高考生物二轮复习热点题型归纳与变式演练专题15 与植物激素有关的实验探究与分析（2份，原卷版+解析版）

这是一份高考生物二轮复习热点题型归纳与变式演练专题15 与植物激素有关的实验探究与分析（2份，原卷版+解析版），文件包含20252026学年度六年级第一学期数学科北师大版第一单元测试卷A卷docx、参考答案与详情解析docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共5页， 欢迎下载使用。
一、TOC \ "1-3" \h \u \l "_Tc90131934" 热点题型归纳 PAGEREF _Tc90131934 \h 1
\l "_Tc90131936" 【题型一】胚芽鞘系列实验 PAGEREF _Tc90131936 \h 1
\l "_Tc90131937" 【题型二】探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度6
二、最新模考题组练
【题型一】胚芽鞘系列实验
【典例分析】如图是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法正确的是（ ）
A．图1取自达尔文的实验，可证明光照会影响尖端生长素的合成
B．图2取自拜尔的实验，可证明顶端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部
C．图3取自鲍森•詹森的实验，该实验说明了尖端产生的影响在下部分布不均
D．图4取自温特的实验，可证明造成胚芽鞘弯曲生长确实是一种化学物质引起的
【答案】D
【分析】1、实验证明胚芽鞘的尖端能产生生长素，尖端也是感光部位；而生长素的作用部位是胚芽鞘下部的伸长区，同时也是弯曲部位。
2、植物向光性生长的原因是，在单侧光的照射下，生长素发生横向运输，生长素会从向光侧向背光侧运输，使背光侧的生长素浓度高于向光侧；在极性运输的作用下，生长素向伸长区运输，使得背光侧伸长区生长的快，向光侧生长地慢，植物就弯向光源生长。
【解答】解：A、图1是达尔文的实验，自变量为尖端是否感光，从而证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端，A错误；
B、图2是鲍森•詹森的实验，无尖端的胚芽鞘不生长，尖端与下部隔断的胚芽鞘可以生长，说明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B错误；
C、图3是拜尔的实验，自变量为尖端所放置的位置，结果胚芽鞘向对侧生长，证明了胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的，C错误；
D、图4是温特的实验，证明了导致胚芽鞘弯曲生长的影响是一种化学物质引起的，D正确。
故选：D。
【提分秘籍】
1．生长素的发现过程
2．胚芽鞘系列实验的六个结论
(1)胚芽鞘感光部位——尖端。
(2)胚芽鞘弯曲生长的部位——尖端下面的一段。
(3)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。
(4)生长素的产生是否需要光——不需要。
(5)生长素发生横向运输的部位——胚芽鞘尖端。
(6)胚芽鞘弯曲生长的原因——生长素分布不均匀。
【变式演练】
1．从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是（ ）
A．感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端部分
B．单侧光照引起上胚轴切段生长素分布不均匀
C．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输
D．一定浓度生长素能促进上胚轴切段生长
【答案】D
【分析】分析题图实验可知，上胚轴切段放上琼脂块给以单侧光照射，胚轴切段不生长也不弯曲；上胚轴切段放上含有IAA的琼脂块给以单侧光照射，胚轴切段生长但不弯曲。
【解答】解：A、由于缺乏含有胚轴切段的顶端部分的对照实验，该实验不能直接证明感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端，A错误；
B、该实验中由于胚轴切段没有弯曲生长，因此单侧光照没有引起生长素分布不均匀，B错误；
C、该实验的自变量是琼脂块中是否含有生长素，因此不能证明生长素的极性运输方向，C错误；
D、该实验的自变量是琼脂块中是否含有生长素，含有生长素的胚轴切段生长，不含生长素的胚轴切段没有生长，因此该实验能证明一定浓度的生长素能促进胚轴切段生长，D正确。
故选：D。
2．如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是（ ）
A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组
B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲
C．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
D．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致
【答案】D
【分析】在单侧光的照射下，胚芽鞘产生的生长素在尖端由向光侧向背光侧运输，尖端的生长素再向下进行极性运输，导致胚芽鞘下面一段背光侧生长素浓度高，背光侧细胞生长比向光侧快，进而导致胚芽鞘向光生长。据图分析，与对照组相比，随着单侧光处理时间的延长，甲侧的细胞生长比对照组和乙侧快，说明甲侧的生长素浓度比对照组和乙侧高，促进生长的作用比对照组和乙侧大，因此甲侧表示背光侧，乙侧表示向光侧。
【解答】解：A、根据分析可知，甲侧为背光侧，其生长素（IAA）的含量高于乙侧和对照组，A错误；
B、对照组的燕麦胚芽鞘能生长但不弯曲，B错误；
C、IAA先横向运输再极性运输到尖端下部，C错误；
D、若光照前去除尖端，不再感受光刺激，也不合成生长素，所以甲、乙两侧的生长状况基本一致，D正确。
故选：D。
3．把含有适宜浓度生长素的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘切面上，甲放在切面中间，乙放在切面靠右侧，再从右侧给予单侧光照射，如图所示。一段时间后，甲、乙的生长情况分别是（ ）
A．甲向右弯曲生长，乙向左弯曲生长
B．甲向右弯曲生长，乙向右弯曲生长
C．甲向上直立生长，乙向左弯曲生长
D．甲向上直立生长，乙向右弯曲生长
【答案】C
【分析】分析题图：甲图把含有适宜浓度生长素的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘切面中间，再从右侧给予单侧光照射，由于琼脂块不能感受光照，故琼脂块中的生长素不会分布不均匀，这样琼脂块中的生长素向下扩散，促进胚芽鞘的生长，甲向上直立生长；
乙图没有芽尖，所以也不能感受单侧光的刺激；但因为把含有生长素的琼脂块放在切面右侧，造成右侧生长素分布多，生长快，所以向左侧弯曲生长。
【解答】解：根据试题分析，甲向上直立生长，乙向左弯曲生长。
故选：C。
【题型二】探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
【典例分析】研究小组探究了α﹣萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图。下列相关叙述正确的是（ ）
A．生产上应优选300mg/LNAA处理插条
B．40mg/LNAA具有增加生根数的效应
C．该实验的自变量是生根率，因变量是平均生根数
D．不同浓度的NAA均提高了插条生根率
【答案】B
【分析】根据实验课题可知，实验的自变量是不同浓度的NAA，因变量是平均生根数和生根率，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜；生长素生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
【解答】解：A、最有利生产的方法是利用200mg/L的NAA处理插条，320mg/L NAA处理插条生根率低，故不能选择320mg/L NAA处理插条，A错误；
B、从图中看出400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应，B正确；
C、根据分析实验自变量是NAA的浓度，因变量是平均生根数和生根率，C错误；
D、有的提高了插条生根率，有的降低了插条生根率，从图中看出不同浓度的NAA处理插条，生根率有可能相同，D错误。
故选：B。
【提分秘籍】
1．对实验结果的处理方法
(1)文字描述法：通过语言文字直接对实验的结果或可能出现的结果进行准确地描述。
(2)曲线图法：利用数学中的曲线图描述实验结果。采用该方法时，横坐标一般为实验中的自变量，纵坐标为因变量。
(3)列表法：将实验结果通过表格的形式呈现出来。采用该方法时，一定要标明横栏和竖栏的项目内容。
2．实验注意事项
(1)需进行预实验
预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
(2)设置对照组、重复组
①设置对照组。蒸馏水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度。
②设置重复组，即每组不能少于3个枝条。
(3)控制无关变量
无关变量在实验中的处理要采用等量性原则。如选用相同的花盆、相同的植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。
(4)处理插条
①生长素类调节剂处理插条可用浸泡法(溶液浓度较低)或沾蘸法(溶液浓度较高，处理时间较短)。
②处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。
③扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡。
【变式演练】
1．某科研小组研究细胞分裂素（6BA）对拟南芥根生长发育的作用，结果如图所示，下列有关说法正确的是（ ）
A．将两株生理状态相同的拟南芥种植在含不同浓度6BA的培养基中进行实验
B．自变量是不同浓度的6BA，因变量是主根和侧根的长度及数量
C．实验结果表明6BA对主根和侧根的生长均有抑制作用
D．6BA通过促进主根和侧根分生区细胞的分裂来促进生长
【答案】C
【分析】由曲线图分析可知，当6﹣BA浓度为0μM时，主根长度约为5.5cm，侧根长度为4cm，但随着浓度增加，主根和侧根的长度越来越短，说明这一浓度范围的6﹣BA对根生长的作用是抑制主根和侧根生长。
【解答】解：A、根据两条曲线上的点对应的6﹣BA的浓度以及主根和侧根生长长度可知，该实验是设置了一系列不同6﹣BA浓度处理不同拟南芥，测得其主根和侧根生长的长度，A错误；
B、本实验的自变量是不同浓度的6﹣BA，因变量是主根和侧根的长度，没有统计数量，B错误；
C、根据图示，当6﹣BA浓度为0μM时，主根约为5.5cm，侧根长度为4cm，但随着浓度增加，主根和侧根的长度越来越短，说明这一浓度范围的6﹣BA对根的生长均有抑制作用，C正确；
D、该实验无法得出6BA对主根和侧根是如何促进生长的机理，D错误。
故选：C。
2．某实验小组用一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液探究二者对棉花主根长度及侧根数的影响，结果如图所示。据此分析，下列相关叙述错误的是（ ）
A．棉花主根和侧根对NAA的敏感性不同
B．据图推断，一定浓度的NAA可在某些情况下作为除草剂使用
C．据图分析可知，KT能促进主根生长，且浓度越高效果越明显
D．一定浓度的KT对NAA促进侧根生长的效应具有增强作用
【答案】C
【分析】由题干信息分析可知，本实验的实验目的是探究一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液探究二者对棉花主根长度及侧根数的影响；由柱形图分析可知，NAA抑制主根的生长，促进侧根生长；KT促进主根生长、抑制侧根生长；NAA+KT即促进主根生长，也促进侧根生长。
【解答】解：A、由柱形图分析可知，NAA抑制主根的生长，促进侧根生长，这说明棉花主根和侧根对NAA的敏感性不同，A正确；
B、NAA是生长素类似物，具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用，故一定浓度的NAA可在某些情况下作为除草剂使用，B正确；
C、由柱形图分析可知，KT具有促进主根生长的作用，但是柱形图中并没有数据证明KT的浓度越高促进主根生长的效果越明显，C错误；
D、用丁处理组与乙、丙处理组相比可知，NAA能够促进侧根生长，KT能够促进主根生长，而NAA+KT即促进主根生长，也促进侧根生长，在一定浓度的KT对NAA促进侧根生长的效应具有增强作用，D正确。
故选：C。
3．红地球（Red Glbe） 是南方地区引种的主栽葡萄品种之一，为探究植物生长调节剂对果实着色、单果重量的影响，研究人员选择生长状况一致的果穗进行处理，分别喷洒脱落酸（ABA）和α﹣萘乙酸（NAA），另设一组对照（CK），每隔一段时间检测单果的重量和花青苷（果实着色的指标）的含量，结果如图。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．ABA和NAA对单果的增重起拮抗作用
B．ABA促进果实成熟，NAA促进果实发育
C．与NAA相比，ABA能显著提高果实的色泽度
D．CK组果实发育和成熟阶段不受激素的调控
【答案】C
【分析】根据题干和图形分析，该实验的自变量是不同的处理试剂、处理时间，因变量是花青苷的含量；随着处理时间的增加，不同的试剂处理条件下花青苷都表现出逐渐上升到的趋势；其中ABA处理与空白对照相比，花青苷的含量上升快，说明ABA有促进花青苷的合成；而NAA处理与空白对照相比，花青苷的含量增加更慢，NAA对花青苷和合成有抑制作用。
【解答】解：A、题干中未体现到ABA和NAA对单果增重起什么作用，A错误；
B、ABA能促进果实着色，题干中未体现NAA促进果实发育的作用，B错误；
C、从图中看出与空白作对照相比，ABA能明显提高花青苷的含量，能提高果实的色泽度，C正确；
D、CK组中植株自身也会产生激素，故果实发育和成熟阶段会受激素调控，D错误；
故选：C。
1．如图是生长素发现过程中的部分实验示意图，据图中信息判断错误的是（ ）
A．实验甲证明了幼苗的感光部位在苗尖端
B．实验乙若换成在黑暗中进行，可得到相同实验结论
C．实验丙证明幼苗弯曲生长与苗尖端产生的物质分布不均有关
D．实验丁证明了苗尖端产生一种能促进生长的化学物质
【答案】D
【分析】1、实验证明胚芽鞘的尖端能产生生长素，尖端也是感光部位；而生长素的作用部位是胚芽鞘下部的伸长区，同时也是弯曲部位．
2、植物向光性生长的原因是，在单侧光的照射下，生长素发生横向运输，生长素会从向光侧向背光侧运输，使背光侧的生长素浓度高于向光侧；在极性运输的作用下，生长素向伸长区运输，使得背光侧伸长区生长的快，向光侧生长地慢，植物就弯向光源生长．
【解答】解：A、据图分析：图甲对照实验自变量为尖端是否感光，感光向光弯曲生长，否则直立生长，A正确；
B、实验乙中，若换成在黑暗中进行，左侧幼苗仍然会弯向光源生长，B正确；
C、实验丙为对照实验，自变量为尖端所放置的位置，结果胚芽鞘向对侧生长，说明幼苗弯曲生长与苗尖端产生的物质分布不均有关，C正确；
D、实验丁缺少空白对照，应设置一组不放置琼脂块的幼苗作为对照，因此不能得出该结论，D错误。
故选：D。
2．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是（ ）
A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响
B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸
C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长
D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输
【答案】A
【分析】实验过程：把胚芽鞘的尖端切下，然后将其放在去掉尖端的胚芽鞘的一侧，在黑暗中一段时间后，发现胚芽鞘都弯曲生长，且向放置尖端的对侧弯曲。实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。
【解答】解：A、因为胚芽鞘尖端是感光部位，所以该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响，故A正确；
B、拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的某种物质在其下部分布不均造成的，但不能证明该物质是吲哚乙酸，故B错误；
C、拜尔的实验没有设置空白对照组，故C错误；
D、该实验能说明生长素可从形态学的上端运输到形态学的下端，但不能说明生长素不能反过来运输，故D错误。
故选：A。
3．切取燕麦幼苗胚芽鞘的尖端，插入云母片后放在琼脂块上，如图所示。经单侧光照射一段时间后，琼脂块A、B中生长素的含量关系是（ ）
A．A＞BB．A＝BC．A＜BD．无法确定
【答案】B
【分析】生长素的合成：胚芽鞘尖端、幼嫩的芽、叶、发育的种子（色氨酸→生长素）；运输：极性运输：只能从形态学上端到形态学下端；横向运输：由向光一侧朝背光一侧运输，并且该运输只发生在尖端位置。
【解答】解：生长素的产生场所是胚芽鞘尖端，感受光刺激的部位胚芽鞘尖端，生长素发生横向运输的部位也是尖端，云母片可以阻断生长素的横向运输，使得胚芽鞘尖端只有生长素的极性运输，所以单侧光照射一段时间后，琼脂块A、B中生长素的含量相等。
故选：B。
4．为了研究油菜素内酯（BR）对植物的作用、研究人员做了如下实验：将数粒大麦种子在黑暗条件下水培萌发，当它们的胚芽鞘长至1.5～2.0cm时，切除尖端3mm，然后切成1.0cm，长的切段，用缓冲液浸泡1h，再分别转入用缓冲液配制的不同浓度epiBR（人工合成的油菜素内酯）溶液中处理，分别于不同时间点测量胚芽鞘的长度，实验结果如图所示。下列说法错误的是（ ）
A．该实验的自变量有测量时间和epiBR浓度
B．epiBR对大麦胚芽鞘的伸长生长没有体现具有两重性
C．图甲曲线是将处理后的胚芽鞘切段浸泡在浓度为0.1μml/L的epiBR中得到的结果
D．去除尖端3mm，然后切取1.0cm长的切段用缓冲液浸泡1h的目的是减少胚芽鞘内源油菜素内酯对实验结果的干扰
【答案】C
【分析】1、由图甲分析可知，实验组是用缓冲液配制的epiBR溶液中处理，对照组应只在相应的缓冲液中处理；切段用epiBR处理48小时实验组胚芽鞘的伸长量为1.2cm，和图乙的epiBR浓度为1μml•L﹣1相对应，据此推测图甲曲线是将处理后的胚芽鞘切段浸泡在浓度为1μml•L﹣1的epiBR中得到的结果。
2、由图乙分析可知，不同浓度epiBR对胚芽鞘的伸长生长都有促进作用，且浓度为1μml•L﹣1的epiBR促进伸长的效果最明显。
【解答】解：A、结合图甲和图乙分析可知，该实验的自变量是测量时间和epiBR的浓度，A正确；
B、由图乙分析可知，与对照组相比，不同浓度epiBR对胚芽鞘的伸长生长都有促进作用，故并没有体现出epiBR对大麦胚芽鞘的伸长生长具有两重性，B正确；
C、结合分析可知，切段用epiBR处理48小时实验组胚芽鞘的伸长量为1.2cm，和图乙的epiBR浓度为1μml•L﹣1相对应，据此推测图甲曲线是将处理后的胚芽鞘切段浸泡在浓度为1μml•L﹣1的epiBR中得到的结果，C错误；
D、在实验过程中，去除尖端3mm，然后切取1.0cm长切段用缓冲液浸泡1h的目的是减少胚芽鞘内原油菜素内酯对实验结果的干扰，D正确。
故选：C。
5．如图为单子叶植物百合的胚芽鞘受单侧光照射时的生长情况及受光部位生长素的运输情况。下列相关叙述正确的是（ ）
A．该现象说明生长素浓度低时促进胚芽鞘尖端生长，浓度高时抑制生长
B．生长素在b处所起的作用与细胞分裂素和脱落酸对其生长所起作用相同
C．单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素并引起生长素分布不均匀
D．生长素在a处所起的作用与乙烯和脱落酸对植物生长所起作用相反
【答案】D
【分析】向光性：单侧光→尖端→影响生长素运输→尖端以下部位生长素分布不均匀→生长不均匀（背光侧快）→向光弯曲。
题图分析：a侧生长素浓度小于b侧。
【解答】解：A、单侧光下胚芽鞘向光弯曲生长，该现象只能说明生长素的促进生长作用，A错误；
B、生长素在b处所起的作用是促进细胞纵向伸长生长，细胞分裂素会促进细胞分裂，脱落酸对其生长有抑制作用，三者的作用不相同，B错误；
C、胚芽鞘尖端有光无光都可以产生生长素，C错误；
D、生长素在a处所起的作用是促进伸长生长，乙烯可以促进果实的成熟，脱落酸可以促进叶片和果实的衰老与脱落，生长素与乙烯和脱落酸的作用相反，D正确。
故选：D。
6．下列关于植物生长素发现历程的部分实验（如图所示），说法错误的是（ ）
A．实验一证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部
B．实验一中为排除琼脂片的影响，可设置不放尖端仅放琼脂片的对照组
C．实验二没有证明引起胚芽鞘弯曲生长的化学物质是吲哚乙酸
D．实验二中琼脂上放置的胚芽鞘尖端越多，弯曲角度a越大
【答案】D
【分析】据图分析，实验一说明尖端产生的刺激能透过琼脂块传递给下部促进生长；这是鲍森﹣詹森的实验。实验二中胚芽鞘尖端产生了某种促进生长得物质，可由尖端向下运输，促进下部的生长．这是温特做的实验。
【解答】解：A、实验一是鲍森﹣詹森的实验，证明胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂片传递给下部，A正确；
B、为排除琼脂片本身对实验的影响，实验一可设置不放尖端仅放琼脂片的对照组，B正确；
C、实验二是温特的实验，证明胚芽鞘尖端产生了某种促进生长得物质，可由尖端向下运输，促进下部的生长，并没有证明引起胚芽鞘弯曲生长的化学物质是吲哚乙酸，C正确；
D、实验二中琼脂上放置的胚芽鞘尖端越多，琼脂上的生长素就越多，但由于生长素具有两重性，因此弯曲角度a不一定越大，D错误。
故选：D。
7．19世纪末，达尔文用燕麦的胚芽鞘进行以下实验。有关叙述错误的是（ ）
A．实验①②对照可说明胚芽鞘弯曲生长与尖端有关
B．实验①②③提示胚芽鞘尖端能够感受单侧光刺激
C．若实验④增加尖端下部遮光处理则实验结果不变
D．实验③④对照可排除单侧光对胚芽鞘生长的影响
【答案】D
【分析】分析题图：实验①给胚芽鞘施加单侧光，胚芽鞘向光弯曲生长；实验②胚芽鞘切掉尖端，胚芽鞘既不弯曲也不生长；实验③尖端套上不透光小帽，胚芽鞘直立生长；实验④中尖端套上透光小帽，胚芽鞘向光弯曲生长，说明透光小帽不影响尖端感受单侧光，也不影响胚芽鞘弯曲生长。
【解答】解：A、实验①和实验②的区别在于有无尖端，①有尖端，胚芽鞘向光弯曲生长，②没有尖端，胚芽鞘没有表现出向光弯曲生长，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与尖端有关，A正确；
B、实验①有尖端，胚芽鞘能感受单侧光从而向光弯曲生长；实验②没有尖端，胚芽鞘没有表现出向光弯曲生长，说明胚芽鞘未感受到单侧光刺激；实验③中尖端套上不透光小帽后胚芽鞘直立生长，综上所述可说明胚芽鞘能够感受单侧光刺激的部位是尖端，B正确；
C、与实验③相比，实验④中尖端套上透光小帽，胚芽鞘向光弯曲生长，进一步证明感受单侧光刺激的部位是尖端，而不是尖端下部，因此若实验④增加尖端下部遮光处理则实验结果不变，C正确；
D、实验③④均在尖端套上小帽，实验④为透光小帽，与实验③对照可排除小帽对胚芽鞘生长的影响，D错误。
故选：D。
8．北美冬青为重要观赏植物。某课题小组研究不同种类植物生长调节剂（IBA为吲哚丁酸、NAA为萘乙酸、ABT为生根粉）对北美冬青插条生根率的影响，实验结果如图，其中CK为清水处理对照组。下列叙述正确的是（ ）
A．实验结果表明，三种植物生长调节剂对插条生根均有低浓度促进高浓度抑制的特点
B．CK组生根率较低，表明北美冬青插条内产生的IBA、NAA和ABT等生根物质较少
C．500mg/L时，ABT促进插条生根率高于NAA，与ABT为插条生根提供更多能量有关
D．若继续探究IBA提高插条生根率的最适浓度，需在0～1000mg/L间设置更小浓度梯度
【答案】D
【分析】柱形图分析：该实验的自变量是植物生长调节剂种类及浓度，因变量是生根率，CK为空白对照组。
【解答】解：A、由柱形图可知，IBA、ABT两种植物生长调节剂低浓度和高浓度都是促进生根，没有体现高浓度抑制生根的作用，A错误；
B、IBA、NAA和ABT为植物生长调节剂，植物细胞内不能合成，B错误；
C、ABT为植物生长调节剂，不能为插条生根提供能量，只起调节作用，C错误；
D、由柱形图可知，IBA提高插条生根率在500mg/L左右最高，因此为了探究IBA提高插条生根率的最适浓度，需在0～1000mg/L间设置更小浓度梯度，D正确。
故选：D。
9．为了确定2，4﹣D促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用下图四个点标注的浓度中的①和A两种浓度（A＞①）的2，4﹣D，分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无明显差异。下列有关叙述，正确的是（ ）
A．该同学所选的A浓度可能是②③，不可能是④
B．对照组和实验组处理枝条的方法分别是沾蘸法和浸泡法
C．2，4﹣D是一种植物细胞产生的有调节作用的信息分子
D．2，4﹣D处理扦插枝条时，应处理枝条下端
【答案】D
【分析】分析题图可知，生长素的作用具有两重性，较低浓度范围内起促进作用，浓度过高起抑制作用，分析题图可知①④对应的生长素浓度既不促进也不抑制，②③起促进作用。
【解答】解：A、分析题图可知①对应的生长素浓度对植物插条生根无影响，A高于该浓度，二者与空白对照组扦插枝条生根基本无差异，说明A浓度对插条生根也无影响，因此A对应的生长素浓度最可能是④，A错误；
B、本实验的自变量是生长素类似物的浓度，为了保证实验的单一变量原则，处理插条的方法必须相同，B错误；
C、2，4﹣D是一种人工合成的一种生长素类似物，C错误；
D、2，4﹣D处理扦插枝条时，应处理枝条下端，以利于生根，D正确。
故选：D。
10．某实验小组欲探究不同浓度的生根粉（ABT）溶液和萘乙酸（NAA）溶液对大叶栎幼苗根的生长的影响，采用水溶液叶面喷施的方法，一段时间后，观察和统计大叶栎幼苗根的生长情况，结果如下表所示。下列相关叙述正确的是（ ）
A．ABT和NAA都是大叶栎自身产生的发挥调节作用的微量有机物
B．实验中，高浓度的ABT溶液和NAA溶液对主根长度和侧根数都会表现出抑制作用
C．实验表明，ABT与NAA共同作用可协同促进大叶栎主根的生长
D．生产中可用一定浓度的ABT溶液处理增加侧根数，这有利于大叶栎吸收水分和养分
【答案】D
【分析】分析题中表格，ATB对主根平均长度和平均侧根数都有促进作用；高浓度NAA对主根平均长度和平均侧根数都有抑制作用。
【解答】解：A、ABT和NAA是人工合成的植物生长调节剂，不是大叶栎自身产生的发挥调节作用的微量有机物，A错误；
B、与对照组相比，实验中，ABT对侧根数的作用只表现为促进作用，B错误；
C、实验中只进行了单独施加ABT和NAA对主根长度和侧根数的影响，并未进行ABT与NAA共同施加的实验，无法得知二者是否协同促进大叶栎主根的生长，C错误；
D、生产中可用一定浓度的ABT溶液处理增加侧根数，侧根数目增多有利于大叶栎吸收水分和养分，D正确。
故选：D。
11．某实验小组为探究不同浓度生长素类似物对扦插枝条生根的影响，进行了下表所示的预实验。表中X0～X5的浓度依次增大。N0～N5为处理相同时间后的生根数量，其余条件相同且适宜。下列叙述错误的是（ ）
A．表中第1组是生长素类似物浓度为0的空白对照组
B．预实验设置的生长素类似物浓度梯度大于正式实验
C．插条生根的数量也会受到自身产生的生长素的影响
D．N5比N1生根数量少说明X5浓度对生根有抑制作用
【答案】D
【分析】据表分析：该实验的自变量是生长素类似物的浓度，因变量是枝条生根的数量，其余为无关变量。预实验可以为正式实验摸索实验条件，验证实验设计的科学性与可行性。
【解答】解：A、该实验的预实验需要设置空白对照组，表中第1组是生长素类似物浓度为0的空白对照组，A正确；
B、预实验可以为正式实验摸索实验条件，设置的生长素类似物浓度梯度可以大于正式实验，B正确；
C、插条生根的数量也会受到自身产生的内源性生长素的影响，C正确；
D、1组是空白对照组，N5比N0生根数量少说明X5浓度对生根有抑制作用，D错误。
故选：D。
12．某兴趣小组选用茉莉枝条为实验材料，研究不同浓度的生长素（IAA）对扦插枝条生根数目的影响，实验结果见下表。下列分析正确的是（ ）
A．该实验的自变量是IAA的浓度和不同的实验组别
B．该实验结果可证明IAA具有低浓度促进、高浓度抑制的特点
C．分成三组进行实验的目的是检验实验设计的科学性和可行性
D．实验中每组的生根数和平均生根数属于实验的无关变量
【答案】B
【分析】据表分析：该实验的自变量是生长素的浓度，因变量是插条生根数目，IAA浓度为0组的为空白对照组，数据表明生长素对插条生根具有两重性。
【解答】解：A、据表分析可知，该实验的自变量是生长素类似物的浓度，A错误；
B、数据表明，IAA具有低浓度促进、高浓度抑制的特点，B正确；
C、分成三组进行实验的目的是减小偶然误差，提高实验的可信性，C错误；
D、实验中每组的生根数和平均生根数属于实验的因变量，D错误。
故选：B。
项目
实验处理
实验结果、结论
达尔文的实验
单侧光照射可引起胚芽鞘弯曲生长，向光侧比背光侧生长慢；胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端有关
胚芽鞘尖端是感受单侧光刺激的部位。胚芽鞘的尖端可能会产生某种影响，这种影响传递至下面的伸长区会造成背光面比向光面生长快
鲍森·詹森的实验
胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂传递给下部
拜尔的
实验
胚芽鞘的弯曲生长是由胚芽鞘尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
温特的
实验
胚芽鞘的尖端确实产生了一种化学物质，这种物质可由尖端向下运输，促进下部的生长，该物质被命名为生长素
生长调节剂
浓度
平均主根长度/cm
平均侧根数/个
水
4.66
18
ABT
30mg•L1
4.94
23
50mg•L﹣1
4.80
29
100mg•L
4.62
22
NAA
30mg•L
4.08
21
50mg•L
5.04
22
100mg•L﹣1
386
15
组别
1
2
3
4
5
6
生长素类似物浓度
X0
X1
X2
X3
X4
X5
枝条生根数量
N0
N1
N2
N3
N4
N5
IAA浓度（ml/L）
0
10﹣12
10﹣11
10﹣10
10﹣9
10﹣8
10﹣7
10﹣6
第一组
8
23
29
38
35
12
3
4
第二组
9
20
32
34
31
12
10
5
第三组
13
23
28
36
30
15
8
3
平均生根数
10
22
30
36
32
13
7
4