政治 (道德与法治)七年级下册（2024）历久弥新的思想理念教案设计

这是一份政治 (道德与法治)七年级下册（2024）历久弥新的思想理念教案设计，共4页。教案主要包含了政治认同，道德修养，责任意识，情境模拟·自然规划师等内容，欢迎下载使用。
教学目标
根据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）中要求，对应的内容标准如下：
【政治认同】：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念，具有强烈的中华民族自豪感。
【道德修养】：感受中华优秀传统文化思想理念的魅力，体会中华优秀传统文化思想理念的力量，树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度。
【责任意识】：自觉弘扬中华优秀传统文化，以实际行动传承家国情怀。
教材分析
本课共设计两框。第一框围绕认识中华优秀传统文化的思想理念展开，第二框围绕如何传承 核心思想理念展开。第一框从认识层面、第二框从实践层面对中华优秀传统文化的思想理念的相 关问题进行阐述。本课旨在引导学生了解中华优秀传统文化的思想理念的重要地位、作用及丰富 内涵，明确传承核心思想理念的基本要求，增进对中华优秀传统文化的了解，认同和热爱中华优 秀传统文化，坚定文化自信。
学情分析
七年级学生思维活跃，具象思维强于抽象思维，对故事、图片和动手活动兴趣浓厚。他们对“建筑”熟悉但认知表面化，难以主动关联其背后的文化与精神。本设计将四大思想转化为四个富有画面感的探索议题，通过沉浸式活动、思辨讨论，引导学生从“观看”到“思考”，再到“关联自身”，符合其认知与情感发展规律。
教学重难点
中华优秀传统文化思想理念的内涵
媒体设计
PPT、视频
课时教案
课堂教学顺利
教学内容、材料
设计意图
导入新课：
引起注意
激发学生的兴趣
创设学习情境
教师活动：PPT播放快剪短片，呈现傣家竹楼隐于山林、应县木塔矗立千年、冬奥“雪飞天”在首钢旧址上流光溢彩、老旧小区加装电梯后洋溢笑脸四个场景。背景音：“建筑，是石头写成的史书，也是我们身边沉默的导师。今天，让我们聆听它的‘悄悄话’，探寻指引我们成长的密码。”
教师提问：“同学们，这些形态各异的建筑，仅仅是为了使用吗？它们是否在用自己独特的方式，向我们诉说着中国人怎样的思考与智慧？让我们一起解码。”
设计意图：通过强烈视听对比，快速创设情境，将建筑拟人化，激发学生探索其背后“话语”的兴趣，自然引出主议题。
通过热点图片，引起学生关注，引发学生学习兴趣。
讲授新课：
材料的呈现（例子或模型、问题、逻辑结构等等）
引出期待行为的实例/提供反馈（具体知识内容）
主议题：一砖一瓦一世界——中国建筑教会我们什么？
子议题一：何以“道法自然”，与天地共和鸣？
材料选取：
核心案例：苏州沧浪亭“借景”艺术（视频/图片）
教师提问：
“沧浪亭不筑高墙将园外美景隔绝，反而特意‘借景入园’，这给你什么感受？这和把树挖进园子里有何不同？”
“古人云：‘天地与我并生，万物与我为一。’你觉得建筑中的这种智慧，对我们处理与同学、家人的关系有何启发？”
学生预设：学生可能回答“巧妙利用自然”、“尊重自然、不破坏”、“要和谐相处，看到他人优点”等。
（选做）学生活动【情境模拟·自然规划师】：小组合作，为校园一角设计“微花园”。提供带有日照、风向、大树信息的简图，要求布局（小径、座椅、花坛）能“顺应自然”，实现夏日阴凉、冬日向阳。绘制草图并说明。
段落过渡语：“太妙了！顺应规律，和谐共生，是我们从建筑中学到的第一个大智慧。它教会我们如何与外界相处。那么，当我们开始亲手建造时，最需要秉持怎样的原则，才能让大厦稳固、让梦想成真呢？”
子议题二：何以“脚踏实地”，让梦想扎下根？
材料选取：
智慧案例：山西应县木塔（结构精妙，抗震千年）。
反面警示：某地荒废的“形象工程”仿古建筑图片；因质量问题而出现隐患的建筑（打码）新闻截图。
教师提问：
“木塔，没有华丽外表，却实用耐久。它们共同告诉我们，可靠的建筑最需要什么？”
“对比那些荒废的‘奇观’和‘问题建筑’，它们最缺乏的是什么？这警示我们什么？”
“国家倡导的‘工匠精神’，强调精益求精、一丝不苟。在我们的学习与做事中，如何体现这种精神？”
学生预设：学生能认识到“扎实”、“质量”、“从实际出发”、“认真负责”的重要性，反对“华而不实”、“偷工减料”。
段落过渡语：“真理越辩越明！求真务实，根基稳固，是让一切美好从蓝图变为现实的基石。那么，当基础牢固之后，建筑是否就应该一成不变，永远保持老样子呢？”
子议题三：何以“以人为本”，用创新筑未来？
材料选取：
传承创新：首钢滑雪大跳台“雪飞天”（工业遗存变身奥运场馆）
教师提问：
“从首钢工业园到冬奥‘雪飞天’，这种‘变身’是抛弃了过去，还是赋予了它新的生命？这对我们对待传统或旧事物有何启示？”
学生预设：学生能理解创新是“传承中的发展”，形式在变，但“让生活更美好”的目的不变，创新的终点是“人”。
学生活动【公益策划·“暖心+1℃”】：小组作为“校园规划志愿者”，发现一处可优化细节（如楼梯不便、缺少休憩点等），设计一个具体、可行的“微改造”方案，并阐述它将如何让特定人群受益。
段落过渡语：“同学们的创意充满了温度！原来，所有的智慧、所有的稳固、所有的创新，最终都指向同一个温暖的终点——为了每一个人的幸福。这就是建筑最深沉的‘心跳’。”
课堂小结：
复习关键内容
强化成功体验
为下节课做铺
（四）课堂小结：筑心前行，做生活的建造者
教师总结：“今天，我们聆听了中国建筑的智慧‘三重奏’：尊重规律，与万物和鸣（道法自然）；求真务实，让根基稳固（实事求是）；心怀他人，用创新筑梦（以人为本）。建筑如此，人生亦然。愿我们每个人都能汲取这份智慧，用尊重、踏实与关爱，去构筑我们坚实而精彩的人生大厦，共同建设我们温暖的集体和伟大的祖国。”
学生感悟：邀请学生用“我从建筑中学到，我要用它来”的句式，进行一句话分享。
总结整体内容，强化本课教学的重点和难点内容。
随堂练习
温故而知新。