生物七年级上册（2024）第三节 开花和结果当堂检测题

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1.图1和图2分别为花生和桃的果实结构图，以下关于二者的说法正确的是（ ）
A . 花生是双子叶植物，桃是单子叶植物
B . 通常食用的部分都是由二者的子房壁发育来的
C . 图1和图2中的种子生命力比孢子植物产生的孢子生命力要弱
D . 二者的种子都有果皮包被，是区别裸子植物的重要标志
2.西瓜果实内有多粒种子，这是因为花的结构中有多个（ ）
A . 子房 B . 子房壁 C . 胚珠 D . 花药
3.在桃花中，发育成种子、果实的结构分别是（ ）
A . 胚珠和子房
B . 子房和胚珠
C . 花萼和子房
D . 胚珠和雄蕊
4.在一棵桃树的枝条上开了四朵桃花,它们分别被害虫吃掉了花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊,这一枝条上最多可结几个桃子（ ）
A . 4个 B . 3个 C . 2个 D . 1个
5.西瓜果实里有很多种子，这是因为一枚西瓜花雌蕊的子房中有很多（ ）
A . 子房 B . 柱头 C . 胚珠 D . 花丝
6.如图是桃花和桃子的结构示意图，下列有关说法正确的（ ）
A . 花粉由①到达②的过程称为传粉
B . ⑦是由⑥发育而来的
C . ①②④都在受精后凋落
D . ②里面有花粉，其中有卵细胞
二、多选题
1.下列关于桃树开花、传粉和受精的描述，正确的是（ ）
A . 桃花的雌蕊能产生花粉
B . 桃花最主要的结构是花蕊
C . 受精作用在胚珠内完成
D . 桃花先完成受精后再传粉
2.在开花以前，完全剪去桃花甲的雄蕊和桃花乙的雌蕊，然后用透明塑料袋将甲、乙两朵桃花分别罩起来，并扎好袋口。最可能出现的实验结果是（ ）
A . 甲不结果 B . 乙不结果 C . 甲结果 D . 乙结果
3.花生，又称“落花生”，是一种食用广泛的坚果，营养价值非常高。右图为一颗花生。下列有关说法 错误的是（ ）

A . ①是由子房壁发育而来
B . ②是由种皮、胚和胚乳组成
C . 花生属于裸子植物
D . 发育成该花生的子房内有两个胚珠
4.桃花完成传粉和受精后，子房壁和受精卵分别发育成（ ）
A . 果皮 B . 果实 C . 种子 D . 胚
5.在观察花的结构时，下列操作错误的是（ ）
A . 摘取花萼、花瓣用手，摘取雄蕊用镊子
B . 先摘取雌蕊和雄蕊，后摘取花瓣和花萼
C . 用手触摸柱头，感受到黏液
D . 获取胚珠需要用解剖刀切开雌蕊的最膨大处
6.下图是一朵花的结构示意图，下列叙述正确的是（ ）
A . ①能分泌黏液，可以粘住花粉
B . ②是花药能产生花粉，花粉中含有卵细胞
C . ②和③是一朵花中最主要的结构
D . 花凋落之后.一般只有⑥继续发育
7.双向选择题
花的部分结构和果实的关系如图所示，图中①和④分别为（ ）
A . 子房 B . 胚 C . 受精卵 D . 种子
8.花是植物的生殖器官，它最主要的结构是（ ）
A . 花瓣 B . 雄蕊 C . 花萼 D . 雌蕊
9.“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，桃花的颜色艳丽，如图为桃花的结构。下列关于桃花的说法正确的是（ ）
A . 桃子可食用的部分是由子房壁发育而来
B . ②⑥构成了桃花的雄蕊
C . 桃子是由⑤发育而来的
D . 桃花的花期很长，从初春到深秋都有开放
10.下列说法错误的是（ ）
A . 种子内的胚是新植物体的幼体
B . 幼苗生长过程中所需的水，主要是由叶的气孔吸收的
C . 开花后，花粉从花药中散放出来，落在雌蕊柱头上的过程称为传粉
D . 果实由子房内的胚珠发育而来
三、填空题
1.花的主要部位是 ________ 和 ________ ，因为它们与果实和种子的形成有关．
2.水稻等植物的花没有 和 ， 和 由两片稃片保护。
3.花在完成传粉受精后， ________ 发育成种子， ________ 发育成果实,。
4.花粉落到 上的过程叫传粉，传粉方式可分为 两种．
5.________ 和受精是形成果实和种子必不可少的过程。
6.植物体的根、茎、叶称为 ________ 器官；花、果实、种子称为 ________ 器官，植物的传粉方式分为 ________ 和 两种．
7.桑树在我市普遍栽种，它的果头叫桑葚，成熟的桑葚果实呈紫色，味甜多汁，既可直接食用，也可用来泡酒，摘桑葚时手指会被染成紫色，这些紫色的汁液来自于果实细胞结构中的 ________ ，桑葚是由桑树开花后，花中的 ________ 发育来的．
8.识图回答：甲图中H由菜豆种子中 ________ 发育而成；图乙中表示鲜重变化曲线的曲线为 ________ ， Y 曲线的 af段， 质量减少的主要原因是 ________ 。菜豆开花后要形成种子，必须经历的生理过程是 ________ 。
9.下面是小云在学习完《植物的繁殖》内容后绘制的部分知识概念图，请你根据所学知识，帮他补充完整。
① ________ ② ________ ③ ________ ④ ________ ⑤ ________
10.你吃过鲜美的水蜜桃吗？一株成年桃树要结出桃子，必须经过开花、 形成果实和 的过程．这是一种 ________ 生殖方式．
四、简答题
1.桃花由哪几部分组成？
2.描述果实的形成过程。
3.为什么一粒玉米或小麦严格地说是果实？
4.花的结构有哪些，分别有什么功能？
五、资料分析题
1.阅读下列材料，回答问题。
材料一：花生的花属于雌雄同花，花苞打开之前花粉破裂，完成传粉，称为闭花传粉，传粉后，精子与卵细胞结合，形成受精卵。花开始凋零时，果针开始推着子房向下弯曲，接触土壤后，子房开始膨大，长出花生荚果。
材料二：肥力较高的沙壤土是种花生的最好选择。花生根部有丰富的根瘤，根瘤菌可以固氮，增加土壤肥力。花生的根、茎、叶生长过于旺盛，就会导致徒长、晚熟甚至倒伏，从而影响产量，在结荚期进行适度的断根处理可改善花生的生长发育状态。
（1） 据材料一分析，荚果实际上是花生的 ________ ，一个荚果里经常有2～3个花生仁，原因是花生花的雌蕊里有2～3个 ________ 。
（2） 由材料二可知，沙壤土比较疏松，可以为花生种子萌发提供 ________ ，根瘤菌可以为花生植株生长提供含 ________ 的无机盐。
（3） 花生根、茎、叶生长过于旺盛，会导致通过 ________ （填“导管”或“筛管”）运输到荚果的有机物减少，断根处理可降低根系吸收水和 ________ 的能力，改善花生的生长发育状态。
2.石门台国家级自然保护区位于广东省清远市英德北部，是广东省面积最大的自然保护区，也是清远市首个国家级自然保护区。
资料一：石门台国家级自然保护区以其丰富的野生动植物资源，被誉为“南岭绿色明珠”。据调查，区内有高等植物2823种，其中国家一级保护植物有伯乐树、南方红豆杉2种，二级保护植物有苏铁蕨、桫椤等20余种。野生脊椎动物420种，国家重点保护珍稀动物有50种。
资料二：广东含笑（如图）主要分布在石门台国家级自然保护区，是广东特有植物。其叶片覆有金红色绒毛，花白色，聚合果穗状，淡红色，极具观赏性。受历史上频繁烧荒、樵采、放牧和采挖金矿等人为干扰，分布面积大量减少。保护区人员制定科学合理的保护计划，加强对广东含笑栖息地保护与恢复、遗传多样性保护、教育与宣传等。
（1） 资料一反映了生物多样性中的 ________ 多样性，其实质是 ________ 多样性。石门台国家级自然保护区中所有的 ________ 及其生活的环境构成了生态系统。
（2） 根据资料二可知，广东含笑的花属于两性花，其最重要的结构是 ________ 和 ________ ；从结构层次看，它的果实属于 ________ ，由 ________ 发育而来；广东含笑数量减少的原因之一是 ________ 。
（3） 基于上述资料分析，作为中学生，可采用 ________ 方法保护广东含笑等珍稀植物。（写出一条即可）
3.草莓的营养价值丰富，被誉为“水果皇后”。近年来，我市许多乡村新建了草莓大棚，春天很多游客到大棚里采摘草莓，给果农增加了不少收益。小华在大棚采摘草莓时，观察到大棚里一些现象并提出以下问题：
（1） 有时候大棚内顶上有许多水珠，水珠部分来源于土壤水分蒸发，一部分来源于草莓叶片进行 ________ 散失。
（2） 大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高草莓的产量，原理是 ________ 。
（3） 小华查阅了许多文献资料，找到草莓种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系图。当图中种植密度为m 2时，最有利于草莓的生长，这是因为这种种植密度既能提高 ________ 强度，又能减少 ________ 对有机物的损耗。
（4） 小丽从不同的大棚中采摘到不同品种的草莓，如“甜宝”“红颜”“粉玉”等，不同品种的外形和口味各不相问，这是由 ________ 决定的。
（5） 我们所食用的草莓“果实”其实是由花托膨大而形成的假果，草莓真正的果实是草莓表面如芝麻状的“籽”称之为瘦果，这些芝麻状的“籽”是由 ________ 发育来的。
六、实验探究题
1.某校学生小敏对生物学有着浓厚的兴趣，善于观察，勤于思考，脑海中时常浮现出一些生物探究创意。某天，她在游览泗水桃花园时，看着枝头红艳的桃花，突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：
①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组。
②将这些桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子。
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上
请根据她们的设计完成下列问题：
（1） 该实验的变量是 ________ 。
（2） 步骤③和④完成的是植物生殖过程中的 ________ ，除此之外，在果实和种子形成之前还必须要完成 ________ 过程。
（3） 实验结果表明A组结出了桃子，那么，设计B组的意义是 ________ 。
2.请你完善探究实验并回答问题。
小明同学发现，切开的西瓜在室温下放上一两天，瓜瓤已经变质，但很难看到西瓜籽发芽，而吐到潮湿环境中的西瓜籽很快就能萌发。小明将这个现象跟同学进行了讨论，有的同学认为是瓜瓤中温度不适宜，有的同学认为是没有充足的空气…小明认为瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质。为此小明设计了以下探究实验。
提出问题：西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗？
（1）作出假设： ________ 。
实验器材：熟西瓜1个，清水，培养皿2个，餐巾纸若干，烧杯，小勺等。
实验步骤：
①将西瓜切开，取西瓜籽洗净、用瓜瓢榨汁，待用；
②取培养皿两个，分别标上A和B；
③在A、B培养皿内各平铺同品牌餐巾纸3层、其上各散放20粒西瓜籽；
④A培养皿餐巾纸上洒10mL西瓜汁，B培养皿餐巾纸上洒10mL清水；
⑤室温下，每天用清水冲洗两个培养皿内的种子并换纸，A培养皿内洒10mL西瓜汁，B培养皿内洒10mL清水；
⑥一段时间后观察西瓜籽的萌发情况，并记录。
结果预测与预期结论：若培养皿A中种子均未萌发，培养皿B中大部分种子萌发，说明假设正确，由此推出实验结论。
问题讨论：
（2）在小明的实验设计中设置A、B两组装置，其目的是形成 ________ 。
（3）这个实验的变量是 ________ 。
（4）A、B两组培养皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒的原因 ________ 。
（5）如果培养皿A、B中西瓜籽都有萌发的，则说明小明的假设 ________ 。
（6）若一个西瓜里有100粒种子，这100粒西瓜种子是由子房中 ________ 个胚珠发育成的。