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      2027年高考历史一轮复习课件 第二单元 秦汉时期_统一多民族封建国家的建立与巩固-第四讲 秦统一多民族封建国家的建立

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      2027年高考历史一轮复习课件 第二单元 秦汉时期_统一多民族封建国家的建立与巩固-第四讲 秦统一多民族封建国家的建立

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      这是一份2027年高考历史一轮复习课件 第二单元 秦汉时期_统一多民族封建国家的建立与巩固-第四讲 秦统一多民族封建国家的建立,共42页。PPT课件主要包含了时空定位,阶段特征,第一部分中国古代史,回归教材强基础,突破核心拓思维,灵活运用提能力,秦的统一与巩固,完成统一,商鞅变法,官僚政治等内容,欢迎下载使用。
      第二单元 秦汉时期:统一多民族封建国家的建立与巩固
      第4讲 秦统一多民族封建国家的建立
      2. 巩固统一(1)政治制度①皇帝制度:决策系统
      ②三公九卿制:中央制度
      ③郡县制:地方行政区划
      ④文书行政管理制度[选必1·P4]
      构图解史1.秦朝中央和地方机构图
      [思考] 根据图示,概括秦朝中央集权制度中权力的集中方向。
      提示 地方权力向中央集中;中央权力向皇帝集中,最终皇帝集国家最高权力于一身。
      2.早期政治制度与秦朝中央集权制度的关系
      概念阐释君主专制和中央集权(1)“专制”是一种决策方式,是相对于“民主”而言的,“君主专制”是指皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身,皇帝从决策到行使军、政、财等大权具有很大的随意性和独断性。(2)“中央集权”主要是针对中央和地方的关系而言的,是一种国家行政管理体制,与地方分权相对。其特点是地方服从中央。
      (2)社会治理(选必内容)
      (3)民族关系[选必1·P62]
      (4)其他①统一车轨、文字、货币和度量衡,修驰道、直道。②迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地,整顿社会风俗等。③秦始皇外出巡游、封禅,强化政权合法性。3.秦朝统一的影响
      教材挖掘 阅读纲要(上)第3课第二目【史料阅读】,说说贾谊总结的秦亡的原因有哪些,秦亡的教训对汉朝产生了什么影响?
      提示 原因:治国指导思想有误,推行严刑峻法等暴政。影响:汉初吸取秦亡的教训,推行黄老无为思想,休养生息。
      视角1 秦的统一及意义
      史料1 秦人所以能收成功之利,则(一)它地处西垂,开化较晚,风气较为诚朴。(二)三晋地狭人稠,秦地广人稀,秦人因招致三晋之民,使之任耕,而使自己之民任战。(三)又能奉行法家的政策,裁抑贵族的势力,使能尽力于农战的人民,有一个邀赏的机会。该是其最重要的原因。——摘自吕思勉《中国通史》
      史料2 秦人统一,此期间有极关重要者四事:一、为中国版图之确立。二、为中国民族之抟成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。——摘编自钱穆《国史大纲》
      (1)根据史料1,概括秦人能够统一六国的原因。
      [答案] 人民开化较晚,民风诚朴;招民耕种,发展生产;奉行法家思想,奖励耕战。
      (2)根据史料2和所学知识,用史实说明“秦人统一”对中华民族形成的历史作用。
      [答案] 秦统一六国,建立了统一多民族封建国家,促进了多民族共处,有利于民族交融;秦统一货币、度量衡、文字等措施,促进了中华民族经济和文化的整合。
      秦统一多民族封建国家建立的意义
      视角2 秦朝的政治制度与社会治理
      史料2 (2024·广东卷·17)大约抄写于秦灭六国前的秦简《法律答问》记载,里典(里正)和里老共同负责里中的户口、赋税和治安。其中,里典被称为“率敖”,指乡里豪强有力、能得众人拥戴之人。最迟抄写于秦灭六国前后且晚于《法律答问》的秦简《尉卒律》规定,“置典、老,必里相谁(推)”,且典、老由里中年长无爵者担任。——摘编自陈侃理《秦汉里吏与基层统治》等
      (1)根据史料1,概括秦朝中央官制的特点。
      [答案] 皇帝处于至高无上的地位;三公九卿分工严密,各司其职,相互配合,彼此牵制;家国同治,体现家天下的特征。
      (2)指出史料2所体现的秦乡里制度的变化,并简析其原因。
      [答案] 变化:加强中央对乡里管理人员的任命;乡里管理人员从由社会地位较高者担任转变为在乡中年长无爵的人中推选;基层治理体系获得发展;等等。原因:建立统一国家的需要;适应社会经济发展的需要;加强中央集权的需要;等等。
      君主专制中央集权制度的特点
      1. (2025·重庆卷·1,3分)秦始皇统一六国后多次巡行天下,考察多地风情,往往刻石记功,如琅琊石刻载:“上农除末,黔首是富”,“尊卑贵贱,不逾次行”,“以明人事,合同父子”等,顾炎武指出“秦之任刑虽过,而其坊民正俗之意固未始异于三王也”。这表明秦朝( )
      A. 重建西周等级制度B. 重视整顿社会风俗C. 确立儒家意识形态D. 首创重农抑商政策
      [解析] 秦始皇在巡行时刻石记功,琅琊石刻中“上农除末”强调发展农业、“尊卑贵贱”强调规范社会秩序、“合同父子”强调和谐人伦,结合顾炎武所言秦始皇“坊民正俗之意”与三代圣王一致,这表明秦朝重视整顿社会风俗,故选B项;秦朝废分封行郡县,建立中央集权制度,不同于西周的等级制度,排除A项;石刻中“合同父子”虽有儒家伦理色彩,但秦朝以法家思想治国,推行严刑峻法,焚书坑儒,未确立儒家意识形态,排除C项;“上农除末”虽体现重农抑商,但战国时期商鞅变法就已主张这一政策,并非秦朝首创,排除D项。
      2. (2024·甘肃卷·2,3分)秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存,其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如,里耶秦简中的行政文书,就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代( )
      A. 统一了文字度量衡B. 依靠严刑峻法统治C. 文书行政的标准化D. 地方治理日趋完善
      [解析] 根据材料并结合所学可知,在秦朝统一的中央集权国家治理中,文书发挥着重要作用,文书制作的格式和规范称为“式”,里耶秦简中的行政文书严格遵循“式”的要求,说明秦朝文书行政的标准化,故选C项;统一文字、度量衡主要是在文字、量器等方面的规范统一,与题干中的统一文书格式、规范不符,排除A项;题干主要反映了文书行政的标准化,与秦朝推行严刑峻法没有直接联系,排除B项;秦朝各级官僚机构以文书推行行政管理,不只是针对地方治理,且题干主要强调文书行政的标准化,排除D项。
      3. (2025·广东卷·2,3分)秦统一后,六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见,在秦朝覆灭前后,六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了( )
      A. 各地文化交流日益加强B. 统治阶层内部矛盾激化C. 秦朝统治基础薄弱D. 新兴士人阶层崛起

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