初中生物鲁科版 (五四制)2024七年级上册（2024）第三节 呼吸作用当堂检测题

这是一份初中生物鲁科版 (五四制)2024七年级上册（2024）第三节 呼吸作用当堂检测题，共4页。试卷主要包含了选择题，多选题，填空题，简答题，资料分析题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.你认为贮藏小麦的最佳环境条件应该是（ ）
A . 高温、潮湿
B . 低温、潮湿
C . 低温、干燥
D . 高温、干燥
2.三北地区气候干燥，经过数十年的不懈努力，种植了大量树木形成广袤的防护林带后，空气湿度明显提高，这主要是因为植物能够进行（ ）
A . 光合作用 B . 呼吸作用 C . 吸收作用 D . 蒸腾作用
3.人们在养鱼时，常常在鱼缸中放一些新鲜的绿色水草，主要目的是（ ）
A . 增加水中氧的含量
B . 清洁鱼缸里的水
C . 给鱼提供足够的食物
D . 美化鱼缸
4.呼吸作用中，能量来自（ ）
A . 肌肉的分解
B . 体内糖类的燃烧
C . 食物的氧化分解
D . 体内碳的燃烧
5.晴朗的夏天，在一株树的相同位置早晨和傍晚各取大小相同的叶片甲和乙，将两叶片脱水后称重，其质量关系是（ ）
A . 甲=乙 B . 甲乙 D . 无法确定
6.农业生产中及时排涝主要是为了（ ）
A . 根的呼吸作用
B . 叶的蒸腾作用
C . 叶的光合作用
D . 茎的输导作用
7.同学们种植花果蔬菜进行劳动实践，下列做法能促进农作物呼吸作用的是（ ）
A . 除虫除草 B . 每天浇水 C . 适时松土 D . 适量施肥
8.要验证绿色植物呼吸作用的过程中会放出二氧化碳，以下的实验条件，必须的一项是（ ）
A . 用幼小的植物
B . 用叶片较多的
C . 要在黑暗条件下实验
D . 把植物淹没在水里
9.北方地区，红薯通常在十月份左后收获，为了更好地保存红薯，通常会将其存放于地窖中。下列见解，错误的是（ ）
A . 红薯在地窖放久了，其有机物含量会减少
B . 红薯细胞的呼吸作用，会释放大量的能量
C . 进地窖前，应用燃烧的蜡烛检测，若蜡烛熄灭，说明氧气含量低不适宜进入
D . 红薯晚上才进行呼吸作用，应白天进地窖
10.人吸入的氧气最终去向是（ ）
A . 进入血液
B . 参与构建组织细胞
C . 用来氧化分解有机物
D . 参与人体各项生命活动
二、多选题
1.下列农民伯伯采取的措施中，与采取措施的依据或要达到的目的一致的是（ ）
A . 给农作物松士一一有利于根部的呼吸
B . 白天为大棚作物补充二氧化碳一一增强呼吸作用
C . 幼苗移栽时根部留士坨一一降低蒸腾作用
D . 把农作物种子播种在湿润的土壤中 一一利于种子萌发
2.叶片的什么部位只进行呼吸作用，不进行光合作用（ ）
A . 表皮细胞 B . 导管细胞 C . 叶肉细胞 D . 保卫细胞
3.下列生产措施与目的描述正确的是（ ）
A . 蔬菜大棚中应尽量多施肥，使农作物生长旺盛
B . 遇到涝害时在农田挖排水沟，是为了保证根的呼吸作用
C . 种植农作物时，植物种得越密越好，这样可以提高光能利用率
D . 春季早播覆盖地膜——提高土壤温度，利于种子萌发
4.在生态系统的碳循环过程中，生物体内的碳回到大气中是通过（ ）
A . 蒸腾作用 B . 光合作用 C . 呼吸作用 D . 分解作用
5.图示可以简洁、直观的表示生物的生理过程，下图示一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法正确的是（ ）
A . 若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物
B . 若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水
C . 若为蒸腾作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、水蒸气
D . 绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用，晚上只进行呼吸作用
6.下图小艾画出的番茄叶肉细胞中两种生理活动示意图。其中甲、乙代表两种生理活动，a、b代表两种物质，①、②代表场所。据图分析下列表述错误的是（ ）
A . 甲过程只在白天进行，乙过程只在晚上进行
B . a是二氧化碳，b是有机物
C . ①是叶绿体，②是活细胞
D . 甲过程的实质是分解有机物，释放能量
三、填空题
1.生物体在呼吸作用中产生的能量，一部分以 ________ 的形式释放出来，另一部分以 ________ 的形式储存在ATP中．
2.新疆吐鲁番的昼夜温差大，白天气温高， ________ 作用旺盛，制造的 ________ 多；夜间气温低， ________ 作用微弱， ________ 消耗少。所以，那里的哈密瓜产量好，品质好，特别甜。
3.绿色植物能够进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．这三种生理活动中，植物白天进行的有 ________ 种，夜晚进行的有 ________ 种．
4.如果将细胞比作汽车的话 ________ 就相当于发动机，它在植物细胞和动物细胞都有，它可以将细胞中的 ________ 当作燃料使之与 ________ 结合，经过复杂的过程，转变成 ________ 和水，同时将其中储存的 ________ 释放出来。
5.绿色开花植物白天可以同时进行光合作用、呼吸作用和 ________ 。
四、简答题
1.如何提高农作物产量？
2.请你举例说明，我们在日常生活或农业生产中哪些方面应用了植物呼吸作用的原理？
3.写关键词是对知识进行有效梳理的好办法，这种办法能让我们抓住知识的主干，便于理解记忆．下面已经写出了呼吸作用的关键词，请你将光合作用的关键词补充完整．
4.CO2可作为塑料温室大棚的“气肥”，施用增产效果明显．科研人员为有效掌握向大棚内使用“气肥”的时机和用量，测定了一个密闭蔬菜大棚内的CO2浓度，发现一昼夜在120～600毫克/升之间波动，变化幅度远大于室外．若某个晴天的日出日落时间分别为6：00和18：00，试根据你所学的生物学知识，在如图坐标系中绘出该密闭塑料温室大棚内CO2浓度日变化的大致曲线，并解释原因？
5.栽花或种庄稼都需要松土；而储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔。请你说出其中的道理。
五、资料分析题
1.2016年 9 月，顺德乐从蕴乡生态因入选首批佛山十大农业公园。
生态旅游农业是以农业生产为依托，开发具有旅游价值的农业资源、产品。田园风光，是一种新型的“农业旅游业”性质的生态农业模式，也是一种新型园林形式﹣﹣观光农业的形式。
山区因其特殊的地形地貌，发展生态农业有良好的资源基础，可以在荒山上种果树和茶叶，培育园林绿化树种、花卉、盆景，还可以在房前屋后、塑料大棚中种植各种瓜果、蔬菜。不施用农药和化肥，适当增施有机肥，可种出无毒无害的农产品。每当春暖花开之时、或是硕果累累的秋天，游人如织，游玩采摘尽兴之后，还有无公害绿色食品享用，深受都市人青睐。
结合上述资料回答下列小题。
（1） 小芳同学和家人利用元旦假期来到顺德乐从蕴乡生态园游玩。步入生态园区，小芳就被塑料大棚中的反季节蔬菜吸引住了，并产生了一些问题。请你帮助她解决以下疑问：
从有利于种子萌发、植林生长的角度考虑，冬天和早春塑料大棚的主要作用是 ________ 。
大棚中施加有机肥，可适当提高棚内二氧化碳的含量，提高了蔬菜 ________ 作用的效率，提高了农产品产量。夜间适当降低大棚内温度，可抑制蔬菜的 ________ 作用，减少 ________ 的消耗。
（2） 在生态园区，小芳同学最大的感受是空气清新。这是因为园区内的各种绿色植物是很好的“空气净化器”，能很好的维持生物圈中的 ________ 平衡。若在炎热的夏季，常听人说：“大树底下好乘凉”，其原因是绿色植物能进行 ________ 作用，降低周围环境的温度。
（3） 小芳同学在生态园区发现了一 种叫“拇指西瓜”的水果。“拇指西瓜”源自南美洲，每个质量约6克，在瓜瓤内有许多种子，如图，它富含维生素C，口感类似黄瓜。这种植物的结构层次是：→ ________ → ________ →“拇指西瓜”，而动物个体与之对比多了 ________ 这一结构层次。
2.甲乙两地出产同一种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高．经调查，在葡萄的生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表：
请根据上述资料分析推理：
（1） 昼夜温差对光合作用有影响吗？
（2） 昼夜温差对呼吸作用的强弱有什么影响？ ________ ．
3.综合应用
结合绿色植物生命活动的相关知识，回答下列问题：
（1） 光合作用的实质是将 ________ 转化为有机物，并将 ________ 转变为化学能储存在有机物中，运输有机物的管道是 ________ 。“有机物的制造车间”是细胞中的 ________ 。
（2） 甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
根据以上资料分析，相比乙地温度，甲地白天与之相同，而晚上要低一些。两地白天甜瓜光合作用制造的有机物基本一样多，而甲地甜瓜晚上呼吸作用分解的有机物 ________ 积累的有机物 ________ ，所以甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
（3） 如果你是瓜农，你选择在 ________ （填“甲地”或“乙地”）种瓜，除了选不同的地方种瓜，请你说三条可以提高种瓜的质量的方法： ________ 。
4.阅读以下材料，回答问题
资料一：2024年4月，我国实施了国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统。通过推动注射器，可将牙膏状的鱼食投喂给斑马鱼食用。斑马鱼的排泄物可以给金鱼藻进行营养供给。装置内含LED光源，保证金鱼藻正常进行生理活动。
资料二：智能温室内的农作物种植往往采用无土栽培（“水培”）技术，通过计算机实时优化调节室内光、温、水、肥、气等诸多因素，提高生产效率，达到高产的目标。
（1） 从资料一中可以看出，水箱内的金鱼藻能利用 ________ （填能量形式），将斑马鱼呼出来的气体供自身进行 ________ 作用，同时把 ________ 提供给斑马鱼进行 ________ 作用，从而实现生态系统内部 ________ 平衡。
（2） 不同植物及同一植物不同生长时期，所需要的无机盐种类和数量 ________ 。资料二中的智能温室培养大豆植株时，应使用富含 ________ 、磷、钾的营养液，保证植株正常生长。
（3） 最早的水培是将植物根系浸入营养液中生长，这种方式会出现缺 ________ 现象，严重时造成根系死亡，因此，材料二图所示，安装了 ________ （一种设备）。
（4） 你认为无土栽培相较于传统栽培方式，具有____的优点。
A . 费时费力，不易管理
B . 可完全代替土培
C . 不受地区限制、充分利用空间
D . 适用于所有植物
5.“精准扶贫”工作开展以来，辽沈地区充分利用“互联网+新农业应用”，通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等进行实时监控，从而为蔬菜提供最佳的生长环境，实现蔬菜增产，农民增收。请依据下列情境，回答问题。
（1） 具有 ________ 的、有生命力的胚是种子萌发的必要条件。
（2） 在大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现对蔬菜的自动灌溉。根吸水的主要部位是根尖的 ________ 区，其细胞体积较大，表皮细胞向外凸起，形成 ________ 。
（3） 为了提高产量，一般会在夜间适当地降低大棚温度，这主要是利用低温抑制 ________ 作用，减少对 ________ 的消耗。
（4） 种植时可以在土壤中适当添加沙子，因为沙子能提高土壤的透气性，与人工进行松土的原理类似，都能使植物的根得到充分的 ________ ，保证呼吸作用的正常进行。
六、实验探究题
1.近年来，我市科技人员指导农民建造塑料大棚生产有机农产品，丰富了市民的菜篮子，有效地促进农民增产增收，小张同学家也建起塑料大棚，种植草莓。请据图回答下列问题：
（1） 某兴趣小组在春季的一个晴天，对小张同学家封闭大棚内的某种气体浓度进行一昼夜测定，并绘制如图甲所示的曲线，若该曲线图表示二氧化碳浓度，在a时植物光合作用强度 ________ （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，在曲线A、B、C、D、E五个点中，一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的 ________ 点。
（2） 为了探究草莓的生理功能，他们设置了如图乙和丙的实验装置。乙瓶内装有正在萌发的草莓种子（瓶中有适量的水），丙为一盆草莓苗。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与装置乙进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放置在阳光下。一段时间后打开阀门，草莓苗的 ________ 作用会增强，这是玻璃箱中的 ________ 增加所致。实验过程中他们发现玻璃箱内壁有水珠，主要是叶片进行 ________ 的结果。
（3） 为提高大棚内草莓的产量，给小张家提出一项可以采取的措施（除了施肥、浇水、打药杀虫外）： ________ 。
2.草莓成熟时节，气温逐渐升高，买回来的鲜草莓很容易腐烂变质。为了探究鲜草莓在低温下能否延长保鲜时间，某学校生物兴趣小组的同学们在一个草莓园里采摘了新鲜成熟草莓，并设计了以下实验方案：
请分析实验，回答下列问题。
（1） 表格的括号中应填 ________ ，设置乙组的作用是 ________ 。
（2） 甲、乙两组新鲜草莓的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均应 ________ （填“相同”或“不同”），其目的是保持 ________ 变量。
（3） 该实验重复做三次，是为了 ________ （填“减少”或“增加”）偶然性，提高实验结果的准确性。
（4） 实验结论：低温能 ________ （填“促进”或“抑制”）草莓变质。
3.分析下列有关绿色植物呼吸作用的实验，并回答问题：
实验一：用两个保温瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子，一天后，如果往两瓶中各插入一支温度计，取出温度计观察，一支温度计读数为21.5℃，另一支温度计读数为19.2℃。
（1） 读数为21.5℃的是 ________ 瓶，因为萌发种子中的有机物发生了变化，释放出 ________ ，一部分用于种子萌发，还有一部分以 ________ 能的形式散失出来。
（2） 萌发种子细胞中只有一种能量转换器，它是 ________ 。
（3） 实验二：瓶中装有萌发的种子。将图中关闭的阀门打开，观察澄清石灰水的变化。
澄清的石灰水变 ________ ，说明种子萌发时产生了 ________ 。
甲地
乙地
白天
33℃
33℃
夜间
12℃
25℃
平均温度（℃）
甲地（℃）
乙地（℃）
白天
33
33
晚上
12
22
组别
实验材料
环境温度
保存时间
变质个数
甲
草莓50个
4 ℃
2天
无
乙
草莓50个
常温
（ ）天
46个