初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第五单元整本书阅读《昆虫记》教课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第五单元整本书阅读《昆虫记》教课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了小组合作，合作要求，经典段落精读方法指导等内容，欢迎下载使用。
掌握《豌豆象》等 6 种昆虫的标志性形态特征、核心生活习性（繁殖、食性、栖息等），明确每种昆虫与环境的关联，理解《昆虫记》兼具科学性与文学性的核心特点。学会梳理整合文本关键信息，能运用表格等形式对比区分不同昆虫的属性；初步掌握科普文的赏析方法，能识别并分析细节描写、拟人等写作手法的表达效果；借鉴法布尔的观察思路，提升观察与归纳能力。感受昆虫世界的奇妙与生存智慧，激发对自然科学的探索兴趣；体会法布尔严谨耐心的科学精神，树立尊重生命多样性、敬畏自然生态平衡的意识。
昆虫奥秘初探——特征与探究
分组任务：将学生分为 6 组，每组负责 1 种昆虫（《豌豆象》至《田野地头的蟋蟀》），结合讲义完成《昆虫特征梳理表》，重点填写 “标志性形态”“核心习性”“关键生存策略”。
1 人负责梳理形态特征，1 人负责整理习性（食性、繁殖、活动时间），1 人提炼生存策略，1 人准备展示发言（3 分钟 / 组）。参考讲义中的分篇概括与昆虫特征表格，确保信息准确。
以 4 人小组为单位，核对速记表答案，补充“关键观察发现”板块，重点讨论：
1.灰蝗虫蜕皮的关键步骤及生命意义；2.绿蝈蝈“温柔外表下的凶猛本性”体现在哪些方面；3.大孔雀蝶与小阔条纹蝶求偶行为的共性与差异；4.象态橡栗象与橡栗的依存关系。
聚焦科学：探究法布尔的观察方法
1.“法布尔是如何发现这些昆虫奥秘的？他用到了哪些研究方法？”2.圈画讲义“重点梳理 —— 科学精神类”内容。
◦长期追踪：如蟋蟀筑巢全过程的观察。◦对照实验：如菜豆象对不同豆类的选择偏好研究。多维度记录：从外形、行为、环境关联等角度记录。
经典段落赏析：科学性与文学性的融合
第一步：“找手法”。学生自主圈画文中的比喻、拟人、细节描写等手法，标注例句。第二步：“析效果”。小组讨论：“这些手法让你感受到了什么？如果去掉这些描写，文本会有什么变化？”第三步：“品价值”。教师引导：“段落中既包含哪些科学知识？又传递了怎样的情感或思考？”
示例引导（《金步甲的婚俗》）：“‘温柔触碰’与‘突然转身’的对比，既客观记录了交配前后的行为差异（科学性），又让场景充满张力；‘并非残忍’的评价，体现了对生命生存逻辑的理解（人文性）。”
全班交流：每组分享 1 个赏析角度，教师总结《昆虫记》“诗意科普” 的核心特点 —— 用文学笔法传递科学知识，用人文视角看待自然生命。
主题探讨：敬畏自然，尊重生命
1.“从豌豆象与豌豆的依存，到蟋蟀的领地意识，你发现昆虫与环境、与同类的关系有什么共同规律？”2.“法布尔在观察中始终保持着怎样的情感态度？这对我们看待自然有什么启示？”
课堂总结与拓展1.总结：本节课我们赏析了《昆虫记》的文学魅力，领悟了背后的人文精神。希望大家既能学到科学知识，也能学会观察自然、热爱自然。2.拓展作业：（1）必做：写一段 100 字左右的文字，描述身边一种昆虫的行为，运用至少 1 种修辞手法。（2）选做：模仿法布尔的观察方法，连续 3 天观察一种昆虫，记录其活动轨迹，撰写简短观察日记。