数学二年级下册（2024）2.减法课文课件ppt

这是一份数学二年级下册（2024）2.减法课文课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了复习旧知引入新课，合作探究深挖算理，－156，分层练习巩固提升，课堂总结拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
生态公园里上午有游客843人,中午有265人离开,下午又来了408人。这时园内有游客多少人? 你能借助前面学习的知识,解决这个问题吗? 843－265=578(人),578＋408=986(人)。 在这道题目中,我们运用了学过的哪些知识? 退位减法和进位加法。
在计算退位减法时,有哪些需要注意的地方?(1)相同数位对齐;(2)从个位算起;(3)哪一位上的数不够减,就从前一位退1,在本数位上加10再减。……
在“心连心”读书活动中,光明小学各年级同学捐赠了一些图书。 光明小学各年级同学捐赠图书统计表仔细读一读这些信息,能不能提出一个利用退位减法解决的问题?
六年级捐赠的图书与三年级捐赠的相差多少本?要解决这个问题,如何列式? 301－145。思考一下,如何计算这个算式?先用301个位上的1减去145个位上的5,不够减,需要从前一位退1。前一位是0……
这个退位减法和我们上节课学习的有什么区别?个位不够减,从十位退1,但十位是0,我们上节课学习的没有十位上是0的。这就是我们这节课探究的问题,被减数中间或末尾有0,该如何计算。
任务1:利用计数器直观感受被减数中间或末尾有0的退位减法的计算过程布置任务:利用计数器拨出301－145的计算过程。哪组同学想要展示一下你们组是如何利用计数器计算301-145的?
▶在计数器上先拨出301；
▶然后先减去145个位上的5,要从个位拨走5颗算珠,但是个位只有1颗算珠,还差4颗。所以需要从十位退1,但是十位上没有算珠,就继续从百位退1,百位拨走1颗算珠,还剩2颗算珠,同时十位拨回10颗算珠。
▶现在可以从十位向个位退1,也就是拨走1颗算珠,还剩9颗算珠,同时个位拨回10颗算珠。个位再减4,拨走4颗算珠还有6颗算珠。
▶接下来再减145十位上的4,也就是十位拨走4颗算珠还剩5颗算珠。
▶最后再减去145百位上的1,也就是百位上拨走1颗算珠,还剩1颗算珠。 ▶所以,301－145=156。
这种方法有哪些要注意的地方?▶从个位减起;个位上的数不够减,就从十位退1,十位上的数还不够,就从百位退1。▶从前一位退1的同时这一位要拨回10颗算珠。▶连续退位时要注意每一位上数的变化。……
任务2:感知利用竖式计算被减数中间或末尾有0的退位减法的计算过程并进行验算布置任务:根据拨计数器的计算过程,写出相应的竖式计算过程。301－145=
3 0 1 － 1 4 5
这个竖式的书写过程中,要注意哪些地方?相同数位对齐;从个位减起;连续退位要在十位和百位上都点小圆点……
这个算式的结果是否正确? 你是如何验算的?▶可以用加法验算,算一算145＋156是否等于301。▶可以用减法验算,算一算301－156是否等于145。布置任务:请用竖式写出验算过程。
145＋156=
1 4 5 ＋ 1 5 6
3 0 1 － 1 5 6
验算过程中,需要注意什么?
验算：561 ＋ 439
列竖式计算并验算。805－736 510－184 1000－439
805 － 736
510 － 184
1000 － 439
验算： 69 ＋ 736
验算：326 ＋ 184
504－146= 答：还剩358袋。
5 0 4 － 1 4 6
这节课我们学习了被减数中间或末尾有0的退位减法,它和我们上节课学习的退位减法有什么不同?这节课学习的减法被减数中间或末尾有0。那又有什么相同点呢?都是相同数位对齐;都是从个位算起;都是这一位上的数不够减,就从前一位退1……
数学的学习是具有相关性的,我们往往可以借助已有知识去解决没有学习过的问题。希望在今后的学习中,同学们能像这节课一样,勇敢地开动脑筋去探索更多地数学问题!