修辞 期中专题练习 2025-2026学年统编版小学语文四年级下册

这是一份修辞 期中专题练习 2025-2026学年统编版小学语文四年级下册，共7页。试卷主要包含了写出下列句子使用的修辞手法，指出下列句子运用的修辞手法，判断下列句子运用了什么修辞手法，选择下列句子运用的修辞手法，指出下列句子所运用的修辞手法，写出下列句子主要运用的修辞手法，写出下列句子所用的修辞等内容，欢迎下载使用。
1．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（2）你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
（3）三月的桃花水，是春天的竖琴。
2．给下列句子选把正确的修辞手法，填入字母。
A．反问
B．设问
C．排比
D．拟人
E．夸张
F．比喻
（1）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
（3）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
（4）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
（5）它为什么伟大呢？因为它是鸡母亲。
（6）教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。
3．指出下列句子运用的修辞手法。（填序号）
（1）月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”
（2）随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。
（3）哪一次我的思潮里没有你波诗涛的清响？
（4）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩：就是聋人也会被它吵得受不了。
（5）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
4．判断下列句子运用了什么修辞手法。
（1）一棵白桦，仿佛涂上了银霜。
（2）秋天是收获的季节，果园里苹果红了，橘子黄了，柿子软了，葡萄紫了。
（3）猫会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
（4）就是聋人也会被它吵得受不了。
5．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（2）火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。
（3）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
6．选择下列句子运用的修辞手法。 （ 填序号 ）
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问 E.夸张
（1）月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”
（2）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
（3）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩，就是聋人也会被它吵得受不了。
（4）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
7．判断下列句子运用了什么修辞手法。
（1）纳米技术就像一把双刃剑，它在给人们的生活带来便利的同时，也可能带来健康风险。
（2）秋天是收获的季节，果园里苹果红了，桔子黄了，柿子软了，葡萄紫了。
（3）猫会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
（4）就是聋人也会被它吵得受不了。
8．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（2）狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
（3）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
（4）怎么会就剩下我一个？
9．写出下列句子主要运用的修辞手法。
（1）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。
（2）这样一只母鸡难道不伟大吗？
（3）你看白鹅的姿态，像一个高傲的动物吗？谁看了都说像。
（4）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它的头。
（5）洁白的流苏如画。
10．写出下列句子所用的修辞。
（1）你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（2）这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？
（3）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
（4）但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。
11．判断下列句子的修辞手法。
12．在括号里写出下列句子运用的修辞手法（填序号）
①拟人 ②设问 ③比喻 ④排比 ⑤反问
（1）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
（2）火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间消失在苍穹之中。
（3）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
13．下列句子用了哪种修辞手法，把正确的答案写在横线上。
14．下列诗句使用了哪种修辞手法？写在横线上。
（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（2）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
（3）洁白的流苏如画。
（4）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
15．选择下列句子运用的修辞手法，填在后面的括号里。
①三月的桃花水在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
②那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
③哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
④串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
16．给下面句子，选择正确的修辞手法，填序号。
①三月的桃花水是春天的竖琴。
②到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；是聋人也会被它吵得受不了了。
③早春的枝头，小鸟欢快地跳着，唱着婉转的歌。
④老师窗台上的花是谁放的？一定是班长芳芳放的。
17．写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。
（2）火箭宛如一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在那广阔无垠的苍穹之中。
（3）到下蛋的时候，母鸡差不多是发了狂，那叫声，就是聋人也会被它吵得受不了。
18．下列句子分别运用了什么修辞手法？请选一选。
比喻 拟人 夸张 设问
（1）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（2）一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止。似乎在侦察外面是否安全。
（3）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵向两边拉。
（4）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人民从蝙蝠身上得到了启示。
19．选择下列句子所用的修辞手法。
A、比喻 B、排比 C、拟人 D、反问
（1）象征着吉祥如意的水，从头上浇下来，从衣领灌进去，从远处泼下来。
（2）大兴安岭多会打扮自己呀，青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
（3）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
（4）优美的音韵像灵泉一般流了出来。
20．修辞手法我知道。
（1）能不忆江南？
（2）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
（3）小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫……有时候弯腰去拾球果。
（4）今天天气真好，你难道不去公园吗？
2025-2026学年下学期小学语文人教部编版四年级期中专题练习之修辞
参考答案与试题解析
一．试题（共20小题）
1．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 拟人
（2）你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…… 排比
（3）三月的桃花水，是春天的竖琴。 比喻
【考点】修辞手法．
【答案】（1）拟人；
（2）排比；
（3）比喻。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”“探出头来”把笋当作人来写，赋予笋以人的动作，生动形象地描绘出春笋在春雨过后破土而出的动态画面，让读者感受到春笋的生机勃勃，表达了作者对春笋的喜爱之情。故用的是“拟人”的修辞手法。
（2）“你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”句中使用了“也许是……也许是……也许是……”这样结构相似、语气一致、意思相关的句式，增强了语势，生动地展现出从玻璃上掠过黑影时引发的丰富想象，使表达的内容更具节奏感和感染力。用的是“排比”的修辞手法。
（3）“三月的桃花水，是春天的竖琴。”将“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”，“三月的桃花水”是本体，“春天的竖琴”是喻体，生动形象地写出了三月桃花水的美妙动听，给人以美好的想象，表达了作者对三月桃花水的喜爱与赞美之情。用的是“比喻”的修辞手法。
故答案为：
（1）拟人；
（2）排比；
（3）比喻。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
2．给下列句子选把正确的修辞手法，填入字母。
A．反问
B．设问
C．排比
D．拟人
E．夸张
F．比喻
（1）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 D
（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ F
（3）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 C
（4）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ A
（5）它为什么伟大呢？因为它是鸡母亲。 B
（6）教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。 E
【考点】修辞手法．
【答案】（1）D；
（2）F；
（3）C；
（4）A；
（5）B；
（6）E。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）结合“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”可知，句中“探出头来”将笋赋予了人的动作，运用了拟人的修辞手法。故选D。
（2）结合“是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”可知，句中将“光芒”比作“丝绸”，运用了比喻的修辞手法。故选F。
（3）结合“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”可知，句中连续使用了四个结构相似、意义相关的句子，运用了排比的修辞手法。故选C。
（4）结合“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”可知，句中“怎么会一天一夜不回家呢？”通过否定式疑问强调贪玩，运用了反问的修辞手法。故选A。
（5）结合“它为什么伟大呢？因为它是鸡母亲。”可知，先提问“为什么伟大”，再自答“因为它是鸡母亲”，属自问自答的设问。故选B。
（6）结合“教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。”可知，句中“一根针掉地都能听见”夸大安静程度，运用了夸张的修辞手法。故选E。
故答案为：
（1）D；
（2）F；
（3）C；
（4）A；
（5）B；
（6）E。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
3．指出下列句子运用的修辞手法。（填序号）
（1）月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！” B
（2）随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。 A
（3）哪一次我的思潮里没有你波诗涛的清响？ D
（4）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩：就是聋人也会被它吵得受不了。 E
（5）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 ABC
【考点】修辞手法．
【答案】（1）B；
（2）A；
（3）D.；
（4）E；
（5）ABC。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）这句话使用了拟人的修辞手法，将夜里活动的昆虫人格化，仿佛是在唱歌。故选B。
（2）这句话使用了比喻的修辞手法，把“屋里”比作“地洞”。故选A。
（3）这句话使用了反问的修辞手法，通过反问的形式加强了语气，表达了作者对大海深深的思念和情感。故选D。
（4）这句话使用了夸张的修辞手法，夸大了母鸡下蛋时的叫声，以表达其兴奋和炫耀的情绪。故选E。
（5）这句诗运用了拟人、比喻、对偶的修辞手法。“杏子肥”是拟人，一般肥瘦是形容人的，这里把杏子拟人化。“麦花雪白”是比喻，把麦花比喻成雪一样白。而上下句是对偶，梅子对麦花，金黄对雪白，杏子肥对菜花稀。该句出自南宋诗人范成大的《夏日田园杂兴》，故选ABC。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）D.；
（4）E；
（5）ABC。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4．判断下列句子运用了什么修辞手法。
（1）一棵白桦，仿佛涂上了银霜。 比喻
（2）秋天是收获的季节，果园里苹果红了，橘子黄了，柿子软了，葡萄紫了。 排比
（3）猫会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 拟人
（4）就是聋人也会被它吵得受不了。 夸张
【考点】修辞手法．
【答案】（1）比喻；
（2）排比；
（3）拟人；
（4）夸张。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）这句话把“白桦树干的白色”比作“银霜”，运用了比喻的修辞，写出了白桦树洁白、高洁的特点。
（2）这句话连用四个“……了”，运用了排比的修辞，突出了秋天的丰收。
（3）这句话中“无忧无虑，什么事也不过问。”可知把猫拟人化了，运用了拟人的修辞。
（4）这句话中“聋人也会被它吵得受不了”可知运用了夸张的修辞手法，突出声音的大。
故答案为：
（1）比喻；
（2）排比；
（3）拟人；
（4）夸张。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 拟人
（2）火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。 比喻
（3）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 夸张
【考点】修辞手法．
【答案】（1）拟人；
（2）比喻；
（3）夸张。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把“笋”人格化，运用了拟人的修辞手法。
（2）把“火箭”比作“巨龙”，运用了比喻的修辞手法。
（3）结合“它差不多是发了狂”“就是聋人也会被它吵得受不了”可知，运用了夸张的修辞手法。
故答案为：
（1）拟人；
（2）比喻；
（3）夸张。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果
6．选择下列句子运用的修辞手法。 （ 填序号 ）
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.反问 E.夸张
（1）月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！” B
（2）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ D
（3）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩，就是聋人也会被它吵得受不了。 E
（4）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 C
【考点】修辞手法．
【答案】（1）B；
（2）D；
（3）E.；
（4）C。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）这句话使用了拟人的修辞手法，将夜里活动的昆虫人格化，仿佛是在唱歌。
（2）这句话使用了反问的修辞手法，通过反问的形式加强了语气，表达了作者对大海深深的思念和情感。
（3）这句话使用了夸张的修辞手法，夸大了母鸡下蛋时的叫声，以表达其兴奋和炫耀的情绪。
（4）这句话使用了排比的修辞手法，四个“绿的”连用，描绘出一幅充满生机的春景图。
故答案为：
（1）B；
（2）D；
（3）E.；
（4）C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．判断下列句子运用了什么修辞手法。
（1）纳米技术就像一把双刃剑，它在给人们的生活带来便利的同时，也可能带来健康风险。 比喻
（2）秋天是收获的季节，果园里苹果红了，桔子黄了，柿子软了，葡萄紫了。 排比
（3）猫会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 拟人
（4）就是聋人也会被它吵得受不了。 夸张
【考点】修辞手法．
【答案】（1）比喻；
（2）排比；
（3）拟人；
（4）夸张。
【分析】本题考查修辞手法的辨析。作答时要先理解句子的意思，抓住关键词语，在此基础上，辨析句子所用的修辞手法。
【解答】（1）“纳米技术就像一把双刃剑，它在给人们的生活带来便利的同时，也可能带来健康风险”中把“纳米技术”比作“双刃剑”，生动形象地写出纳米技术的利弊，运用了比喻的修辞手法。
（2）“秋天是收获的季节，果园里苹果红了，桔子黄了，柿子软了，葡萄紫了”中“苹果红了，桔子黄了，柿子软了，葡萄紫了”运用了排比的修辞手法，写出了果园里丰收的景象。
（3）“猫会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”中“无忧无虑，什么事也不过问”运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了猫的闲适。。
（4）“就是聋人也会被它吵得受不了”运用了夸张的修辞手法，生动形象地表现了吵闹的场景。
故答案为：
（1）比喻；
（2）排比；
（3）拟人；
（4）夸张。
【点评】作答本题要在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果，利于提高学生的写作能力。
8．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 B
（2）狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 A
（3）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 D
（4）怎么会就剩下我一个？ C
【考点】修辞手法．
【答案】B；A；D；C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】 （1）从“颇像京剧里的净角出场”可知是比喻句，把“鹅”比作“净角”。
（2）从“敏捷”可知是拟人句。
（3）从“就是聋人也会被它吵得受不了”可知是夸张句。
（4）从“怎么会”可知是反问句。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）D；
（4）C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．写出下列句子主要运用的修辞手法。
（1）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。 比喻
（2）这样一只母鸡难道不伟大吗？ 反问
（3）你看白鹅的姿态，像一个高傲的动物吗？谁看了都说像。 设问
（4）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它的头。 拟人
（5）洁白的流苏如画。 比喻
【考点】修辞手法．
【答案】（1）比喻；
（2）反问；
（3）设问；
（4）拟人；
（5）比喻。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）比喻，比喻词“像”，把“下垂的鸡雏肚子”比作“汤圆”。
（2）反问，用疑问的语气表达肯定的观点。原句意思是这样一只母鸡很伟大。
（3）设问，则是自问自答，例句提出“你看白鹅的姿态，像一个高傲的动物吗？”接着下一句自己又回答道“谁看了都说像。”
（4）拟人，将“小白菊”赋予人的特点“不再胆怯”“抬起它的头”。
（5）比喻，比喻词为“如”，将“流苏”比作“画”。
故答案为：
（1）比喻；
（2）反问；
（3）设问；
（4）拟人；
（5）比喻。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．写出下列句子所用的修辞。
（1）你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 拟人
（2）这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？ 反问
（3）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 排比
（4）但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。 拟人
【考点】修辞手法．
【答案】（1）拟人；
（2）反问；
（3）排比；
（4）拟人。
【分析】本题考查了对比喻修修辞手法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后判断并造句。
【解答】（1）句中将“笋”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
（2）本句无疑而问，增强了语气，运用了反问的手法。
（3）四个“……是绿的”句子的出现，运用了排比的修辞手法。
（4）赋予“鸭”人的动作和神态，运用了拟人的修辞手法。
故答案为：
（1）拟人；
（2）反问；
（3）排比；
（4）拟人。
【点评】在平时的学习中，我们要学会辨析与运用修辞手法。
11．判断下列句子的修辞手法。
【考点】修辞手法．
【答案】（1）拟人；
（2）对比；
（3）比喻；
（4）反问。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）从“温柔可亲”可知，运用了拟人的修辞。
（2）分号前后列举了不同动物的表现，运用了对比的手法。
（3）把“凤蝶的翅膀”比作“智慧书页”，运用了比喻的修辞。
（4）表达了肯定语气，运用了反问的修辞。
故答案为：
（1）拟人；
（2）对比；
（3）比喻；
（4）反问。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
12．在括号里写出下列句子运用的修辞手法（填序号）
①拟人 ②设问 ③比喻 ④排比 ⑤反问
（1）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 ④
（2）火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间消失在苍穹之中。 ③
（3）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 ②
【考点】比喻．
【答案】（1）④；
（2）③；
（3）②。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）原句“风是绿的，雨是绿的，水是绿的，阳光也是绿的”采用了相同的句子形式和内容，故为排比句。
（2）原句中将“火箭”比作“巨龙”，故为比喻句。
（3）这是一个自问自答形式的设问句。
故答案为：
（1）④；
（2）③；
（3）②。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
13．下列句子用了哪种修辞手法，把正确的答案写在横线上。
【考点】修辞手法．
【答案】（1）拟人；
（2）反问；
（3）比喻；
（4）夸张。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）赋予“春笋”以人的特点，运用了拟人的修辞。
（2）运用了反问的修辞手法，表达了肯定的语气。
（3）运用了比喻的修辞手法，把“小猫的脚印”比作了“小梅花”。
（4）从“时间一转眼就过去了”可知，运用了夸张的修辞手法。
故答案为：
（1）拟人；
（2）反问；
（3）比喻；
（4）夸张。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
14．下列诗句使用了哪种修辞手法？写在横线上。
（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 拟人
（2）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 拟人
（3）洁白的流苏如画。 比喻
（4）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ 反问 排比
【考点】修辞手法．
【答案】（1）拟人；
（2）拟人；
（3）比喻；
（4）反问 排比。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）这是拟人的手法，把“小白菊”赋予人的特点——胆怯、抬头。
（2）这是拟人的手法，把“朝霞”赋予人的特点——姗姗来迟。
（3）这是比喻的手法，把“流苏”比喻成“画”。
（4）这是反问和排比的手法，连续三个“哪一”这样的反问句式，表达了作者对大海的情感。
故答案为：
（1）拟人；
（2）拟人；
（3）比喻；
（4）反问 排比。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
15．选择下列句子运用的修辞手法，填在后面的括号里。
①三月的桃花水在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 B
②那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ C
③哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ D
④串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 A
【考点】修辞手法．
【答案】①B；
②C；
③D；
④A。
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】①把“桃花水”和“麦苗”当作“人”来写，运用了拟人修辞。故选B；
②句式相同，结构相似，运用了排比修辞。故选C；
③无疑而问，运用了反问修辞。故选D；
④把“花穗”比作“画”，运用了比喻修辞。故选A。
故答案为：
①B；
②C；
③D；
④A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
16．给下面句子，选择正确的修辞手法，填序号。
①三月的桃花水是春天的竖琴。 A
②到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；是聋人也会被它吵得受不了了。 C
③早春的枝头，小鸟欢快地跳着，唱着婉转的歌。 D
④老师窗台上的花是谁放的？一定是班长芳芳放的。 B
【考点】比喻．
【答案】①A；
②C；
③D；
④B。
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】①把“桃花水”比作“春天的竖琴”，运用了比喻的手法。
②“聋人也会被它吵得受不了了”夸大了事实，运用了夸张的手法。
③把“小鸟”拟人化，运用了拟人的手法。
④自问自答，运用了设问的手法。
故答案为：
①A；
②C；
③D；
④B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
17．写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。 拟人
（2）火箭宛如一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在那广阔无垠的苍穹之中。 比喻
（3）到下蛋的时候，母鸡差不多是发了狂，那叫声，就是聋人也会被它吵得受不了。 夸张
【考点】修辞手法．
【答案】拟人；比喻；夸张
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把“小白菊”看作了人，运用了拟人的手法；
（2）把“火箭”比作“一条巨龙”，运用了比喻的手法；
（3）夸大了母鸡叫的声音，运用了夸张。
故答案为：
（1）拟人；
（2）比喻；
（3）夸张。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
18．下列句子分别运用了什么修辞手法？请选一选。
比喻 拟人 夸张 设问
（1）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 夸张
（2）一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止。似乎在侦察外面是否安全。 拟人
（3）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵向两边拉。 比喻
（4）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人民从蝙蝠身上得到了启示。 设问
【考点】比喻．
【答案】夸张；拟人；比喻；设问
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把声音的大夸张为山崩地裂，大地颤动。故是夸张的手法。
（2）本句中把幼龟赋予人的行为，使幼龟人格化。故是拟人句。
（3）这是比喻句，把“双手”比喻成“鹰的爪子”。故是比喻句。
（4）这是设问句，前面是问句，后面是对前面问题的回答。
故答案为：
（1）夸张；
（2）拟人；
（3）比喻；
（4）设问。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
19．选择下列句子所用的修辞手法。
A、比喻 B、排比 C、拟人 D、反问
（1）象征着吉祥如意的水，从头上浇下来，从衣领灌进去，从远处泼下来。 排比
（2）大兴安岭多会打扮自己呀，青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 拟人
（3）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 反问
（4）优美的音韵像灵泉一般流了出来。 比喻
【考点】比喻．
【答案】排比；拟人；反问；比喻
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）这是排比句，用连续三个“从……”写出了水都到了哪里，从哪里来。
（2）这是拟人句，把大兴安岭赋予人的特点，使大兴安岭人格化。
（3）这是反问句，用反问的形式表达了肯定的意思，即：都是你自己找的，我帮不了你的忙。
（4）这是比喻句，把“音韵”比喻成“灵泉”。
故答案为：
（1）排比；
（2）拟人；
（3）反问；
（4）比喻。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
20．修辞手法我知道。
（1）能不忆江南？ 反问
（2）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 设问
（3）小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫……有时候弯腰去拾球果。 排比
（4）今天天气真好，你难道不去公园吗？ 反问
【考点】修辞手法．
【答案】反问；设问；排比；反问
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）（4）用疑问的句式，表达肯定的观点。运用了反问的修辞手法。
（2）故意先提出问题，明知故问，自问自答。运用了设问的修辞手法。
（3）此句是“有时候……有时候……有时候……”引导的排比句。
故答案为：
（1）反问；
（2）设问；
（3）排比；
（4）反问。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

A.比喻
B.拟人
C.对偶
D.反问
E.夸张
A.拟人
B.比喻
C.反问
D.夸张
（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲。

（2）鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。

（3）抖去水珠的凤蝶儿，在阳光下把它饰彩的智慧书页，一开一收。

（4）哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？

（1）春雨过后，许多春笋，成群地从土里探出头来。

（2）要不怎么会一天一夜不回家呢？

（3）小猫在你写作的时候，跳上来，在稿纸上印上几朵小梅花。

（4）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。

A.比喻
B.拟人
C.排比
D.反问
A.比喻
B.设问
C.夸张
D.拟人
A.比喻
B.拟人
C.对偶
D.反问
E.夸张
A.拟人
B.比喻
C.反问
D.夸张
（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲。
拟人
（2）鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的。
对比
（3）抖去水珠的凤蝶儿，在阳光下把它饰彩的智慧书页，一开一收。
比喻
（4）哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？
反问
（1）春雨过后，许多春笋，成群地从土里探出头来。
拟人
（2）要不怎么会一天一夜不回家呢？
反问
（3）小猫在你写作的时候，跳上来，在稿纸上印上几朵小梅花。
比喻
（4）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
夸张
A.比喻
B.拟人
C.排比
D.反问
A.比喻
B.设问
C.夸张
D.拟人