人教部编版（2024）八年级下册（2024）《经典常谈》怎样读知识性作品当堂检测题

这是一份人教部编版（2024）八年级下册（2024）《经典常谈》怎样读知识性作品当堂检测题，共8页。
基础巩固题
【梳理名著内容】
1.根据名著相关知识，完成填空。
（1）经典常谈》是作者 为中学生撰写的一部介绍我国 的著作，全书共 篇。《经典常谈》是各篇的排列按照传统的 的顺序，并把文字学经典《 》放在首篇。《经典常谈》所讲经典中，《史记》《汉书》属于“史”，《周易》《尚书》属于“ ”，《离骚》《九章》属于“ ”，《墨子》《吕氏春秋》属于“ ”。
（2）① （朝代）和帝时，许慎作了一部《 》，这是一部划时代的字书。
②那时卜筮官将这些卦、爻辞按着 、 的顺序编辑起来的，便成了《周易》这本书，“易”有“ ”“ ”之意。
③《尚书》包括虞夏商周四代，大部分是号令，小部分是君臣相告的话。平时的号令叫“ ”，有关军事的叫“ ”。君告臣的话多称为“ ”；臣告君的话却似乎并无定名，偶然有称为“ ”的。
④诗的源头是 。歌谣可分为 和 。“大序”说明诗的 作用；这种作用似乎建立在 、 、 、 、 、 ，所谓“六义”上。“大序”只解释了风雅颂。说风是 （感化）、 的意思，雅是 的意思，颂是形容 的意思。
⑤“记”是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼论之作；所述的礼制有实施的，也有理想的。又叫作《 》，后世所称《礼记》，多半专指 所作的《 》说。
⑥“ ”是古代记事史书的通称。古代朝廷大事，多在 二季举行，所以记事的书用这个名字。所谓“春秋三传”，指的是《 》《 》《 》。
⑦“四书”是 、 、 、 。
⑧《战国策》是汉代 编定的，书中所记的事，从 时代至 兴起，共202年。
⑨《史记》由汉朝 所著，它是我国第一部 体通史；《汉书》由 所著，是我国第一部 体通史。《史记》，《汉书》，可以说都是“ ”的源头，这两部书都成了文学的古典。
⑩第一个开门授徒是 ，他主张 ，是第一个将学术 的人。孟子说人性是 的，荀子说人性是 的。
⑪《楚辞》中《 》和《 》的各篇，都是屈原放逐时候所作。《 》尤其是千古流传的杰作。
⑫后人把种种乐歌称为“ ”，简称就叫“乐府”。北宋 收集汉乐府以下历代歌谣，成为一书，题作《 》。唐代谐调发展，成立了律诗绝句，称为 ；不是谐调的诗，称为 。
⑬汉武帝时候，盛行辞赋。“ ”或“ ”出于辞赋，句读整齐，对偶工丽。到了宋代，又有“ ”，这是白话小说的老祖宗。后来能将许多关联的故事组织起来，分为“ ”了。这是体制上一个大进步。
2.以下有关《经典常谈》一书的介绍，不正确的一项是（ ）。
A.全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
B.在《经典常谈》一书中，朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。
C.《说文解字》是文字学的古典，又是一部伟大的工具书。其中造字和用字有六个条例，称为“六书”，这“六书”是由许慎创造。
D.“赋、比、兴”是前人概括的《诗经》的三种表现手法，与“风、雅、颂”合称“六义”。
3.班级开展以“联系《经典常谈》阅读古文经典”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。
【任务一：读楚辞】
（1）文段中的“他”指的是 。
（2）运用《经典常谈》中的相关内容谈谈《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含义。
【任务二：读唐诗】
（3）《江雪》的体裁是（ ）。
A．五言绝句 B．五言律诗C．五言古体诗D．五言乐府
（4）《经典常谈》中认为这种诗歌体裁有两种作风：一是铺排，一是含蓄，你认为《江雪》是铺排还是含蓄？请结合诗歌内容简要分析。
4.根据名著内容，完成填空。
他这时已经年老，也常常觉着生的不是时候，不能行道；他为周朝伤心，也为自己伤心。看了这只死麟，一面同情它，一面也引起自己的无限感慨。他觉着生平说了许多教；当世的人君总不信他，可见空话不能打动人。他发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训，比抽象的议论深切著明得多。他觉得修成了这部《春秋》，虽然不能行道，也算不白活一辈子。这便动起手来，九个月书就成功了。书起于鲁隐公，终于获麟；因获麟有感而作；所以叙到获麟绝笔，是纪念的意思。但是《左传》里所载的《春秋经》，获麟后还有，而且在记了“孔子卒”的哀公十六年后还有：据说那却是他的弟子们续修的了。
（选自《经典常谈·三传第六附》）
《经典常谈》作者朱自清不仅是在新诗和散文创作上卓有成就的文学大家，也是对我国传统文化特别是对 有深入研究的学者。上述语段谈的是史学著作《春秋》的相关内容，文中“他”指的是 （人名）。假如你所在的学习小组计划就这则语段组织专题探究活动，以提高读书效率，检阅读书成果，请你拟设计一个探究专题： （题目）。
5.八年级举行了“经典的中国”主题读书系列活动，为此次活动策划了以下几种活动形式，请你建言献策再补充设计一个活动形式。
活动一：举行读书问卷调查
活动二：举办阅读感悟交流会
活动三：
6.请你仿照示例，结合《经典常谈》中《诗经)第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。
能力提升题
【阅读方法探究】
1.如今是一个信息爆炸的时代，选择性阅读变得更为重要。你的几个好朋友这个周末也想读读《经典常谈》这本书，但由于时间有限，想让你给他们推荐一下其中的一篇或几篇。你准备根据他们的爱好推荐阅读，请完成下面表格。（3分）
2.根据名著内容，完成下面小题。（5分）
3.根据自己的阅读体验，参考《经典常谈》目录，完成下面表格中的题目。（3分）
4.在《经典常谈》中，朱自清先生通过十三节课，给同学们进行了经典著作阅读的入门指引。我们可以在此基础上，对这些中国优秀传统文化著作展开进一步的探究，去了解更多的内容。请你从《经典常谈》中任选一个传统文化著作，针对该著作设计一个阅读探究专题，并说一说你将如何展开探究活动。（5分）
①传统文化著作： （1分）
②阅读探究专题： （1分）
③探究活动流程： （3分）
素养拓展题
【名著阅读表达】
1.阅读下列文字，完成问题。（6分）
他是我国历史里永被纪念着的一个人。旧历五月五日端午节，相传便是他的忌日；他是投水死的，竞渡据说原来是表示救他的，粽子原来是祭他的。现在定五月五日为诗人节，也是为了纪念的缘故。他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士，而且是个浮游尘外、清白不污的节士。“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他的身世是一出悲剧，可是他永生在我们的敬意尤其是我们的同情里。
……他是楚国的贵族，怀王时候，做“左徒”的官。左徒好像现在的秘书。他很有学问，熟悉历史和政治，口才又好。一方面参赞国事，一方面给怀王见客，办外交，头头是道。怀王很信任他。
（1）文段中提到的这个人是谁？简要谈谈文段中的他是个怎样的人？（3分）
（2）怎样理解文段中画横线的句子？（3分）
2.班长组织大家为《经典常谈》这部名著设计制作一个腰封，请你结合腰封的概念和内容，仿照示例，进行设计。（80字左右）（3分）
腰封是包裹在图书封面中部的一条纸带，腰封上可印与该图书相关的内容宣传、推介性文字，方便读者选购。
示例：
《昆虫记》——法布尔用十卷篇章轻松诙谐地讲述了昆虫的生活。一幕幕昆虫世界的生动场景，经这部著作的细致入微巧描摹，读来惹人捧腹，唤起人们对万物、对人类和对科普的深刻省思。
3.阅读下面从《经典常谈》中摘录的文字，完成下面小题。（7分）
摘录一：歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着废话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。
摘录二：先生一向在发扬、介绍、修正、推进我国传统文化上做功夫，虽说一点一滴、一瓶一钵，却朴实无夸，极其切实。再加上一幅冲淡夷旷的笔墨，往往能把顶笨重的事实或最繁复的理论，处分得异常轻盈生动，使人读了先生的文章，不惟忘倦，且可不费力地心领神会。这本《经典常谈》就是我这话一个确切的明证。
摘录三：他游说秦惠王，秦惠王老不理他；穷得要死，只好回家。妻子、嫂嫂、父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。这样整一年，他想着成了，便出来游说六国合纵。这回他果然成功了，佩了六国相印，又有势又有钱。打家里过的时候，父母郊迎三十里，妻子低头，嫂嫂爬在地下谢罪。他叹道：“人生世上，势位富贵，真是少不得的！”
（1）阅读摘录一，说说“重叠才在诗歌里失去主要的地位”的原因。（2分）
（2）阅读摘录二，谈一谈《经典常谈》的艺术特色。（3分）
（3）摘录三说，“他”成功之后，可以佩六国相印。分析像“他”一样的游说之士这么受各国君主重视的原因。（2分）
4.班级开展了“走进经典，读以致用”为主题的《经典常谈》（朱自清）整本书阅读活动。请按照要求完成下面任务。（8分）
我们读《经典常谈》，要注重了解“古书的来历，其中的大要，历来对于该书有什么问题，直到现在为止，对于该书已经研究到什么程度”，“因这本书的引导，去接触古书”。
——叶圣陶《读〈经典常谈》
（1）【读有所知】请以《〈说文解字〉第一》为例，谈谈作者朱自清在这一篇里阐明的“大要”有什么？（2分）
（2）【读有所得】你还喜欢本书中的哪一篇？谈谈你的阅读收获。（3分）
（3）【读以致用】读了朱自清《经典常谈》中《〈诗经〉第四》之后，谈一谈你对学过的《关睢》一诗有哪些重新或更深的认识？（3分）
5.请结合《经典常谈》中相关内容，在读书笔记上写下对你的成长启示。（3分）
6.有人认为“经典已过时，不必再读”，请结合《经典常谈》的阅读体会，写一段话（100字左右）反驳这一观点，并阐述阅读经典的意义。（3分）
楚辞经典
《经典常谈》相关内容
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？
乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
（节选自《离骚》）
他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。
唐诗经典
《经典常谈》相关内容
江雪〔唐〕柳宗元
千山鸟飞绝，万径大踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
七言四句的诗，唐以前没有，似乎是唐人的创作。这大概是为了当时流行的西城乐调而作；先有调，后有诗。五七绝都能歌唱，七绝歌唱的更多—该是因为声调曼长，好听些。作七绝的比作五绝的多得多，本书选得也多。
原句
原义
教育意义
如切如磋，如琢如磨。
指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。
做学问要精益求精。
靡不有初，鲜克有终。
凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。
（1）
它山之石，可以攻玉。
别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。
（2）
兴趣爱好
推荐篇目
历史
A
诗词
B
汉字文化
C
《经典常谈》目录
《说文解字》第一
《周易》第二
《尚书》第三
《诗经》第四
三礼第五
《春秋》三传第六（国语附）
四书第七
《战国策》第八
《史记》《汉书》第九
诸子第十
辞赋第十一
诗第十二
文第十三
（1）选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验向以下同学提出自己的推荐意见。
①小明对太极八卦有疑问，不妨去读一读 。（1分）
②小兰对先秦帝王将相非常感兴趣，不妨去读一读 。（1分）
（2）《经典常谈》内容涉及面较广，可根据兴趣进行组合阅读。《〈诗经〉第四》可以与目录中的哪篇联读呢？请从中选择一篇，说说理由。
我选择 ，理由： 。（3分）
阅读方法
探究内容
推荐篇目
阐述理由
目录
序/002
《说文解字》第一/005
《周易》第二/012
《尚书》第三/018
《诗经》第四/025
三礼第五/031
《春秋》三传第六/035
四书第七/040
《战国策》第八/046
《史记》《汉书》第
九/050
诸子第十/062
辞赋第十一/072
诗第十二/079
文第十三/090
根据兴趣选择阅读
对古代说客感兴趣
①
汉代刘向在前人基础上整理了说客的说辞，编成此书。阅读此书，你可以领略古代说客广博的知识和过人的机智。
根据目的选择阅读
②
辞赋第十一
屈原因遭贵族排挤被流放后自沉于汨罗江，以身殉国。《楚辞》中《离骚》和《九章》等篇章，都是他放逐时所作，寄寓了他对国家深厚的情感。
③
对太极八卦有疑问
《周易》第二
卦爻辞也是卜筮官的占筮纪录，卜筮官将卦爻辞按照卦爻的顺序编辑起来，便成了《周易》这部书。