初中第2节 植物的呼吸作用一课一练

这是一份初中第2节 植物的呼吸作用一课一练，共6页。试卷主要包含了选择题，多选题，填空题，简答题，资料分析题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.盆栽的鲜花，一般不宜经常放在卧室里过夜，这是因为（ ）
A . 生物生活需要营养
B . 植物的呼吸作用产生二氧化碳
C . 生物需要生长
D . 生物对外界的刺激会产生反应
2.生物课上，学生们利用黄豆芽探究植物呼吸作用，实验方法如图，下列叙述错误的是（ ）
A . 一段时间后，甲中氧气明显减少
B . 实验的变量是黄豆芽的生理状态
C . 打开开关，挤压瓶身，乙的澄清石灰水变浑浊
D . 实验可证明呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳
3.甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（ ）
A . 种子萌发不需要氧气
B . 种子萌发产生二氧化碳
C . 种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳
D . 种子萌发消耗氧气，产生水
4.如图（一）和（二）是植物的两种生理过程示意图，下列叙述错误的是（ ）
A . a 是二氧化碳，b 是有机物
B . ①是叶绿体，②是线粒体
C . （一）过程的实质是分解有机物，释放能量
D . （二）过程释放的能量是 b 物质储存的能量
5.以下对绿色植物的叙述不科学的是（ ）
A . 绿色植物能释放氧气，维持碳-氧平衡
B . 绿色植物能促进水循环
C . 植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
D . 绿色植物是绿色的“能量转换器”
6.在生长着较多藻类的池塘中养鱼时，经常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面，而在天亮以后，鱼便停止了浮头。你认为解释最为合理的是（ ）
A . 鱼要在水面觅食
B . 池塘表面的水较温暖
C . 黎明时池水中含氧量较低
D . 鱼喜欢接收更多的阳光
7.下面是光合作用和呼吸作用的叙述，其中正确的是（ ）
A . 白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
B . 呼吸作用吸收二氧化碳放出氧气
C . 所有活细胞都能进行光合作用
D . 所有活细胞都进行呼吸作用
8.为进一步绿化、美化环境，学校在校园绿化景观带上栽种了木本植物。为提高树木成活率，下列做法与目的 不相符的是（ ）
A . 根部带土坨——保护根毛
B . 剪去部分枝叶——减弱蒸腾作用
C . 盖遮阳网——减弱光合作用
D . “打针输液”——补充水和无机盐
9.盆栽的大叶观赏植物最好不要放在室内，原因是（ ）
A . 植物的呼吸作用使室内温度增高
B . 晚上植物的呼吸作用需消耗室内氧气
C . 白天植物的光合作用制造氧气
D . 植物的光合作用和呼吸作用对人体不利
二、多选题
1.农田适时松土，遇到涝害时排水，都是为了使植物的根得到充分的（ ），保护（ ）的正常进行。
A . 氧气 B . 二氧化碳 C . 呼吸作用 D . 光合作用
2.下列关于绿色植物生理作用的叙述中，正确的是（ ）
A . 呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量
B . 绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用
C . 水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用
D . 绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环
3.下列现象与生物的呼吸作用有关的是（ ）
A . 手插进潮湿的种子堆里感觉暖和
B . 大树下面空气新鲜
C . 农民伯伯给农作物施氮、磷、钾肥料
D . 蔬菜水果冷藏保存
4.呼吸作用的产物有（ ）
A . 有机物 B . 水 C . 二氧化碳 D . 氧气
5.下面的Ⅰ和Ⅱ表示植物生理活动，①②③④是活动相关场所、物质及能量，下列叙述错误的是（ ）
A . 植物活动1在白天进行，活动Ⅱ在夜间进行
B . ①是绿色植物特有的，②是动植物细胞都有的
C . 物质③养育了生物圈中的其他生物
D . 活动Ⅱ的实质是分解③获取④，维持生命活动
6.如图中①、②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。下列有关叙述，正确的是（ ）
A . ①在有光的条件下进行，②过程只能在无光条件下进行
B . ①、②不能在同一细胞中进行
C . a物质是二氧化碳，可以用澄清石灰水进行鉴定
D . ②所释放的能量是b物质中储存的能量
三、填空题
1.兰州市的市花是玫瑰花，组成玫瑰花的细胞中，遗传物质主要储存在 ________ 中，呼吸作用的主要场所是 ________ 。
2.植物细胞光合作用的场所是 ________ ，呼吸作用的主要场所是 ________ 。
3.如图为植物体某些生理活动的概念图，请写出序号所代表的文字。
① ________ ；② ________ ；③ ________ ；④ ________ ；⑤ ________ ；⑥ ________ 。
4.新疆吐鲁番的昼夜温差大，白天气温高， ________ 作用旺盛，制造的有机物多；夜间气温低， ________ 作用微弱，消耗的 ________ 少。所以，那里的瓜果产量高，品质好，特别甜。
5.炎热的夏季，早上，傍晚到紫金公园散步的人络绎不绝，主要是因为树林里空气清新，凉爽宜人，这分别体现了植物的 ________ 作用和 ________ 作用．
6.生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入 ________ ，呼出 ________ ．
7.将密闭的装有萌发种子的瓶子内的气体通入装有澄清石灰水的试管中，石灰水变浑浊，
说明种子萌发时放出了 ________ ；蚕豆种子萌发时， ________ 中的养料输送给胚，以保证胚的发育。
8.呼吸作用主要在 ________ 内进行．其实质就是 ________ 分解，释放 ________ ．
9.把发芽的种子放入某密闭容器内，一段时间后，容器内增加的气体是 ________ ，减少的气体是 ________ ，把燃烧的蜡烛放入容器内，蜡烛会 ________ 。
10.傍晚，将一株植物的部分枝叶套上一个塑料袋，扎紧袋口．第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，结果火柴很快熄灭．出现这一现象与植物进行 ________ 有关，完成该过程的细胞结构是 ________ ．
四、简答题
1.当你在通风不良的室内学习时，时间长了容易出现头晕、疲劳，课间十分钟到室外休息一会儿后，会感到精力充沛，你知道这是为什么？
2.为什么新疆吐鲁番的哈密瓜品质好，特别甜？
3.甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙2个瓶放在温暖的地方。24小时后，观察蜡烛在甲、乙2个瓶中的燃烧情况。蜡烛在甲、乙两瓶中燃烧情况是否一样？为什么？
五、资料分析题
1.请仔细阅读下列资料，分析回答下列问题。
材料一 图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，①②③④表示甲、乙、丙的某些生理过程。
材料二 2021年4月13日，日本政府召开相关会议，决定将福岛核污水排入海洋。如此污水中的核物质将随着洋流和食物链扩散，影响生态安全、人类健康等方方面面，因此这一问题绝不仅仅是日本国内的问题，也是涉及全球海洋生态环境和人类健康的国际问题。图二为某海洋生态系统部分食物网示意图。
（1） 绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的 ________ ，又将氧气释放到大气中，有效维持了生物圈中的碳氧平衡。
（2） 图二食物网中共有 ________ 条食物链，请写出鲨鱼获得能量最多的一条食物链： ________ 。鲨鱼和乌贼的关系是 ________ 。图二要构成完整的生态系统，还需要补充图一中的生物成分 ________ （填“甲”“乙”或“丙”）和 ________ 。
（3） 若图一中的a、b、c代表图二中具有食物关系的三种生物，则c代表 ________ 。
（4） 我国政府提出力争2060年前实现碳中和的目标。保护生物圈，人人有责。作为中学生，我们应该怎么做？ ________ 。
2.资料分析：迪拜沙漠中种出中国杂交水稻，出现“人造绿洲”。袁隆平团队为世界粮食安全再添“中国贡献”。分析回答下列问题：
（1） 水稻通过光合作用制造的 ________ 能为人类提供食物和能量，提升沙漠地区粮食自给能力和粮食安全。
（2） “要素物联网模组”是沙漠种植水稻成功最关键的核心技术，通过该技术将所需水肥送达水稻根系。水稻的 ________ 吸收的水分通过 ________ 运送到叶等器官，其中绝大部分通过 ________ 作用散失到环境中，可提高大气湿度，改善沙漠地区的生态状况。
（3） 水稻根细胞吸收无机盐等生命活动所需的能量来自根细胞的 ________ 作用，其过程是细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是 ________ ，还需要氧气参加并产生 ________ 和 ________ 。
（4） 专家组进行了产量测评，其中一个水稻品种产量超过500公斤/亩。若要进一步提高产量，可采取的措施是 ________ 。
3.阅读下列材料，结合所学知识，回答下列问题。
【材料】端牢中国饭碗，我国用全球9%的耕地，6%的淡水资源，生产了全球25%的粮食，养活了全球20%的人口。中国人实现吃得饱向吃得好转变，这背后有玉米的坚实支撑。玉米籽粒含有73%的淀粉、8.5%的蛋白质、4.3%的脂肪，富含维生素和膳食纤维。我国玉米年产量约2.7亿吨，其中作为口粮不到10%，工业消费约30%，畜禽饲料占比超过60%，被誉为“饲料之王”。我国每年消费7亿头猪，120亿只鸡，这需要消耗1.1亿吨玉米饲料。传统玉米品种丰富，近年又开发出青贮玉米、鲜食玉米等品种，满足多方面需求。
（1） 据材料可知，我国玉米的主要用途是 ________ 。
（2） 玉米籽粒中的营养物质主要贮存在种子的 ________ 中，为种子萌发提供营养。
（3） 玉米籽粒含有丰富的淀粉，但低于其光合作用制造的淀粉，原因是 ________ 。
六、实验探究题
1.某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动．
（1） 在移栽植物幼苗时，为了提高成活率，根部带一个土团，这样可以防止损伤 ________ ．
（2） 为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象行实验．他们在三个温室中分圳种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：
①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 ________ 两组进行对照实验．
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是温室B内 ________ ．
③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进行对照实验？ ________ ，理由是 ________ ．
（3） 经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是 ________ ．
（4） 同学们收获的萝卜，由于存放时间较长，出现了“空心”现象，这是因为 ________ 的缘故．
2.生物兴趣小组为了验证植物呼吸作用的原料和产物，以菠菜为材料设计了如图实验：取两份各100g的菠菜叶，分别装入隔水袋（如图1），一份沸水中烫三分钟，另一份常温水浴三分钟。将处理好的菠菜叶取出并装入图2中对应装置的瓶内。分析并回答有关问题：
（1） 图2中装菠菜叶的瓶子应选 ________ （填“透光”或“不透光”）的，理由是 ________ 。
（2） 一天后， ________ 瓶的氧气检测仪显示的氧气浓度更高。打开实验装置的开关，同时挤压甲、乙两瓶，能看到的实验现象是 ________ 。
（3） 温度会影响蔬菜的呼吸作用强度，从而影响蔬菜的品质。生物兴趣小组将呼吸速率（代表呼吸作用的强度）检测仪插入图1装置，探究“新鲜菠菜适合储藏在哪一温度”，得到图3的曲线图。
①图3数据表明，菠菜应 ________ （填“低温”或“高温”）储藏。推测温度超过30℃后，菠菜的呼吸速率急剧下降，原因是 ________ 。
②小明认为还可以通过比较实验前后菠菜质量减少的多少来判断呼吸作用的强弱。你是否赞同他的观点，并说明理由： ________ 。
3.图1的①、②分别代表某植物细胞内的两个生理活动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。图2为利用银边天竺葵探究植物某些生理活动的实验装置。回答下列问题：
（1） 动、植物细胞共有的能量转换器是图1中的 ________ ，①和②过程既有物质变化又有 ________ 变化。
（2） 某同学为探究叶绿体内进行的生理活动，设计了图2实验装置：将该植物放在黑暗处一昼夜的目的是为了消耗植物体原有的 ________ ，随后将该植物置于光下几小时，摘下叶片A脱色，漂洗，滴加碘液。这组实验是为了证明 ________ 。
（3） 若要探究该植物的呼吸作用产生二氧化碳，应将实验装置置于黑暗环境中，一段时间后，将透明塑料袋内产生的气体通入澄清石灰水，现象为 ________ 。
温室
A
B
C
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
20℃
20℃
30℃