第七单元第24课《有的人——纪念鲁迅有感》课件 （新教材）初中语文人教部编版（五四制）六年级下册（2024）

这是一份初中语文人教部编版 (五四制) 2024六年级下册（2024）24* 有的人——纪念鲁迅有感评课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了有的人等内容，欢迎下载使用。
在鲁迅逝世13周年时，著名诗人臧克家是怎样纪念鲁迅的呢？
《我的伯父鲁迅先生》周晔鲁迅逝世9周年
臧克家（1905—2004），笔名少全、何嘉，中国现代诗人、作家、编辑家，忠诚的爱国主义者。他的代表作品：《烙印》《罪恶的黑手》《古树的花朵》《凯旋》。
我和鲁迅没有见过面，也没有通过信，这首诗是参观了他的故居归来有感而写的，这岂不是“即兴”之作？是的，它是“即兴”之作，但是我写它确是有着深厚的生活基础和深刻的思想感受的。所以，它的思想内容是深厚的，耐人寻味的。两种人、两种人生观的鲜明对比，使它有着永恒的意义，所以受到读者欢迎，反应强烈。——《臧克家文集 第12卷》
1.听读课文，读准字音，读通课文。 2.思考：诗歌标题“有的人”是什么意思？“有的人”的人生观有什么不同？ 3.梳理诗歌的结构。
有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。 
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
有的人——纪念鲁迅有感
有的人 ——纪念鲁迅有感
“有的人”指的是两种人。
1.自由朗读诗歌，说说自己的发现，小组内交流。2.对比朗读对应的两节，结合补充资料，说说两种人的区别，重点体会鲁迅的形象。3.组内交流第1节中“活”与“死”的不同含义。4.选派代表，展示成果，教师引导、总结。学生再次朗读，体会鲁迅精神。
有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。
骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！
有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。
有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
第一个“活”字意思是肉体还活着，充满了作者的鄙夷和轻蔑。
第二个“活”字意思是精神永存，是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
第一个“死”字意思是缺少灵魂，充满了作者的痛恨和咒骂。
第二个“死”字意思是肉体死亡，表达了作者的惋惜和怀念之情。
《野草》题辞(节选)鲁 迅野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突;熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
阅读拓展资料的文段，说说你的理解。
这段文字用野草比喻坚强的生命，告诉我们：即使自己很平凡、遇到很多困难，也要像野草一样顽强生长；同时，要敢于面对现实的残酷，相信未来会有改变（就像地火喷发带来新的世界）。诗中藏着对“不放弃” 的赞美和对 “美好未来” 的期待。 
收集有关鲁迅的名言、故事、著作等，办一期以纪念鲁迅为主题的手抄报。