小学美术人教版（2024）一年级下册（2024）第三单元第2课 守护生命教案

这是一份小学美术人教版（2024）一年级下册（2024）第三单元第2课 守护生命教案，共13页。教案主要包含了教材分析，核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学过程，作业设计，结语板块，板书设计等内容，欢迎下载使用。
版本：人教版（新教材）
单元：第三单元 身边的人
课题：第2课 守护生命
课时：1课时（40分钟）
依据：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，立足一年级学生身心发展特点，以“美育人”为核心，融合造型表现、设计应用与文化理解，落实核心素养培育要求，贴合2026春教学实际。
一、教材分析
本课是人教版小学美术一年级下册第三单元“身边的人”中的核心一课，属于“造型·表现”与“设计·应用”融合类课程，紧扣2022版艺术课程标准中“艺术与生活”“艺术与人文”的融合要求，承接单元“认识身边的人、赞美身边的人”的核心主题，聚焦“守护生命”这一温暖话题。
课本原文内容：
我们的身边，有许多人在默默守护着我们的生命。消防员叔叔穿着橙色的消防服，勇敢地扑灭大火，保护我们的家园和生命安全；医生阿姨穿着白色的大褂，细心地照顾生病的人，帮助我们恢复健康；警察叔叔穿着蓝色的警服，坚守在岗位上，维护秩序、帮助有需要的人。
除了这些叔叔阿姨，我们自己也能成为生命的守护者——不伤害小动物，给小草、小花浇水，提醒身边的人注意安全，都是在守护生命。
拿起画笔，画一画你心中的守护者，或者你守护生命的样子吧！把这份温暖和善意传递下去。
教材以直观的职业场景图片搭配简洁易懂的文字，引导学生认识守护生命的常见人群、了解守护生命的具体行为，同时渗透生命安全教育与感恩教育，既符合一年级学生直观、感性的认知特点，又为学生提供了丰富的美术创作素材，帮助学生用简单的线条、色彩表达对生命的尊重与热爱，实现“以美润心、以美育人”的课程目标。
二、核心素养目标
结合2022版义务教育艺术课程标准核心素养要求，结合一年级学生认知水平，制定以下目标：
1. 审美感知：认识消防员、医生、警察等守护生命的职业形象特征，感知不同职业守护生命的场景之美，理解“守护”的温暖内涵，培养初步的审美判断能力。
2. 艺术表现：掌握简单的线条勾勒、色彩搭配方法，能用水彩笔、油画棒等工具，画出守护生命的人物或场景，尝试表现人物的简单动作和神态，提升造型表现能力。
3. 文化理解：了解守护生命的职业职责，懂得生命的珍贵，尊重每一位守护者，萌发感恩之心和责任意识，树立“珍惜生命、关爱他人”的美好理念。
4. 创意实践：结合生活经验，大胆想象，尝试在作品中添加简单的背景和细节，表现自己心中“守护生命”的场景，培养初步的创意表达能力。
三、教学重难点
1. 教学重点：认识守护生命的常见职业（消防员、医生、警察）及守护行为，掌握简单的人物造型和色彩搭配方法，能用绘画形式表现守护生命的场景。
2. 教学难点：生动表现守护者的动作和神态，合理安排画面构图，将“守护”的温暖情感融入作品创作中，避免画面杂乱、缺乏细节。
四、教学方法
结合一年级学生活泼好动、注意力集中时间短的特点，紧扣2022版课程标准“活动化、游戏化、生活化”的教学要求，采用以下教学方法，确保教学可实施、有实效：
1. 情境教学法：通过播放短视频、展示实物道具、角色扮演等方式，创设贴近学生生活的情境，激发学生学习兴趣和情感共鸣。
2. 示范讲解法：教师现场示范人物造型、线条勾勒、色彩搭配的具体方法，结合课本内容，一步步讲解创作要点，突破教学难点。
3. 互动探究法：设计小组讨论、举手发言、小游戏等互动环节，引导学生主动观察、积极思考、大胆表达，培养学生的交流能力和探究意识。
4. 分层指导法：针对学生绘画水平的差异，进行个性化指导，对能力较弱的学生重点指导造型勾勒，对能力较强的学生鼓励添加细节和创意，兼顾全体学生的发展。
5. 赏识评价法：以鼓励、表扬为主，肯定学生的每一个进步，尊重学生的创意，激发学生的创作热情和自信心。
五、教学过程（40分钟）
（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）
1. 教学准备：教师提前准备多媒体课件（包含消防员灭火、医生救治、警察执勤的短视频，时长1分钟，搭配轻柔背景音乐）、简易道具（玩具消防帽、玩具听诊器、玩具警帽）。
2. 教师讲解与互动（具体话术+操作步骤）：
第一步：播放短视频，教师语气亲切、热情地引导：“小朋友们，请大家安静坐好，眼睛看着大屏幕，我们一起来看一段温暖的短视频，看看视频里的叔叔阿姨在做什么？”
第二步：短视频播放结束，教师举起道具，逐一展示，提问互动：“视频看完啦，谁能举手告诉老师，视频里有哪些叔叔阿姨？他们在做什么呀？”（停顿3秒，鼓励学生举手）
第三步：针对学生的回答，教师及时回应、总结：“说得真好！视频里有穿着橙色衣服的消防员叔叔，他们在扑灭大火，保护我们；有穿着白色衣服的医生阿姨，他们在照顾生病的人；还有穿着蓝色衣服的警察叔叔，他们在帮助有需要的人。”
第四步：引出课题，板书课题：“这些叔叔阿姨都在默默保护我们，守护我们的生命，生命是最珍贵的，今天我们就一起来学习美术课——《守护生命》，一起用画笔致敬这些守护者，好不好？”（学生回应“好”后，板书课题，字迹工整、稍大，方便学生看清）
（二）新知探究，解读课本（10分钟）
1. 教学准备：课本、多媒体课件（课本原文图片、守护生命职业人物高清图片）。
2. 教师讲解与互动（具体话术+操作步骤）：
第一步：引导学生打开课本，教师话术：“请小朋友们轻轻翻开美术课本，找到第三单元第2课《守护生命》，我们一起来读一读课本上的文字，看看课本告诉我们，谁在守护我们的生命，我们又能怎样守护生命。”
第二步：教师带领学生逐段朗读课本原文，语速稍慢，重点字词加重语气：“我们一起读第一段：‘我们的身边，有许多人在默默守护着我们的生命……帮助我们恢复健康；警察叔叔穿着蓝色的警服，坚守在岗位上，维护秩序、帮助有需要的人。’”（朗读结束，停顿2秒）
第三步：解读课本第一段，结合图片引导观察：“小朋友们，读得真认真！大家看课本上的图片，消防员叔叔穿的是什么颜色的衣服？（引导学生观察后回答“橙色”）对啦，橙色的消防服很醒目，方便在火灾现场被看到；医生阿姨穿的是白色大褂，干净又整洁；警察叔叔穿的是蓝色警服，特别精神。”
第四步：继续带领学生朗读课本第二段：“除了这些叔叔阿姨，我们自己也能成为生命的守护者——不伤害小动物，给小草、小花浇水，提醒身边的人注意安全，都是在守护生命。”
第五步：互动讨论，引导学生结合生活经验表达：“谁能举手告诉老师，你平时做过哪些守护生命的事？比如，有没有给家里的小花浇水？有没有不欺负小动物？”（操作步骤：① 给学生3分钟思考时间；② 邀请3-4名学生举手发言，每人发言后，教师及时表扬：“你真是有爱心的小朋友，懂得守护小花的生命”“你做得真好，不欺负小动物，就是在守护它们”；③ 引导学生补充，拓宽思路）
第六步：解读课本第三段，明确创作方向：“课本告诉我们，拿起画笔，画一画我们心中的守护者，或者我们守护生命的样子，把温暖和善意传递下去。今天，我们就一起学习画一画这些温暖的场景。”
（三）示范指导，突破难点（10分钟）
1. 教学准备：画纸、水彩笔、油画棒、黑板、白色粉笔。
2. 教师示范与讲解（具体话术+操作步骤，结合教学难点，分步示范）：
第一步：明确示范主题，话术：“今天老师就画一幅‘消防员叔叔灭火’的画，因为消防员叔叔是最勇敢的守护者，我们一起来看看，怎么画出消防员叔叔的样子，怎么表现灭火的场景。”
第二步：示范勾勒人物造型（突破“动作神态”难点）：
“首先，我们画消防员叔叔的头，用一个圆圆的圈表示，就像我们平时画的小太阳一样（在黑板上画圆形）；然后在圆圆的头上，画一个半圆形的消防帽，消防帽的前面画一个小小的长方形，就是帽檐（补充消防帽）；接下来画身体，用一个大大的长方形表示，长方形的下面画两个小长方形，就是消防员叔叔的腿，旁边画两个小长方形，就是胳膊（勾勒身体和四肢）；然后给消防员叔叔画上火焰一样的眉毛，圆圆的眼睛，嘴角向上扬，让消防员叔叔看起来很勇敢、很亲切（画神态）；最后，给消防员叔叔画上橙色的消防服，衣服上画一个小小的五角星，再画一根长长的水管，水管的另一端画上火苗，这样消防员叔叔灭火的样子就出来啦（补充细节）。”
第三步：示范色彩搭配（贴合一年级学生水平）：
“我们用橙色的水彩笔涂消防服，橙色很鲜艳，能突出消防员叔叔；用水红色和黄色涂火苗，表现大火的样子；用蓝色涂水管，用黑色涂眼睛和眉毛，用肉色涂脸和手；背景可以用浅蓝色涂天空，再画几朵小小的白云，让画面更漂亮、更完整。”（边说边在黑板上涂色，动作放慢，方便学生观察）
第四步：强调创作要点（结合教学重难点）：
“小朋友们，画的时候要注意三个小要点：第一，把守护者画在画面的中间，要画大一点，突出主体；第二，线条要画得流畅，不要画得歪歪扭扭，人物的动作要简单生动，比如消防员叔叔伸手拿水管、医生阿姨弯腰看病；第三，色彩要鲜艳，大胆涂色，不要涂出轮廓线，也不要留白太多。”
第五步：补充其他创作思路，鼓励创意：“除了画消防员叔叔，我们也可以画医生阿姨照顾病人、警察叔叔帮助小朋友，还可以画自己给小花浇水、喂小动物，大家可以大胆想象，画出自己心中的守护场景。”
（四）学生创作，教师巡视（10分钟）
1. 创作要求（教师清晰宣读，确保每位学生听清）：
“请小朋友们拿起画笔，开始创作吧！老师有三个小要求：
第一，紧扣‘守护生命’主题，画出守护生命的人物或场景，比如消防员、医生、警察，或者自己守护小花、小动物的样子；
第二，线条流畅，色彩鲜艳，构图完整，尝试表现人物的动作和神态；
第三，保持画纸整洁，爱惜绘画工具，不要在桌子上乱涂乱画，坐姿端正，认真创作。”
2. 教师巡视指导（具体操作+话术，分层指导）：
第一步：巡视整体情况，及时提醒学生遵守创作要求，纠正不良坐姿和绘画习惯，话术：“小朋友们，坐姿要端正，眼睛离画纸远一点，不要趴在桌子上画画哦”“涂色的时候要慢慢涂，不要涂出轮廓线，这样画面会更整洁”。
第二步：针对能力较弱的学生，重点指导造型勾勒，话术：“别着急，我们先画一个圆圆的头，再画身体，消防员叔叔的消防服是橙色的，老师帮你画一个简单的轮廓，你再慢慢补充细节”“你想画医生阿姨呀，医生阿姨穿白色大褂，手里拿着听诊器，我们一起画听诊器好不好？”
第三步：针对能力较强的学生，鼓励添加细节和创意，话术：“你画的消防员叔叔真勇敢！可以在旁边画一辆消防车，让画面更丰富”“你画的自己给小花浇水，真有爱心！可以给小花画几片叶子，再画一个小小的太阳，让小花长得更茂盛”。
第四步：及时表扬有进步、有创意的学生，激发积极性，话术：“XX小朋友画的医生阿姨神态很生动，涂色也很均匀，真棒！”“XX小朋友的创意真特别，画了警察叔叔帮助老奶奶过马路，太温暖啦！”
3. 时间把控：前7分钟让学生自主创作，后3分钟提醒学生加快速度，补充细节，完成作品。
（五）作品展示，评价交流（3分钟）
1. 展示准备：将学生的作品整齐贴在黑板的“小画展”区域，标注学生姓名。
2. 评价交流（具体话术+操作步骤）：
第一步：邀请学生展示作品，话术：“请小朋友们安静下来，我们的小画展开始啦！谁愿意举手，上台介绍自己的作品？告诉大家，你画的是谁？他们在做什么？”
第二步：邀请2-3名学生上台，逐一介绍作品，操作步骤：① 学生上台后，手持自己的作品，面向全班同学介绍；② 其他学生认真倾听，不随意打断；③ 学生介绍结束后，教师带头鼓掌，给予肯定。
第三步：教师评价，以鼓励为主，结合作品特点点评，话术：“XX小朋友介绍得真清楚，画的是消防员叔叔灭火，线条很流畅，色彩也很鲜艳，能看出消防员叔叔的勇敢，非常棒！”“XX小朋友画的是自己给小猫喂食，画面很温暖，能看出你是有爱心的小朋友，懂得守护小动物的生命，老师为你点赞！”
第四步：学生互评，引导学生发现他人作品的优点，话术：“请小朋友们看看身边同学的作品，说说你最喜欢哪一幅，为什么？”（邀请1-2名学生发言，引导学生从“色彩”“造型”“创意”等方面评价）
第五步：总结评价，话术：“今天所有小朋友都表现得非常棒，画出了自己心中的守护场景，每一幅作品都充满了温暖和善意，老师为你们感到骄傲！”
（六）课堂小结（2分钟）
教师话术：“今天我们学习了《守护生命》这节课，一起读了课本内容，认识了消防员、医生、警察这些守护我们生命的人，也知道了我们自己也能成为生命的守护者。我们学会了用画笔表现守护生命的场景，感受到了生命的珍贵和守护的温暖。希望小朋友们以后能尊重每一位守护者，珍惜自己和身边的生命，用爱心守护身边的每一个小生命，做一个有爱心、有责任感的小朋友。”
六、作业设计
结合本课教学内容和一年级学生特点，设计分层作业，兼顾趣味性和实践性，贴合2022版课程标准“艺术与生活融合”的要求，具体如下：
1. 基础作业（必做）：完善课堂上未完成的“守护生命”主题绘画作品，补充细节、涂满色彩，确保画面完整、主题明确，下节课带到课堂上，和同学们分享。
2. 提升作业（选做）：回家后，画一幅“我守护生命”的画，画自己照顾小动物、给植物浇水，或者提醒家人注意安全的场景，第二天和家人分享自己的作品，说说自己对“守护生命”的理解。
3. 实践作业（选做）：回家后，做一件守护生命的小事，比如给家里的植物浇水、不欺负小动物、提醒爸爸妈妈注意用电安全，然后把自己做的小事画下来，记录温暖瞬间。
作业要求：认真完成，大胆创意，保持画纸整洁，不敷衍、不潦草；尊重自己的作品，也尊重他人的劳动成果。
七、结语板块
生命是世间最珍贵的礼物，守护生命是最温暖的行动。本节课以美术为载体，结合人教版新教材内容，引导一年级学生认识身边的守护者，懂得生命的意义，学会用艺术的方式表达对生命的尊重与热爱。
课堂上，我们通过情境导入、课本解读、示范指导、自主创作，不仅掌握了简单的绘画技巧，更在潜移默化中培养了感恩之心和责任意识，落实了2022版艺术课程标准“以美育人、以美润心”的核心要求。
愿每一位小朋友都能在成长中，珍惜生命、守护生命，用爱心温暖身边的人，用画笔记录生活中的美好与温暖，在艺术的熏陶中，成为有爱心、有责任感、有审美素养的新时代好少年。
八、板书设计（简练，贴合课堂，方便学生记忆）
守护生命
1. 守护者：消防员（橙）、医生（白）、警察（蓝）
2. 守护行为：灭火、治病、助人、浇花、护动物
3. 绘画要点：主体突出、线条流畅、色彩鲜艳