）关雎课前预习ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，《诗经》简介，最早的诗歌，西周到春秋时期，水中的陆地，善良美好的女子，好的配偶逑配偶，文静美好的样子，一种可食的水草，思念服思念等内容，欢迎下载使用。
雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
《关雎》：篇名取自该诗的第一句“关关雎鸠”。“关”即“关关”，拟声词；“雎”即雎鸠，一种水鸟，旧说它们雌雄形影不离。
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
雎鸠鸟不停地鸣叫，在水中的陆地上。文静美好的女子，正是小伙子的好的配偶。
参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。
这里指日日夜夜。寤：醒时 寐：睡时
水中长短不齐的荇菜啊，在船的左右两边摘取。文静美好的姑娘，我日日夜夜都在把你追求。
或左或右，没有方向限制。
求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。
思念之情绵绵不尽。悠，思念的样子。
追求的愿望不能实现，我日日夜夜都把你思念。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难成眠。
参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。
水中长短不齐的荇菜啊，在船的左右两边采摘。文静美好的姑娘，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。
名词作动词，弹琴鼓瑟。
名词作动词，对……表示亲近。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
水中长短不齐的荇菜啊，在船的左右两边挑选。文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。
名词作动词，敲钟击鼓。
形容词的使动用法，使……快乐。
四字一句，两字一顿；“鸠”“洲”“逑”等字押韵；上下句或者上下章基本相同，只改动几个字，回环往复。
重章叠句作用：增强诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美；深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。
在那河岸边，在那鸟啼声中，究竟发生了什么事情？边读边想象故事中的一幅幅画面，请同学轮流逐章讲述诗歌的故事内容。
描写小伙子见到一位漂亮的姑娘，从而引起的爱慕的感情和求婚的愿望。
描写小伙子求婚，苦于无法，求之不得，因而朝思暮想，寝食不安的苦恋情形。
描写小伙子结婚成梦，梦想成婚的欢乐场景。
①“流”这个动词，具体准确地描写少女采荇菜的忙碌 和姿态优美；②表现了女子的勤劳;③表达了青年男子对女子的思慕和爱恋。
2.“左右流之”中的“流”字用得妙，试作分析。
《关睢》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和想象求而得之的喜悦之情。
5.怎样理解孔子对《关雎》的评价 :“乐而不淫，哀而不伤”。
《关睢》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”;写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”。
6.这首诗运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
7.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话简要概括女子形象。
《关雎》中“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”,以河洲上和鸣的雎鸠鸟起兴,引出淑女是君子的好配偶。而水鸟和鸣又可比喻男女间的和谐恩爱，所以是“比兴”。“参差荇菜,左右流之”“参差荇菜,左右采之”“参差荇菜,左右芼之”,以采荇菜兴起男子对淑女的追求,以时而左、时而右捞取荇菜的动作,喻君子对淑女锲而不舍的追求。
课后题（二）：《诗经》经常使用比、兴手法。 比,即比喻;兴,指先说别的事物,引出所吟咏的对象。 诵读这两首诗,看看哪些诗句使用了比、兴手法,并举例分析。