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      第六单元课外古诗词诵读《卜算子 黄州定慧院寓居作》课件 2026学年统编版语文八年级下册

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      初中语文第六单元课外古诗词诵读卜算子•黄州定慧院寓居作背景图课件ppt

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      这是一份初中语文第六单元课外古诗词诵读卜算子•黄州定慧院寓居作背景图课件ppt,共19页。PPT课件主要包含了题目解读,疏通词意,诗歌主旨等内容,欢迎下载使用。
      苏轼(1037~1101年),字子瞻,又字和仲,号东坡居士,北宋杰出文学家、诗人、散文家、词人、书画家、美食家、豪放派词人代表,四川眉山人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙( 皆以文学名世,世称“三苏”)。曾因“乌台诗案”,被贬到黄州。著名的唐宋八大家(苏辙、苏轼、苏洵、欧阳修、曾巩、王安石、柳宗元、韩愈)之一。
      乌台诗案: 北宋著名的文字狱。元丰二年(1079),苏轼因与时任宰相的王安石政见不合,出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民,心中不满,写了二十多首托事以讽的诗,因而激怒新党。被构陷成罪,囚捕至京,系狱一百三十天。而且牵连甚广,苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死,曾作诗与苏辙诀别。
      苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州,初寓定惠院,后迁临皋亭。这首《卜算子》就是初至黄州在定惠院月夜感兴之作。到黄州之初,亦因罪废之余,灰心杜口,谢绝交往。由于牵连甚广,这时,“平生亲友,无一字见及”,彼此音问,一时尽绝,苏轼不能不深怀幽居离索的内心隐衷。此词以“幽人”自称,就反映了他在这种特定环境下的处境与心情。
      卜算子·黄州定慧院寓居作
      卜算子:词牌名。定慧院:一作“定惠院”,在黄州东南(今湖北黄冈)。 苏轼初到黄州,一家人寓居定慧院中。
      《卜算子·黄州定慧院寓居作》缺月/挂/疏桐,漏断/人/初静。谁见/幽人/独往来,缥缈/孤鸿/影。惊起/却/回头,有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯栖,寂寞/沙洲/冷。
      缺月挂疏桐,漏断人初静。
      译文:弯弯月亮挂在梧桐树梢,漏尽夜深人声已静。有时见到幽居人独自往来,仿佛那缥缈的孤雁身影。
      缺月:残月高悬(营造清冷孤寂的基调,暗示词人内心的残缺与失意)疏桐:枝叶稀疏的梧桐树(在月光下更显萧索,呼应“幽人”的孤独处境)漏断:指深夜。漏,指漏壶,古代计时的器皿。深夜壶水渐少,很难听到滴漏声音了, 所以说“漏断”。描写环境的幽静与时间的凝滞。人初静:人声渐歇,天地归于宁静,为“幽人独往来”的出场铺垫了寂寥的背景。
      这两句通过缺月、疏桐、漏断等意象,构建了一个幽冷、寂寞的意境,既是对客观环境的描写,也隐喻了词人被贬黄州初期的孤独心境与幽居生活状态。
      谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
      译文:有时见到幽居人独自往来,仿佛那缥缈的孤雁身影。
      幽人:幽居之人,指谪居黄州的词人自己 独往来:直接点明其“亲友无一字见及”的孤独处境 缥缈 : 隐隐约约,若有若无孤鸿:缥缈若仙的孤雁身影,以鸟喻人,与“幽人”形成虚实交织。
      虚实结合:实写“幽人独往来”的孤寂行动,虚写“孤鸿影”的朦胧意象,通过人、鸟形象的嫁接,使抽象的孤独感具象化以物喻人:孤鸿的“孤”与幽人的“独”互为镜像,为下阕“拣尽寒枝不肯栖”的高洁品格埋下伏笔此句通过“幽人”与“孤鸿”的意象叠合,将外在环境的孤寂与内在人格的坚守融为一体,堪称“托物言志”的典范
      缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
      弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上;夜阑人静,漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽居的人独自往来,仿佛天边孤雁般缥缈的身影。
      从“缺月疏桐”的环境铺垫,到“幽人独往”的主体出场,再到“孤鸿缥缈”的象征投射,四句词层层递进,既呼应了“乌台诗案”后,词人“幽居离索”的处境,也初步展现了其“孤高自许、蔑视流俗”的精神坚守,为全词“托物言志”的艺术手法奠定基础。
      惊起却回头,有恨无人省。
      译文:突然惊起又回过头来,心有怨恨却无人知情。
      惊起:指孤鸿突然被惊扰而飞起 (呼应“乌台诗案”:词人如惊弓之鸟,即便在幽居环境中仍对外部刺激极度敏感)却:副词,表意外与转折。 (写出孤鸿“惊起”后并未远飞,反而反常回头的复杂行为,暗示其内心的犹豫与不甘)回头:既指向物理空间的“回望惊扰源”,也指向心理层面的“回望过往”有恨:心有怨恨。 (①政治之恨:“乌台诗案”的冤屈 ②孤独之恨:“平生亲友,无一字见及”的疏离 ③理想之恨:空有才华却无法施展的愤懑)省:知晓、理解。 无人省的绝望:既指物理层面的“无亲友问津”,也指精神层面的“无知音共鸣”
      展现了词人被贬后的幽愤与孤独。以极简的字词承载了词人贬谪初期最真实的痛苦与坚守,是全词“托物言志”艺术手法的关键一环
      拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
      译文:挑遍了寒枝也不肯栖息,甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。
      拣:细致挑选的动作,写出孤鸿对栖息环境的审慎,暗喻词人对人生道路的抉择。寒枝:既指秋冬季节的枯枝,也象征向新党妥协、放弃理想,以换取仕途安稳尽:遍历所有选项而无合意不肯栖:宁可漂泊,也不与世俗同流合污沙洲:江河中泥沙淤积而成的小块陆地“冷”的双层含义: 环境之冷:深夜沙洲的凄清寒冷 心境之冷:因坚守高洁而被孤立的精神孤寂。
      这两句 运用了象征(或拟人)的手法,通过描写孤鸿求栖息处的场景,表达了作者高洁自许、不同流俗的人生态度。
      下片写人见鸿,借月夜孤鸿这一形象托物寓怀,表达了词人心境的孤独与志趣的高洁。
      惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
      译文:突然惊起又回过头来,心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息,甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。
      恨的内容:小人当道,才美不得重用,无人理解的忧愤。封建社会文字狱对人才的摧残。 词上片描写“缺月”、“疏桐”、“漏断”、“人静”、“幽人”、“孤鸿”这些特定景物,正是由“恨”而生,由于含恨,所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”的徘徊心境。
      这首词借月夜孤鸿这一形象托物寓怀,描写了深夜独自漫步时的所见所感,表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。
      《卜算子·黄州定慧院寓居作》①营造了夜深人静的孤寂氛围,为“幽人”“鸿影”的出场做铺垫的句子是:缺月挂疏桐,漏断人初静②“缺月挂疏桐,漏断人初静”描绘了一个寂寞冷清的世界。③从内容上看,上片用缺月疏桐、漏断人静来烘托“孤鸿”的孤独形象,下片用它不肯随意栖息行为来表现它的卓尔不群。④拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷表达了词人贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。⑤“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”两句以象征手法,表达了作者被贬黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。⑥点明主旨的诗句是:拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷⑦《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表现诗人心境的孤独和志趣高洁的诗句是:拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷
      1、苏轼在《卜算子 黄州定慧院寓居作》中,通过一连串意象,营造萧疏凄冷、幽寂的氛围借以表达词人内心孤独寂寞的句子:缺月挂疏桐,漏断人初静。2、在《卜算子 黄州定慧院寓居作》中,以鸿自喻最能体现苏轼虽贬谪黄州仍高洁自许、不愿随波逐流的人生态度的句子(通过描写孤鸿选求宿处的情景,表达清高自许、蔑视流俗的人生态度):拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。3、在《卜算子 黄州定慧院寓居作》中,惊恐不已,心怀幽恨,无人理解的忧愤之情的诗句是的诗句是:惊起却回头,有恨无人省。
      卜算子·黄州定慧院寓居作
      寂寞徘徊,恍若孤鸿→孤独高洁
      夜深人静,月桂疏桐→寂寞冷清
      选求宿处,独宿沙洲→志趣高洁
      惊起回头,怀抱幽恨→孤苦难耐

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      卜算子•黄州定慧院寓居作

      版本:人教部编版(2024)

      年级:八年级下册(2024)

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