人教部编版（2024）《昆虫记》评课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）《昆虫记》评课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了构建昆虫“核心档案”，小组合作，小组探究等内容，欢迎下载使用。
1.面向七至八年级学生，以六种核心昆虫为载体，重点掌握昆虫特征及科学与文学表达的融合，难点在于体会“以虫观世”内涵与迁移运用相关能力。2.引发学生兴趣，围绕对应昆虫完成“外形-习性-繁殖-生态价值”思维导图建构。3.知识上掌握昆虫特征与观察、写作手法；过程中提升信息筛选、合作探究等能力；情感上树立环保意识，感受生命共通的情感价值。
将学生分为 6 组，每组负责一种昆虫（对应讲义 6 篇选篇），根据讲义内容完成《昆虫核心档案表》，重点填写“外形特征、核心习性、繁殖方式、生态价值”四项。
合作探究：解码科学观察方法
学生结合讲义“科学探究相关”内容，小组讨论后归纳：跨地域对比（温带与热带食粪虫）、聚焦分工（隧蜂与门卫）、长期追踪（蝎的育幼）、量化统计（粪金龟清理效率）。
每组选派代表分享本组负责昆虫的档案内容与核心发现，重点阐述“形态与习性的关联”“生存策略的独特性”。
赏析写作手法的“魔力”
每组领取1个探究任务，结合段落分析写作手法及效果：任务 1：找出段落中的拟人/比喻修辞，分析其作用（如“忠诚的守护者”“温暖的摇篮”）；任务 2：圈画动作描写词语，说说其如何还原昆虫行为（如隧蜂门卫“摆动、挪动、顶住”）；任务 3：找出数据或对比描写，分析其对凸显主题的作用（如粪金龟“十倍体重”数据）。
深度探究：体悟人文情感与生命价值
话题讨论：话题1：“隧蜂门卫‘不吃不喝坚守岗位’，朗格多克蝎母蝎‘放弃觅食守护幼虫’，你从中看到了什么？”（引导学生体会协作精神、母爱光辉）；话题2：“粪金龟、食粪虫看似‘卑微’，却对生态平衡至关重要，这给你什么启示？”（引导学生尊重微小生命，树立环保意识）。【联系现实】：学生分享自己观察昆虫的经历，或讨论“生活中如何保护昆虫栖息地”（如不随意踩踏草坪、减少农药使用）。