统编版（2024）一年级上册（2024）上课了，好好学第1课时教案

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）上课了，好好学第1课时教案，共14页。
第7课 上课了，好好学（第1课时）
教学目标
1．通过榜样学习和生活回顾，了解课堂学习的基本规范，积极向上，主动适应课堂生活。
2．通过课前准备演练活动，感受课前准备的意义，做好课前准备。
3．通过情境思辨，树立积极参与的乐学态度，养成上课认真听、勤思考、善提问的良好学习习惯。
教学重点
养成根据课表做好课前准备的好习惯，形成上课认真听、勤思考、善提问的良好学习态度和学习习惯。
教学难点
养成上课认真听、勤思考、善提问的良好学习态度和学习习惯，做到知行合一。
教学过程
教学环节
主要师生活动
板块一：
谜语导入，引入课题
活动一：大家来猜谜
1．教师提问：有这样一位重量级的嘉宾，一直陪伴着我们同学一起“上课了”，听一个谜语，我们来猜猜它是谁吧！
谜面：小个子，肚量大，所有课程都装下。何时该上什么课，问它全部都知道。（猜一学习用品）
2．学生思考并回答。
3．教师提问：上课离不开课程表，仔细观察课程表，我们可以从课程表中知道哪些信息呢？
4．学生回答。
5．教师小结并过渡：从课程表中我们可以看到，上课学习是我们学校生活中的重要部分，怎样上课好呢？它是有法宝的。如果我们找到法宝并且用好它们，就可以过好我们的上课时光，获得我们小学生活的“乐学章”。
这节课，就让我们一起寻找法宝，享受我们的乐学时光吧！
板块二：
情境感受，找到法宝
——课前准备要做好
活动二：上课不慌乱
1．教师过渡：成为小学生的小丽分享了一次“心慌慌”的上课经历，我们一起看看吧！
出示多媒体课件（小丽讲述自己因为没有做好课前准备导致上课慌乱的经历。）
2．教师提问：同学们，听了小丽的经历，大家觉得小丽这样上课会受到影响吗？
3．大家一起想办法。同桌两人讨论小丽怎样做可以避免“心慌慌”，上课更有收获。
4．学生交流后分享，教师适时进行深入学习引导：
预设一：学习用品准备好
（1）教师追问：你平时是怎么做的呢？为什么这样做？
（2）教师提问：课前要准备好学习用品，可是怎么知道下节课该准备什么呢？由此学生认识到需要看课程表。
（3）教师小结：每节课因为学习内容不同，我们要准备的学习用品也不同。我们可以借助课程表这个好帮手，帮助我们在课前准备好需要的学习用品，让学习生活更有效率。
预设二：上课精神状态调整好
（1）教师追问：你还有哪些调整上课精神状态的好方法？
（2）练一练。根据学生提出的方法现场体验。（如：诵读古诗、课前律动、说课前准备口令等。）
（3）教师小结：调整好上课学习的精神状态很重要！预备铃响了，我们就要及时将注意力从课间活动转移到课堂学习上来。
活动三：现场实战大练兵
1．教师引导：让我们一起通过校园口令演练课前准备的环节吧！
听！我们的预备铃响了！要上道德与法治课了，大家该怎么做呢？
2．根据学生的演练活动表现，进行评价。
3．教师小结并过渡：学习用品准备好，上课状态调整好，这就是我们找到的第一个法宝——课前准备要做好！
要想上好课，有收获，还需要怎么做呢？让我们继续寻找法宝吧！
板块三：
魔术学习，找到法宝
——上课认真参与好
活动四：学习小魔术
1．教师过渡：今天，老师要邀请大家一起学个魔术，叫作“绳子穿越术”。让我们一起学一学吧！（视频展示魔术）
2．教师提问：你想学会这个魔术吗？给大家一个提问的机会，说说你有什么想问的？
3．学生提出自己的疑问。
学生1：绳子没有断，它是怎么穿过来的呢？
学生2：是不是使劲用力就能成功呢？
4．教师过渡：带着问题，仔细观察，我们一起来学习这个魔术吧！（播放魔术慢动作视频）
5．教师提问：你找到答案了吗？
6．教师过渡：瞧，绳子没有断，只是利用我们的大拇指，迅速一抽，这样的“绳子穿越术”就练成啦！拿出绳子，大家一起试一试、学一学吧！
7．教师提问：我们刚刚是怎样学会这个魔术的呢？
预设：在学习过程中认真听讲、仔细思考、注意力集中、不懂就问……
8．结合学生的分享，教师适时追问。
▲你是怎样做到认真听讲的呢？
（1）学生结合自己的学习和生活经验回答。
（2）教师小结：认真听老师的讲解和同学的发言，注意力集中，把听到的内容和自己的思考相结合，这样才可以把知识学好。
▲为什么上课要会问问题呢？
（1）学生联系自己已有的生活经验，交流不懂就问的重要性。
（2）教师小结：善提问，有助于我们在上课时注意力更集中。解决自己提出的问题，学习也会更有乐趣。
（3）拓展思考：怎样才能提出问题来呢？
（4）学生结合自己的学习和生活经验回答。
（5）教师小结：可以针对我们好奇的地方、不懂的地方来提问，也可以对老师课堂上讲的内容，可以多想想为什么。越认真听、认真想，就越可以提出好的问题。
9．教师总结：“上课积极参与好”，我们要做到认真听、勤思考、会发言、善提问。这样我们在课堂上才能有更多的收获。
板块四：
活动思辨，实践巩固
教师过渡：小丽带着大家找到的法宝很开心地去上课了。她为我们分享了新一天上课的经历，我们一起看看小丽今天上好课了吗？
活动五：辨一辨：这样可以上好课吗
1．展示情境
2．学生观察图片，小组讨论进行思辨。
讨论要求：
①画一画，小丽上好课了吗？画上或。
②想一想，小丽怎样才能上好课呢？
学生讨论回答，教师进行总结。
3．教师小结：同学们的建议真不错。希望我们自己也将“上好课”的法宝用得越来越好，养成好的学习习惯。
板块五：
课堂总结
1．让我们拍手诵读儿歌，再次回顾本节课的内容吧：
上课铃前进班级，学习用品摆整齐。
调整心态深呼吸，快快集中注意力。
念儿歌、诵古诗，做好准备好学习。
认真听、勤思考，问题不会举手提。
同学讲、要尊重，快乐学习一定行！
2．教师总结：通过今天的学习，我们一起找到了上好课的两个法宝：课前准备要做好，上课积极参与好。我们离获得“乐学章”越来越近啦，希望大家好好使用这两个法宝，养成习惯，快乐地享受学习生活。
板块六：
课后延伸
1．课后任务：课后让我们根据课程表作好课前准备吧！在课堂学习上，认真听，多思考，勤发言，善提问，好好学习，快乐学习！
2．总结评价：让我们对照学习评价表进行一次自我评价和相互评价吧，你做得怎么样呢？