2027年高考英语人教版一轮复习写作突破练习 04-第二讲 读后续写-第二节 文章润色升级（教用）

这是一份2027年高考英语人教版一轮复习写作突破练习 04-第二讲 读后续写-第二节 文章润色升级（教用），共11页。试卷主要包含了善用细节描写，会用高级句式，巧用修辞手法等内容，欢迎下载使用。
第二节 文章润色升级
一、善用细节描写
（一）动作描写
精准贴切的动作描写不仅可以推动故事情节的发展，塑造人物形象，表现人物性格，而且能使读者产生强烈的画面感，达到身临其境的表达效果。
1.动作链结构1： “谓语动词A, B and C”结构
When Mther's Day arrived, I gt up early, went int the rm n tiptes and carried the carefully-selected present t my mm.
母亲节一到，我早早起床，蹑手蹑脚走进房间，把精心挑选的礼物拿给了妈妈。
针对训练1
（1） 我蹲下身，用软布轻轻地把鸟包起来，然后小心翼翼地把它放进一个纸板箱里以确保安全。
I _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , gently wrapped the bird in a sft clth, and _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ int a cardbard bx fr safety.
（2） 我深吸一口气让自己平静下来，走上讲台,开始演讲。
I _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ t calm myself dwn, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , and began t deliver the speech.
（3） 听到铃声，我迅速收起书本，冲出教室，朝着体育场跑去。
Hearing the bell, I quickly _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
[答案]
（1） cruched dwn；placed it carefully
（2） breathed deeply；walked nt the platfrm
（3） packed the bks, rushed ut f the classrm, and ran twards the sprts field
2.动作链结构2：“谓语动词+非谓语动词”或“非谓语动词+谓语动词”结构
（2025·浙江1月）Grabbing a branch frm a cut-dwn tree, he jumped in thrugh the windw. 他抓起一棵被砍倒的树上的一根树枝，从窗户跳了进去。
针对训练2
（1） 我走到他身边，轻声低语，试图解释我为何犯下那个粗心的错误。
I walked ver t him and whispered sftly, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ why I made that careless mistake.
（2） [2025·全国二]我深吸一口气，站起身来，说道：“在中文里，‘秋’代表秋天，而‘雨’则表示雨水。”
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , I std up and said, “In Chinese, ‘Qiu’ means autumn, and ‘Yu’ means rain.”
（3） 他怒气冲冲地从房子里走出来，随手把门砰地关上。（slam）
He strmed ut f the huse, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ as he left.
[答案]
（1） trying t explain
（2） Taking a deep breath
（3） slamming the dr
（二）情绪描写
情绪描写可以丰富人物形象，生动地体现人物特点，推动情节发展，增加读者共鸣感和文章可读性。
1.句子（描述心理）+非谓语动词（描述肢体动作）
A burst f hrrr held me entirely in its pwer, making me unable t mve an inch.
一阵恐惧将我完全包围,使我一点儿都无法动弹。
2.非谓语动词（描述肢体动作）+句子（描述心理）+ with复合结构（神态描写）
Staring at the pht, he felt a little excited, with a smile n his face.
他盯着照片,感到有点儿兴奋，脸上带着微笑。
3.形容词（描述心理）+句子（描述肢体动作）
Frightened, I felt my legs trembling and my palms sweating.
我惊恐不已，感觉两腿发抖，手心冒汗。
4.形容词（描述心理）+句子（描述肢体动作）+with复合结构（神态描写）
Surprised, I was rted t the grund, with my muth wide pen.
我很惊讶，一动不动，嘴巴张得大大的。
针对训练3
（1） 一阵突如其来的喜悦充满了我的心，让我兴奋地跳上跳下。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , making me jump up and dwn excitedly.
（2） 他冲过了终点线，尽管疲惫不堪，但内心却充满自豪。
He rushed thrugh the finish line, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
（3） 他很内疚，低下头，泪流满面。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , he drpped his head, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
（4） 他很兴奋，张开双臂向我跑来,眼里带着喜悦。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , he spread his arms and ran t me, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
[答案]
（1） A sudden jy filled my heart
（2） exhausted but filled with pride
（3） Very guilty；with tears streaming dwn his face
（4） Feeling very excited；with jy in his eyes
（三）环境描写
恰当的环境描写可以增加故事的真实性，烘托人物心情，推动情节发展并深化主题。
The rain pured dwn, hiding the tears that cluded my eyes.雨水倾盆而下，掩盖了我眼中的泪水。
When I drew back the curtains, the sunshine flded in, as if annuncing a new beginning f ur friendship.
当我拉开窗帘后，阳光倾泻而入，似乎昭示着我们友谊的新的开始。
针对训练4
（1） 微风拂过我的脸，我感到精神焕发，一阵喜悦传遍全身。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ and I felt refreshed, with a wave f delight thrughut my bdy.
（2） 周围一片寂静，他只能听到自己的心脏快速跳动的声音。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , and he culd nly hear the sund f his wn heart beating fast.
[答案]
（1） The breeze brushed against my face
（2） It was cmpletely silent all arund
二、会用高级句式
（一）形容词（短语）作状语
形容词（短语）作状语，表明主语所处的状态。
Thrilled and delighted, she felt as if she were n the tp f the wrld.
既兴奋又高兴，她感到非常自豪。
针对训练1
（1） 他又累又饿，拖着沉重的双腿回到家。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , he dragged his heavy legs hme.
（2） 她高兴得说不出话来，紧紧地抱着她的儿子，热泪盈眶。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , she held her sn tightly in her arms, with tears welling up in her eyes.
（3） 她感到沮丧且无助，突然哭了起来。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
[答案]
（1） Tired/Exhausted/Wrn ut and hungry
（2） Speechless with jy
（3） Depressed and hpeless, she burst int tears/burst ut crying.
（二）with复合结构
with复合结构可以丰富句子的内容，可用来表示原因、条件、伴随、结果、方式等。
At the award presentatin, with butterflies in my stmach, I accepted the award certificate, extremely nervus and excited.在颁奖典礼上，我忐忑不安地接过了获奖证书，感到极度紧张且兴奋。
We were ccupied in decrating ur huse t welcme the arrival f Hallween, with all f us filled with excitement and expectatin.我们都充满了兴奋和期待，忙着装饰我们的房子，以迎接万圣节的到来。
针对训练2
（1） 他的眼睛凝视着墙上的照片，想到了他和祖父母住在一起时的美好时光。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , he thught f the great time he had when he lived with his grandparents.
（2） 他今晚还有许多工作要做，不能来参加这个派对。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , he is unable t cme t the party.
（3） 我不好意思地说：“对不起，我取不出来现金。”我的脸上火辣辣的。
“Srry, I can't take cash ut.” I said embarrassedly, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
（4） 这个小女孩睁大眼睛看着这条大鱼。
The little girl lked at the big fish _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
[答案]
（1） With his eyes fixed n the pht n the wall
（2） With a lt f wrk t d this evening
（3） with my face burning
（4） with her eyes wide pen
（三）独立主格结构
独立主格结构的构成为“名词/代词+现在分词/过去分词/不定式/名词/形容词/副词/介词短语”，相当于一个状语从句。
His mm ffered heartfelt gratitude t them, tears welling up in her eyes. 他的母亲向他们表示了衷心的感谢，眼里噙满了泪水。
针对训练3
（1） 她因愤怒而脸色苍白，站起来准备走开。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , she rse t g away.
（2） 我冲到教练身边，感谢他慷慨的帮助，眼泪顺着我的脸流了下来。
I rushed t my cach and thanked him fr his generus help, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
（3） 所有人的目光都聚焦在他身上，他的声音不由自主地颤抖起来。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , his vice culdn't help shaking.
（4） [2022·新高考Ⅰ]令我们高兴的是，戴维顺利地冲过了终点线，他的脸上洋溢着满意的笑容。
T ur delight, David crssed the finish line smthly,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
[答案]
（1） Her face pale with anger
（2） tears rlling dwn my face
（3） All eyes fixed n him
（4） his face shining with a satisfied smile
（四）倒装结构
为了突出或强调句子中的某个部分，我们可以将其置于句首，形成倒装结构。
S nervus was the by that he std there, unable t mve an inch.
那个男孩非常紧张，站在那里，一动不动。
Hardly had I aplgized t her when she said she was t rude that day.
我刚说出道歉，她就赶忙说那天她太粗鲁了。
针对训练4
（1） 直到那时，戴维才真正知道了坚持不懈的力量。
Only then _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
（2） 他不仅让我尝到了胜利的甜头，还让我相信只要你努力，一切皆有可能。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , but he als made me believe anything is pssible if yu try.
（3） 看到早餐，她的母亲如此惊讶以至于瞪大了眼睛，眼中闪烁着喜悦的光芒。
Seeing the breakfast, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ that her eyes widened and twinkled with pleasure.
（4） 门刚被撞开，明亮的光线就洒了进来，驱散了房间里的黑暗，也驱散了我们心中的黑暗。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ when bright light streamed in, wiping ut the darkness in the rm as well as in ur heart.
[答案]
（1） did David truly knw the pwer f persistence
（2） Nt nly did he let me taste the sweet f winning
（3） s surprised was her mther
（4） Hardly had the dr been hit pen
（五）强调句型
利用强调句型可以对句中的主语、宾语或状语进行强调，常用于升华主旨。
It was her small act f kindness that lit up the cld winter day and reminded me f the warmth we can share. 正是她那个小小的善举照亮了寒冷的冬日，也让我想起了我们所能分享的温暖。
It was a deeper understanding f my wn strength that I gained frm this unfrgettable experience.
正是从这段难忘的经历中，我更深刻地认识到了自己的力量。
针对训练5
（1） 我离开父母的时候，才真正知道我有多爱他们。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ I really knew hw much I lved them.
（2） [2022·浙江]直到几个小时后，我们才开门，开始提供晚餐。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ we pened the drs and began serving dinner.
（3） [2024·新课标Ⅰ]就是在那个时候，我觉得自己很幸运，遇到了一个像Gunter这样热心肠的人，他有一颗金子般的心。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ I felt lucky/blessed t have met such a warm-hearted man like Gunter wh has a heart f gld.
[答案]
（1） It was when I left my parents that
（2） It wasn't until a cuple f hurs later that
（3） It was at that time that
（六）虚拟语气
表示虚假的、与事实相反的或难以实现的情况时用虚拟语气；表示主观愿望或某种强烈情感时，也用虚拟语气。
But fr this experience, she wuldn't have realized that she shuld spend mre time with her family.
要不是这次经历，她就不会意识到她应该花更多的时间和家人在一起。
Hw I wish I had spent mre time with my grandmther while she were alive!
我多么希望在祖母在世的时候多花点时间陪她啊！
针对训练6
（1） “要是当初能听从妈妈的劝告就好了！”她非常懊悔地叹了一口气。
“Hw I wish _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ !” she sighed with great regret.
（2） 她轻轻地说：“您帮助我时如此耐心，就好像您是我的妈妈一样，我由衷感谢您的帮助。”
“Yu helped me s patiently _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , and I truly thank yu fr yur help,” she gently said.
（3） 如果没有他的鼓励，昨天我就不会报名参加这次比赛。
→_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （if从句）
→_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （but fr）
[答案]
（1） I had taken Mm's advice
（2） as if yu were my mther
（3） If he hadn't encuraged me, I wuldn't have signed up fr the cmpetitin yesterday.；But fr his encuragement, I wuldn't have signed up fr the cmpetitin yesterday.
（七）无灵主语句
无灵主语句指用无生命的事物作主语（无灵主语），表示抽象概念、心理感觉、事物名称或时间、地点等。
1.A wave f/A sense f+情感名词+动词（短语）...
A wave f fear swept ver me.
一阵恐惧传遍我的全身。
2.An idea/A thught+ccurred t/struck/hit sb. 某人突然想到……
同类表达:It ccurred t/struck/hit/dawned n sb. that...; An idea/A thught flashed thrugh/crssed ne's mind.
It ccurred t her that breaking dwn a huge task int smaller, achievable steps culd make it much less frightening.
她突然意识到，将一项艰巨的任务分解成一个个较小且可实现的步骤，会使它变得不再那么令人畏惧。
针对训练7
（1） 当他帮我解决这个难题时，一股感激之情涌上我的心头。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ welled up in my heart when he helped me tackle the difficult prblem.
（2） 我突然明白，真正的勇气，是即使全身因恐惧而颤抖，却依然坚持向前。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ true curage means keeping mving frward even if every part f yu is trembling with fear.
[答案]
（1） A wave f gratitude
（2） It dawned n me/ccurred t me/hit me/struck me that
三、巧用修辞手法
修辞手法可以修饰、调整语句，是运用特定的表达形式以提高语言表达效果的方法。巧妙运用恰当的修辞手法，可以使语言表达生动、形象、通俗易懂。
（一）比喻
1.明喻
用一种事物比喻所要说明的另一种事物，两者在本质上或性质上有相似之处。常用like、similar t、、as if、as thugh等词汇。
Her hair grew greyer and greyer, as if （it were） cvered with snw and frst.她的头发越来越花白了，好像被雪和霜覆盖着。
针对训练1
（1） 枪声一响，运动员们就像箭一样冲了出去。
As sn as the gun went ff, athletes _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
（2） 她脸上的笑容犹如阳光般灿烂，驱散了我心中的阴霾。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,driving away the glm in my heart.
[答案]
（1） rushed ut like arrws
（2） The smile n her face shne like sunshine
2.暗喻
没有比喻词，将本体直接当作喻体来描写。
Curage is a bright lighthuse in darkness, guiding us frward when we struggle t vercme difficulties.
勇气是黑暗中一座明亮的灯塔，在我们奋力克服困难时指引我们前行。
针对训练2
（1） 爱是一盏灯，能照亮所有阴暗的角落。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
（2） 她鼓励的话语是我翅膀下的风，托举我飞越每一个障碍。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ beneath my wings, lifting me ver every bstacle.
[答案]
（1） Lve is a lamp that can light up all the dark crners.
（2） Her encuraging wrds are the wind
（二）拟人
赋予无生命事物、自然现象、抽象概念或动物以人的感情、行为、品质、态度等特征，以达到彼此交融、合二为一的效果。
The breeze gently kissed her cheeks.
微风轻柔地亲吻着她的脸庞。
针对训练3
（1） 鹅毛般的雪花在空中飞舞，构成了一幅美丽的图画。
The feathery snwflakes _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , making a beautiful picture.
（2） 树上的鸟唱着美妙的歌曲，迎接清晨的阳光。
Birds in the tree sang a beautiful sng, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
[答案]
（1） danced in the air
（2） greeting the mrning sun
（三）夸张
为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面有意夸大或缩小的修辞方式。
My heart brke in abut a millin pieces.我的心成了碎片。
针对训练4
（1） 当她听到这个坏消息时，泪水如潮水般涌了出来。
When she heard the bad news, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
（2） 教室里如此安静，掉下一根针都能听见。
The classrm was s quiet that _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
[答案]
（1） a river f tears pured ut
（2） a needle culd be heard when it drpped