小学英语人教版PEP（2024）五年级下册（2024）Part A优秀第2课时学案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）五年级下册（2024）Part A优秀第2课时学案，文件包含第十五章电功和电热章节复习初中物理九年级下册同步教学课件苏科版2024pptx、第十五章电功和电热单元测试·提升卷docx、第十五章电功和电热单元测试·基础卷docx、第十五章电功和电热单元测试·提升卷含答案解析docx、第十五章电功和电热单元测试·基础卷含答案解析docx等5份课件配套教学资源，其中PPT共66页， 欢迎下载使用。
班级________________________ 姓名________________ 学号________________
学习聚焦
温故知新
1. — Where ________ Wu Binbin ging? — He is ging t Chngqing.
2. — Hw ________ Amy ging t Beijing? — She is ging ________ plane.
3. — What is Oliver’s family ging t d? — They are ging t ________ lcal fd.
4. Read and match. (读一读，连一连)
(1) Where is Amy ging? A. He is ging t hike in the hills.
(2) What is Mr Zhang ging t d? B. She is ging t Beijing.
(3) Hw is Wu Binbin ging t Chngqing? C. They are ging t enjy ht pt.
(4) What are Oliver and his family ging t d? D. By train.
课堂练习
【学习任务一】看计划，念一念
观察两位同学的旅行计划并进行描述。
【学习任务二】看图片，填一填
观察这几位的图片，将对话补全。
【学习任务三】认一认，填一填
识别计划中的活动，将其描述词补全
【学习任务四】做一做，画一画 (Make and Draw)
小组合作任务：设计“一日游”计划海报
与小组成员一起，选择一种旅行主题（文化/自然/美食），完成以下设计：
计划名称 (Tur Plan Name): _________________________
画出或列出2-3项主要活动 (Draw r list 2-3 main activities):
(1) We’re ging t ___________________________________.
(2) Then we’ll _______________________________________.
(3) (可选 Optinal) Finally, we’re ging t _______________.
设计一句吸引人的推介语 (Slgan): ____________________
自我评价
参考答案
温故知新
1. is 2. is, by 3. enjy 4. (1) B, (2) A, (3) D, (4) C
课堂练习
【学习任务一】看计划，念一念
观察两位同学的旅行计划并进行描述。
【学习任务二】看图片，填一填
观察这几位的图片，将对话补全。
【学习任务三】认一认，填一填
识别计划中的活动，将其描述词补全
【学习任务四】做一做，画一画 (Make and Draw)
示例： 学习目标
1. 在旅行主题情境与图片的帮助下，通过模仿跟读、图片匹配等活动，认读并拼写核心动词短语 (hike in the hills, explre hutngs and learn abut culture, learn abut lcal histry in the museum, enjy lcal fd, learn t make dumplings)，准确掌握其发音与含义；初步感知询问与描述旅行计划核心句型的语音语调。(学习理解 - Learning & Understanding)
2. 在看、听、读、写的活动中，梳理不同旅行主题（文化、自然、美食）的典型活动，能够结合示例完成句子仿写，规范运用核心句型“What’s ... ging t d? He’s/She’s ging t ... ”询问与描述他人旅行计划，并参与小组讨论选择心仪的旅行主题及说明理由。(应用实践 - Applicatin & Practice)
3. 通过小组合作，基于一种旅行主题设计一份包含2-3项活动的“一日游”计划，并运用句型“In ur ... tur plan, we’re ging t ... Then we’ll ... ”向全班进行推介，灵活运用核心语言解决创意旅行策划问题，提升团队协作与表达能力。(迁移创新 - Transfer & Innvatin)
核心词汇
hike in the hills (在山上徒步), explre hutngs and learn abut culture (探索胡同并了解文化), learn abut lcal histry in the museum (在博物馆了解当地历史), enjy lcal fd (享受当地美食), learn t make dumplings (学习包饺子), take a bus tur (乘坐巴士游览)
核心句型
1. 询问他人旅行活动：What’s he/she/they ging t d? → He’s/She’s/They’re ging t ...
2. 描述自己的旅行计划：In my/ur ... tur plan, we’re ging t ... Then we’ll ...
评价内容
⭐（Needs effrt待努力）
⭐⭐(Making prgress有进步）
⭐⭐⭐（Des well表现好）
1. I can recgnize and read the cre phrases abut travel activities. 我能认读关于旅行活动的核心短语。
2. I can use “What’s … ging t d?” t ask abut thers‘ travel plans. 我能用“What’s … ging t d?”询问他人的旅行计划。
3. I can use “be ging t…” t describe travel plans. 我能用“be ging t…”描述旅行计划。
4. I can wrk with my grup t design a ne-day tur plan and intrduce it. 我能与小组合作设计一份一日游计划并进行介绍。