2026年生物中考复习每日背诵知识点考点提纲 讲义

这是一份2026年生物中考复习每日背诵知识点考点提纲 讲义，共8页。学案主要包含了生物的特征， 学习使用显微镜， 植物细胞和动物细胞， 细胞的生活， 细胞通过分裂产生新细胞， 动植物体的结构层次， 藻类， 种子植物等内容，欢迎下载使用。
观察→直接用眼等感觉器官。
观察方式→借助显微镜、放大镜、摄像机等进行观察。
观察要求→目的明确、有计划、有耐心、全面、细致，实事求是等。
1、除病毒外，生物是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2、生物的生活需要营养：植物能通过光合作用制造有机物（自养）；动物不能自己制造有机物（异养）；
3、生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，有的生物进行无氧呼吸，如乳酸菌。
4、生物能对外界刺激作出反应：又叫应激性，如朵朵葵花向太阳等；
5、生物能生长、发育和繁殖 ：许多植物产生种子（繁殖）种子萌发、长成幼苗，幼苗不断长大（生长、发育 ）；
6、生物都有遗传和变异的特性：“种豆得豆，种瓜得瓜 ”（遗传）“一母生九子，连母十个样 ”（变异）；
7、生物能够排出体内产生的废物： 动物和人通过呼气、排汗、排尿等排出；植物通过呼吸、落叶等排出。
背诵二、 学习使用显微镜
显微镜的结构
2、显微镜的使用：取镜安放 ➡ 对光（三转） ➡ 观察（先下后上） ➡ 清洁收镜
①取镜和安放：取出显微镜，安放目镜和物镜_；
a.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
②对光（三转） b.调节遮光器，使较大的光圈对准通光孔
c.转动反光镜，一只眼注视目镜，转动反光镜，出现
明亮的圆形_视野，表示对光_成功。
③观察 “顺下逆上” “先粗后细” “先降后升”
a.放标本：用压片夹夹住，使玻片正对通光孔；
b.降看物：顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛注视着物镜；
c.升看目：逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，眼睛注视着目镜；
d.清晰像：略转动细准焦螺旋，使物像更清晰。
④整理：用擦镜纸擦目镜和物镜，把显微镜放回镜箱。
3、目镜①②：无螺纹，镜头越长，放大倍数越 小 。
4、物镜③④：有螺纹，镜头越长，放大倍数越 大 ，距离玻片越 近 。
5、显微镜放大倍数=目镜放大倍数 × 物镜放大倍数。
6、显微镜下看到的物像是 倒像 。（将试卷旋转180°即可）。想把物像移至中央，则物像在向哪，往哪移。
7、光线强时：视野过亮，用 小光圈 和 平面镜 ，反之则反。
8、显微镜视野中的污点可能出现在 目镜 、 物镜 、 玻片 上。
9、光线入眼的途径： 反光镜→光圈→通光孔→玻片→物镜→镜筒→目镜 。
背诵三、 植物细胞和动物细胞
1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片步骤：
擦→滴（清水）→撕（内表皮）→展→盖→染（碘液）→吸
2.制作人口腔上皮细胞临时装片步骤：
擦→滴（生理盐水）→刮（内侧壁）→涂→盖→染（碘液）→吸
3.动、植物细胞的结构和功能：
[ ① ]细胞膜：保护 和控制物质进出，光学显微镜下不易看清；
[ ② ]细胞质：细胞膜以内，细胞核以外。进行生命活动的主要场所。
[ ③ ]细胞核：内含 遗传物质 ，能控制细胞的生长 、发育和遗传；
[ ④ ]线粒体：呼吸作用的场所。分解有机物，释放能量；
[ ⑤ ]液泡：内有细胞液，含有酸、甜、苦、辣及色素等物质；
[ ⑥ ]细胞壁：保护和支持作用，为植物细胞的最外层，具有全透性；
[ ⑦ ]叶绿体：光合作用的场所。能将光能转化为化学能储存在有机物中，只存在于植物体的绿色部分；
总结：一般来说，动、植物细胞共有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；
植物特有的细胞结构还有细胞壁、叶绿体、液泡（绿色部分细胞才有叶绿体）。
背诵四、 细胞的生活
1、细胞膜控制物质的进出
2、细胞中的能量转换器： 线粒体 和 叶绿体 。
（1）植物细胞特有的能量转换器是 叶绿体 ，能将 光能 转化为 化学能 ，贮存在 有机物 中。
（2）动植物细胞都有的能量转换器是线粒体 ，能为动植物各项生命活动提供所需的能量。
3、 细胞核 是控制着生物的生长、发育和遗传。
4、细胞的生活是 物质 、 能量 、 信息变化 的统一体。
5、除 细胞核 中有DNA外，细胞质中的 线粒体 、 叶绿体 内也有少量的DNA。
背诵五、 细胞通过分裂产生新细胞
1、生物体由小长大，与细胞生长、细胞分裂和细胞分化有关。
（结果：细胞生长：细胞体积增大；细胞分裂细胞数目增多；细胞分化：形成不同的组织）
2、细胞分裂过程：核→质→膜→壁
3、细胞分裂过程中，染色体的变化最明显：复制加倍 ，平均分配，结果不变 ( n→2n→n）。
4、染色体位于细胞核中，由DNA和蛋白质两种物质组成。
5、细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图：
背诵六、 动植物体的结构层次
1.新个体发育的起点是受精卵
2.动物和人的基本结构层次（微观到宏观）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体
3.组织的形成：细胞分化的结果
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
4.植物结构层次（微观到宏观）：细胞—→组织—→器官—→植物体
5.植物的组织：分生组织、保护组织、薄壁组织、输导组织、机械组织
6.绿色开花植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子
背诵七、 藻类、苔藓植物和蕨类植物
1、藻类，水中，没有根、茎、叶的分化，无输导组织。孢子生殖。释放氧气；鱼类食物；食用。常见种类：水绵、衣藻、 海带、紫菜
2、苔藓植物，陆地潮湿。具有类似茎和叶的分化，根为假根，无输导组织。孢子生殖。监测空气污染的指示植物。常见种类：葫芦藓、地钱、 尖叶匍灯藓
3、蕨类植物，陆地阴湿处。有根 、茎、叶 的分化，有输导组织。孢子生殖。食用；药用；绿肥和饲料；遗体变成了煤。常见种类：铁线蕨、肾蕨、卷柏、满江红、贯众、桫椤
背诵八、 种子植物
1、种子的结构
种皮：保护
①菜豆种子 [ 3 ]胚根：发育成根；
（双子叶植物） 胚 [ 1 ]胚轴：发育成连接根和茎的部位；
[ 2 ]胚芽：发育成芽，芽进一步发育成茎和叶；
[ 4 ]子叶：2片，储存营养物质（脂肪）
[ 6 ]果皮和种皮：保护
胚

[ 9 ] 胚芽
②玉米种子 [ 10 ] 胚轴
（单子叶植物） [ 11 ] 胚根
[ 8] 子叶：1片，转运营养物质
[ 7 ]胚乳：储存营养物质（淀粉）——滴碘液变蓝
菜豆种子和玉米种子的共同点是：都有种皮和胚。
不同点是:单子叶种子有胚乳，双子叶种子无胚乳。
种子最主要的结构是胚，其是新植物体的幼体，由受精卵发育而来。
2、裸子植物（种子是裸露的）①常见的裸子植物有：银杏、红豆杉、水杉等。
②裸子植物的主要特征：有根、茎、叶、种子四种器官。
3、被子植物（种子外面有果皮包被着）
①被子植物是植物界中最高等的植物类群，是我们常说的绿色开花植物；
②常见的被子植物：猕猴桃、荔枝、水稻等；
③被子植物的主要特征：一般都有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
背诵九、种子的萌发
1.种子萌发的条件
（1）环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
（2）自身条件：胚是完整的、活的，种子不处于休眠期；有供胚发育的营养物质。
2. 种子萌发的过程
吸水→子叶或胚乳中的营养物质转运给胚。→胚根最先突破种皮发育成根；
胚轴发育成连接根和茎的部分；
胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
背诵十、植株的生长
1. 根尖的结构和功能
2.幼根生长的原因：（1）分生区细胞的分裂增加细胞的数量 （2）伸长区细胞的体积的增大。
3.芽的结构及其发育
叶芽发育成枝条

茎为什么能加粗生长？茎的形成层有分生组织，分生组织细胞不断分裂、分化使树加粗生长。
植株的生长需要营养：
植株生长需要的营养物质包括：有机物（光合作用自己合成）、水、无机盐（从外界获取）。
施肥：是给植物提供无机盐。
植株生长需要量最多的无机盐是：氮、磷、钾。
缺少氮肥：植株矮小叶片发黄。缺少磷肥：植株矮小叶片发紫。缺少钾肥：茎秆易倒伏。
缺少硼肥：只开花，不结果。
施氮肥长叶子；施钾肥长茎秆；施磷肥长果实。
施用化肥过多会导致土壤板结；还会导致烧苗。指土壤溶液浓度高于植物体细胞中的浓度，导致植物体失水。
背诵十一、开花结果
花萼、花冠（凋落）
雄蕊： 花丝
花 花药（内有花粉、花粉内有精子）
花蕊 柱头 （凋落）
雌蕊 花柱 子房壁 果皮
子房 珠被 种皮 果实
胚珠 受精卵 胚 种子
背诵十二、水的利用与散失
1、水分的吸收：植物主要通过根吸收水分和无机盐。主要部位是根尖的成熟区。该部位生有大量的根毛，这大大增加了根吸水的面积。
2、水分的运输：
3、水分的利用：植物吸收的水分，少部分用于光合作用等生命活动，还有一部分拉动无机盐的运输，其余的绝大部分通过蒸腾作用散失。
4、水分的散失（蒸腾作用）
（1）蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
（2）蒸腾作用主要器官——叶片包括表皮、叶肉和叶脉三部分。
气孔：是植物蒸腾作用的门户，气体交换的窗口。叶片上的气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。保卫细胞有叶绿体，表皮细胞无叶绿体。
背诵十三、光合作用
一、绿叶在光下制造有机物 【实验步骤】
①暗处理：目的：消耗叶片中原有的淀粉。
②选叶遮光：一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，然后放在阳光下照射几个小时。
（目的：形成对照实验，变量：光）
③酒精脱色：摘下叶片并放进酒精中隔水加热。大烧杯：清水；小烧杯：酒精
（目的：溶解叶片中叶绿素便于观察）
④漂洗、碘液检验：清水漂洗后在叶面上滴加碘液，等待显色。⑤清洗、观察
【实验现象】叶片见光的部分变蓝，遮光部分不变蓝。淀粉遇碘变蓝。
【实验结论】①淀粉是光合作用的产物； ②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
二、光合作用的概念和实质
1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。
2．光合作用的表达式
①光合作用物质与能量的变化
物质转变：无机物→有机物 能量转化：光能→化学能
②光合作用的实质：合成有机物，储存能量
3．有机物运输的通道：筛管。
4．有机物的作用 ①为植物细胞的生命活动提供能量；
②用来建构植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。
四、光合作用在农业生产上的运用
1．充分利用光照：间作套种、合理密植（勿使数，亦无使疏）。
2．延长光照时间：可用灯光照射。
3．气肥法：增加原料二氧化碳的浓度。
4．适当增加水的供给：“有收无收在于水”。
背诵十四、呼吸作用
1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫做呼吸作用。
2．呼吸作用的表达式

（1）呼吸作用物质与能量的变化
物质转变：有机物 → 无机物 能量转化：化学能→生命活动所需的能量
（2）呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量
3、呼吸作用在农业生产上的运用（两个方面：抑制呼吸和促进呼吸）
①促进呼吸作用：农田适时松土、及时排涝是为给植物根的呼吸作用提供充足的氧气 。
②抑制呼吸作用：储存粮食（低温、干燥或通入二氧化碳或氮气），果蔬保鲜（冷藏、低氧）
③新疆的瓜果比别处甜：主要是因为昼夜温差大，白天光合作用合成的有机物多，晚上温度低，通过呼吸作用分解的有机物少。
背诵十五、植物在自然界中的作用
①植物可以为其他生物提供有机物。
②植物参与生物圈的水循环。
③植物参与维持生物圈的碳氧平衡。
背诵十六、食物中的营养物质
1.食物中的六种营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
①糖类：主要的能源物质。（如：葡萄糖、蔗糖、淀粉）
②脂肪：备用的能源物质。（如：肥肉、动植物油等）
③蛋白质：建造和修复身体的重要原料，促进人的生长发育及受损细胞的修复和更新。
④维生素：比较简单的有机物，人体自身不能制造，不是构成细胞的主要原料，不为人体提供能量，需要量很小，作用大，可直接被细胞利用。
⑤水：人体细胞的主要成分之一，水参与各项生命活动和物质的运输。约占体重的60%-70%。
⑥无机盐缺乏症：缺钙——幼年得佝偻病、中老年患骨质疏松症；缺铁——缺铁性贫血
缺碘——地方性甲状腺肿（大人）、呆小病（小孩）、；缺磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛。
⑦几种常见的维生素缺乏症
(1)缺乏维生素A——夜盲症、干眼症。 (2)缺乏维生素B1——神经炎、脚气病。
(3)缺乏维生素C——坏血病、牙龈出血。 (4)缺乏维生素D——佝偻病（小）、骨质疏松症（老）。
注意：①维生素D可以促进对钙和磷的吸收。②胡萝卜素可在体内转化维生素A。
⑧“第七类营养素”是膳食纤维。
背诵十七、消化和吸收
水、无机盐和维生素等小分子物质能直接通过细胞膜被细胞吸收。淀粉、蛋白质和脂肪等大分子有机物需要在消化道内分解成小分子有机物才能被细胞吸收。
消化系统
消化系统结构示意图
人体的消化系统由消化道和消化腺组成。
消化道包括：口、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门，
消化腺包括：唾液腺、胃腺、胰腺、肝脏、肠腺。
二、消化腺的功能
唾液腺：分泌唾液，唾液中的唾液淀粉酶能初步消化淀粉
胃腺：分泌胃液，胃液中的胃蛋白酶可以初步消化蛋白质
胰腺：分泌胰液，胰液中含有消化蛋白质、淀粉、脂肪的酶
肠腺：分泌肠液，肠液中含有消化蛋白质、淀粉、脂肪的酶
肝脏：是人体最大的消化腺，分泌胆汁，胆汁中不含消化酶，但胆汁可以乳化脂肪
三、三种大分子有机物的消化
1.淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成麦芽糖，最终在小肠中被肠液胰液分解成葡萄糖。
2.蛋白质在胃中被胃蛋白酶初步消化成多肽，最终在小肠中被肠液胰液消化成氨基酸。
3.脂肪开始在小肠被胆汁乳化成脂肪微粒，最终被肠液和胰液中的酶消化成甘油和脂肪酸。
四、营养物质的吸收
1.吸收是指：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
2.胃可以吸收少量的水、无机盐、酒精
3.小肠可直接吸收的营养物质是：水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。
4.大肠只有吸收功能，可吸收少量水、无机盐和维生素，无消化功能。
5.小肠是消化和吸收的主要器官。
6.小肠适于消化和吸收的特点。长大多适合消化，长大薄适合吸收
(1)长——小肠很长，5～6米。
(2)大——小肠的内表面有很多环形皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，大大增加了小肠消化和吸收的面积。
(3)多——小肠内含有多种消化液适于消化。
(4)薄——小肠绒毛壁只由一层上皮细胞构成，营养物质很容易通过并进入循环系统。
五、合理营养
合理营养是指：全面而平衡的营养。早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%和30%左右。背诵十八、呼吸道对空气的处理
一、呼吸系统的组成示意图
①人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。
②肺由许多肺泡构成，是进行气体交换的器官，
③呼吸道是气体进出肺的通道，能对进入肺的空气进行温暖、湿润、清洁处理，但是这种处理能力是有限的。
二、呼吸道对空气的处理
1.①鼻腔中的毛细血管可以温暖空气，
②粘液（鼻涕）和鼻毛可以清洁空气。
③呼吸道中的纤毛可以清洁空气，
④气管中的腺细胞分泌的粘液可以清洁空气和湿润空气。
人吃进去的食物和吸入的空气都要经过咽，咽这里有会厌软骨可防止食物误入气管。痰产生于气管和支气管。声音是由喉部的声带发出的。
背诵十九、肺与外界的气体交换
肺与外界气体交换是通过呼吸运动实现的。
吸气时：肋间肌和膈肌收缩，膈顶部下降，胸腔容积扩大，肺内气压降低，肺内气压小于外界气压，外界气体进入肺，肺扩张。
呼气时：肋间肌和膈肌舒张，膈顶部上升，胸腔容积缩小，肺内气压升高，肺内气压大于外界气压，气体出肺，肺收缩。
人体呼出的气体和吸入的空气相比，呼出的气体氧气的含量减少，二氧化碳的含量增多。
注意：吸气或呼气结束的瞬间，肺内气压等于外界大气压。
背诵二十、肺与体内的气体交换
一、肺泡与血液的气体交换
肺泡与血液的气体交换示意图
肺泡与血液气体交换的原理是：气体的扩散作用。
进入血液的氧气通过血液循环输送到全身各处，最终进入组织细胞中的线粒体参与呼吸作用。
当血液流经肺泡后，血液中的氧气含量增加，二氧化碳含量减少。使血液由含氧量少的静脉血变成含氧量多的动脉血。
肺泡中的氧气进入血液要穿过2层细胞，4层细胞膜。
二、血液与组织细胞的气体交换
1.当血液流经组织细胞后，血液中的氧气含量减少，二氧化碳含量增加。使血液由含氧量多的动脉血变成含氧量少的静脉血。
2.肺泡适于气体交换的结构特点
(1)肺泡数量多，气体交换表面积大。
(2)肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，大大增加了肺泡与血液进行气体交换的面积。
(3)肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成，有利于进行气体交换。
背诵二十一、流动的组织——血液
血液的组成成分
血液由血浆和血细胞构成，血细胞包括：红细胞、白细胞、血小板。
血浆:运载血细胞，运输营养物质和代谢废物
血细胞中红细胞的数量最多，哺乳动物成熟的红细胞内无细胞核，红细胞中的血红蛋白能运输氧气，如果体内红细胞太少会出现贫血，红细胞由骨髓产生。
血细胞中白细胞的数量最少，体积最大，有细胞核，白细胞可吞噬病菌，当体内白细胞高于正常值，说明身体有炎症。
血小板是体积最小的血细胞，没有细胞核，具有止血和凝血的作用，当血液中血小板太少会得血友病，血小板太多会产生血栓。
血液具有运输、防御和保护作用。
人类的血型有A型B型AB型和O型，输血时要以输同型血为原则。
背诵二十二、血流的管道
1.血管的种类有：
2.动脉：把血液从心脏运输到身体各部分的血管。动脉管壁厚，弹性大；血液流动速度快；分布较深。中医切脉诊断要切动脉。
3.静脉：把血液从身体各部分送回心脏的血管。静脉管壁较薄，弹性小，管腔大；血液流动速度较慢；分布较浅，四肢静脉内有防止血液倒流的静脉瓣。手臂上的青筋和输液扎针的部位都是静脉。
4.毛细血管：分布广；管壁最薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通过；血流速度最慢。是血液与组织细胞进行物质交换的场所。
5.血液在三种血管中的流动方向：动脉→毛细血管→静脉。
背诵二十三、输送血液的泵——心脏
一、心脏的结构
心脏位于胸腔的中央偏左下方。心脏分别由：左心房、左心室、右心房、右心室构成。 1.心脏结构示意图
2.心房与静脉相连，心室与动脉相连
3.左心房与肺静脉相连；右心室与肺动脉相连；右心房与上腔静脉和下腔静脉相连；左心室与主动脉相连。
4.心脏主要由：肌肉组织构成。心房与心室之间有防止血液倒流的房室瓣，心室与动脉之间有防止血液倒流的动脉瓣。
血液循环的途径
1.体循环的途径：左心室→主动脉→各级动脉→组织细胞周围毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房。 血液变化特点：动脉血变静脉血
2.肺循环的途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。
血液变化特点：静脉血变动脉血
3.左心室中的血是动脉血，经过体循环后动脉血转变为静脉血。
右心室中的血是静脉血，经过肺循环后静脉血转变为动脉血。
不是所有的动脉都流动脉血，如肺动脉里流的是静脉血；
不是所有的静脉都流静脉血，如肺静脉里流的是动脉血。
静脉注射药物时，药物首先到达心脏的右心房，要到达病人患病处至少要经过心脏2次。
血液由心房流向心室，心室流向动脉，动脉流向毛细血管，毛细血管流向静脉，由静脉流回心房，心房流回心室。
冠脉循环：主动脉基部冠状动脉→心肌内部的毛细血管→静脉→右心房
背诵二十四、人体内废物的排出
人体的排泄：人体将体内产生的二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等排出体外的过程。
人体排泄的途径主要有以下三种。
(1)呼气：通过呼吸系统排出二氧化碳和少量水。
(2)排汗：通过皮肤排出部分水、无机盐和尿素。
(3)排尿：通过泌尿系统排出大量水、无机盐和尿素。
3.人体的排遗是指：人体将食物残渣排出体外的过程，如排粪便。
一、泌尿系统的组成
泌尿系统由：肾、输尿管、膀胱和尿道组成。肾是形成尿液的器官，肾由许多肾单位构成，
肾单位由：肾小球、肾小管、肾小囊构成。膀胱是储存尿液的器官。
二、尿的形成和排出
1.尿液的形成主要经过肾小球与肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程。肾小球和肾小囊内壁可以过滤血细胞和大分子蛋白质。
2.肾小囊中的液体称为原尿，原尿的成分中只有：水、无机盐、葡萄糖和尿素。
3.当原尿流到肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。
4.尿液的成分是:水、无机盐和尿素。
如果正常人的尿液中有葡萄糖，说明肾小管发生了病变。
如果正常人的尿液中有蛋白质，说明是肾小球发生了病变。
排尿的意义是：排出废物；调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能等。
背诵二十五、人体对外界环境的感知
一.视觉的形成
1.外界反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜（成像）→视神经→大脑视觉中枢（形成视觉）
2.虹膜就是“黑眼珠”；巩膜就是“白眼球”。
3.瞳孔大小的调节：光线强，瞳孔变小；光线弱，瞳孔变大。
4.看近处→睫状肌收缩→晶状体曲度增大；看远处→睫状肌舒张→晶状体曲度减小。
5.物像的形成部位是视网膜（是视觉感受器），视觉的形成部位是大脑皮层的视觉中枢。
二.近视：晶状体曲度过大或者眼球前后径过长，物像落在视网膜的前方，从而看不清远处物体的眼，叫做近视眼，可配戴凹透镜矫正。
三.听觉的形成
1.外界声波 → 外耳道 → 鼓膜 → 听小骨 → 耳蜗 → 听神经 → 大脑听觉中枢(形成听觉）
2.耳蜗是听觉感受器，听觉的形成部位是大脑皮层的听觉中枢。
3.前庭和半规管主要是感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关（与晕车、晕船有关）。
4.遇到巨大声响时，迅速张口，或闭嘴、堵耳（被巨大声音震聋损伤的是鼓膜）：咽鼓管维持鼓膜内外气压平衡，防止鼓膜因气压差而受损。
背诵二十六、神经调节
神经系统：由脑、脊髓和与它们相连的神经组成。
大脑：表面是大脑皮层，有感觉、运动、语言等神经中枢，
最高级神经中枢。
脑 小脑：协调运动，维持身体平衡。
脑干：调节呼吸、心跳、血压等基本生命活动。

中枢
神经
系统


周围
神经 传导神经冲动
系统
1.神经系统
传导和反射功能，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
脊髓：
脑神经
脊神经
2.神经系统结构和功能的基本单位是神经元（又叫神经细胞），由胞体和突起组成。
突起包括树突和轴突，树突功能是接收信息；
轴突功能是传出信息。
神经元的功能是：接受刺激、传导兴奋。
①神经纤维是由神经元的轴突（长突起）和鞘组成。 ①细胞核 ②胞体 ③树突
②神经末梢是神经纤维末端细小的分支。 ④轴突 ⑤神经纤维 ⑥神经末梢
③神经是神经纤维集结成束，外面包有膜构成的。
背诵二十七、神经调节的基本方式
1.神经调节的基本方式——反射
反射：机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应。
①非条件反射：人生来就有的反射，神经中枢在脊髓、脑干和下丘脑等。
②条件反射：通过学习和训练形成的，神经中枢是大脑皮层参与的反射。
其中与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类特有的。
2.反射的结构基础——反射弧
⑤感受器：接受（感受）刺激，产生神经冲动。
④传入神经：将神经冲动传到脊髓中特定的神经中枢。
③神经中枢：传入神经与传出神经建立联系，并将神经冲动传给传出神经。
②传出神经：将来自神经中枢的神经冲动传到效应器。
①效应器：传出神经的神经末梢与它支配的肌肉或腺体。
注意：1：神经节只存在于传入神经上，可以以此为依据判断反射弧的各个结构。
缩手反射中，先缩手，后感觉到疼。
背诵二十八、激素调节
一、 主要的内分泌腺及激素的作用
男性：最主要的生殖器官是睾丸，能产生精子并分泌雄激素。
女性：最主要的生殖器官是卵巢，能产生卵细胞并分泌雌激素。
二、外分泌腺和内分泌腺
1、 外分泌腺 ：有导管，其分泌物都是通过导管排出的。如皮脂腺、汗腺、唾液腺
2、 内分泌腺：无导管，其分泌物---激素直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送全身。如下丘脑、垂体等。注意：胰腺既是内分泌腺，又是外分泌腺。
人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节.
背诵二十九、传染病及其预防
1.传染病：由病原体（细菌、病毒和寄生虫）引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。
2.传染病特点：传染性和流行性。
3.传染病流行的三个基本环节
（1）传染源：是指能散播病原体的人或动物。
（2）传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。如空气传播、饮食传播、生物媒介传播（蚊）等。
（3）易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
2.预防传染病的三个预防措施
（1）控制传染源（隔离病人、彻底治疗；将患病的动物杀死、焚烧、掩埋等。）
（2）切断传播途径（清洁消毒；勤洗手；戴口罩；开窗通风；海关检疫；消灭媒介生物。）
（3）保护易感人群（锻炼身体；接种疫苗。）
背诵三十、免疫与免疫规划
1.人体的三道防线
2.抗体和抗原
（1）抗体：当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
（2）抗原：引起人体产生抗体的物质。
（3）作用机理
①抗体和抗原结合具有特异性：一种抗体只能对相应的一种抗原起作用（抗体具有专一性）。
②抗体与抗原结合后，促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除或使病原体失去致病性。
③抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入时，机体会快速产生相应的抗体，再以同样的方式将抗原清除。
3.免疫的类型
4.免疫的功能:防御保护、自身维稳、免疫监视
5.疫苗：一般是用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。
6.艾滋病：一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合征（AIDS）
（1）病原体：人类免疫缺陷病毒（简称HIV）
（2）传播途径：主要是不安全性行为传播、血液传播、母婴传播（分娩、哺乳）。
背诵三十一、微生物的分布
1、微生物：个体微小，结构简单的生物。主要包括细菌、真菌和病毒等
2、菌 落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体称为菌落。
3、细菌和真菌的菌落比较
4、培养细菌真菌的一般方法
（1）配制培养基➡ 高温灭菌（杀死原有杂菌）➡ 冷却➡接种➡恒温培养
5、细菌和真菌生存的条件：水，适宜的温度，有机物。
背诵三十二、微生物的多样性
细菌分布广泛的原因？
分裂生殖，繁殖速度快、形成芽孢，度过不良环境、细菌小而轻，可以随风飘动。
2.巴斯德鹅颈瓶实验结论是？
细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
3.细菌真菌在自然界中的作用：
①作为分解者参与物质循环（腐生的细菌真菌）；将有机物分解成水、二氧化碳、无机盐
②引起动植物和人患病（寄生的细菌和真菌）；扁桃体炎、猩红热、丹毒由链球菌引起的；手癣、足癣是由真菌引起的；小麦叶锈病、水稻稻瘟病等是由真菌引起的。
③与动植物共生；（地衣是真菌和藻类共生形成的，藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐；豆科植物可以与根瘤菌共生）。
④曲霉：可以把淀粉分解成葡萄糖；乳酸菌：可以把葡萄糖转化为乳酸。
⑤酵母菌：有氧条件下，将葡萄糖分解成二氧化碳和水；无氧条件下，将葡萄糖分解成二氧化碳和酒精。
4.细菌真菌与食品制作：馒头、面包、酒——酵母菌； 酸奶、泡菜——乳酸菌；
酱、酱油、腐乳、豆豉——霉菌； 醋——醋酸杆菌。
5.防止食品腐败的原理：把食品内的细菌和真菌杀死_或抑制它们的生长和繁殖。
6.抗生素：由真菌产生，杀死或抑制某些致病细菌的物质。例如，青霉素是从青霉菌中提炼出来的。
7.科学家利用转基因技术，用大肠杆菌（填细菌名称）进行培养，产生治疗糖尿病的药物胰岛素。
8.列举三个无氧呼吸的细菌乳酸菌、甲烷菌和破伤风杆菌。
背诵三十三、动物种类
动物的分类：根据动物体内是否有由脊椎骨组成的脊柱可以分为两类：
有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
有性生殖的特点：继承了双亲的遗传物质，具有双亲的遗传特性。
植物的有性生殖：如种子繁殖（通过开花、传粉、受精并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。种子中的胚，是由两性生殖细胞形成的受精卵发育而来）
4. 体内受精：增加了精子和卵细胞结合的机会，使动物的生殖摆脱了对水环境的依赖。
5. 有性生殖的意义：有性生殖的后代继承了双亲的遗传物质，具有更加丰富的多样性，有利于生物在复杂多变的环境中生存和繁衍。
背诵三十四、无性生殖
无性生殖：不经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合，由母体直接产生新个体
无性生殖的特点：后代只具有母体的遗传特性，即无性生殖可保持母体的优良性状。
3.无性生殖的常见方式与实例
4.无性生殖的应用：扦插、嫁接、植物的组织培养等
1）扦插：剪取一段枝条，把枝条下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，使其长成一个新个体。（优点：简单易行。）
常用扦插繁育的植物：月季、番薯、葡萄、菊花等。
嫁接：把一个植物体的枝或芽（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体的繁殖方法。（优点：既能保持果树的优良特性，又能使植株提早开花结果。）
根据接穗的不同，可分为枝接和芽接两种。
a.嫁接的植株表现的是接穗的性状
b.嫁接成活的关键：接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合，以确保接穗成活
3）植物组织培养：将植物的茎尖、叶片、茎段等，在人工配制的培养基上培养，并诱导它们发育成“试管苗”，进而得到完整的植株。（优点：只用少量的植物材料，就可以在短期内获得大量的试管苗，繁殖速度快。）
背诵三十五、 基因与生物性状的关系
1.遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间和子代个体间的差异。
2.性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。
3.转基因番茄的启示：生物的性状受基因控制。即基因控制生物的性状。
4.生物的性状受基因控制，但有些性状是否表现，
还受到环境的影响。生物体的性状由基因组成和环境共同决定。
背诵三十六、基因在亲子代间的传递
在有性生殖过程中，亲代的基因经精子或卵细胞传递给子代，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
2.基因、DNA和染色体
①染色体：主要由② 1个DNA分子和多个蛋白质分子构成
其中DNA是遗传物质，所以说染色体是遗传物质的载体。
②DNA：存在于细胞核中，是 主要 的遗传物质，携带大量的遗传信息，呈双螺旋结构。
③基因：是有遗传效应的DNA片段，能够控制生物的性状。1个DNA分子上含有多个基因。
3.一般情况下，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，DNA分子是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。如人的体细胞中染色体为23对（46条），包含了46个DNA分子，含有2万多对基因，决定着人体可遗传的性状。
4.在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目都会减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中一条进入精子或卵细胞，因此，生殖细胞中的染色体数目是体细胞的一半。
5.在有性生殖过程中，亲代可以产生基因组成不同的生殖细胞，经过受精作用形成受精卵，以及由这些受精卵发育成的新个体也会多种多样，这是有性生殖的后代发生变异的重要原因。
6.同种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
7.学习了“遗传的物质基础”后，小路同学找来一根白色长绳，在长绳上用红橙黄绿等颜色涂出了长短不一的区段，之后，把长绳捆绑缠绕成短棒状。在小路的动手活动中，长绳、各色区段、短棒分别代表的是DNA、基因、染色体。
8.人的上皮细胞、精子、卵细胞、受精卵、血小板中染色体数
目依次是：46条、23条、23条、46条、0条。
背诵三十七、基因的显性和隐性
1.孟德尔对实验现象的解释
（1）相对性状有显性性状和隐性性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状，称为显性性状；未表现出来的性状，称为隐性性状。
（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基因，控制隐性性状的基因称为隐性基因（习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）。
（3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。子一代（Dd）的生殖细胞为D、d，子代间交配，不同基因的生殖细胞结合机会相等，子二代产生DD、Dd、dd三种基因组成。
（4）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮茎）的基因组成只有dd一种。表现为显性性状（高茎）的基因组成有DD和Dd两种。基因型比例：DD：Dd：dd=1:2:1；表现型比例：高：矮=3:1。
2.禁止近亲结婚：《中华人民共和国民法典》规定：直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。
3.禁止近亲结婚的原因：近亲结婚的后代，产生隐性纯合子的机会大大增加，遗传病出现的机会就会增大。
背诵三十八、人的性别决定
1.人的性别是由性染色体的组成决定的：
2.生男生女机会均等：
由于含有X染色体的精子与含有Y染色体的精子数量相同，且它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女是随机的，且机会均等，各占 50 %。
背诵三十九、生物的变异
1.变异是普遍存在的，首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。
变异的定义： 指亲子代之间及子代个体之间的差异。
区分可遗传变异与不遗传变异的关键在于遗传物质是否改变。
答题模板：某人通过手术从单眼皮变成双眼皮，这个变化是不遗传的变异，原因是单纯由环境引起的变异，遗传物质没有发生改变，不会遗传给后代。
3.根据变异是否有利于自身的生存，可分为有利变异和不利变异。
讨论：以上育种方法的相同之处
① 其本质都是利用可遗传的变异。 ②都需要进行人工选择，保留符合人类需求的性状。
③最终都是为了获得人类需要的新品种。
背诵四十、生物的进化、人类的起源
1．研究生物进化的证据
(1)化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的，是研究生物进化最直接、最重要的证据。
(2)越古老的地层中，生物形态结构越简单，生物越低等；
越晚形成的地层中，生物形态结构越复杂，生物越高等。
2．生物进化的总体趋势由简单到复杂、由水生到陆生。
3、生物进化的原因自然选择
（1）过度繁殖：各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生大量的后代。
（2）生存斗争：在自然界中，生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。
（3）遗传变异：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，并且变异具有不定向性。对生物个体的生存来说，变异包括有利变异和不利变异。
（4）适者生存：生物在激烈的生存斗争中，具有有利变异的个体，适应环境能力强，能在斗争中取胜而生存下去，并逐代遗传积累，这就是适者生存，反之，不适者被淘汰。
过度繁殖是原因，生存斗争是手段，遗传和变异是基础，适者生存是结果。
变异是不定向的，自然选择是定向的。
4、进化论的建立者达尔文提出：现代类人猿（长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩）和人类的共同祖先是 森林古猿 ，现代类人猿是人类的近亲。
5、现代类人猿和人类的根本区别：运动方式、制造工具能力、脑发育程度
6、从猿到人的进化：
下地直立行走制造并使用工具火的使用脑部发育产生语言现代人类
1.多种多样的生物是经过自然选择长期进化的结果
2.生物的遗传、变异和生存环境在进化中都起着重要作用，变异不定向，环境仅选择。
3.生物的遗传，从现象看传下去的是性状，实质上传递的是基因。
4.多种多样可遗传的变异（本质是基因的差异），使生物有可能更好地适应环境的变化，生物在适应环境的同时也影响和改变着环境，从而导致生态系统的变化。
5.生物多样性的内涵包括三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
6.我国是现存裸子植物种类最多的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
7.每种生物都是一个丰富的基因库（指一种生物所有个体）。
8.物种多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性
9.保护生物多样性的根本措施：保护生物的生存环境，保护生态系统多样性
背诵四十一、生物与环境的相互作用
1.生态因素（1）概念：环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。
（2）组成：①非生物因素：光、温度、水、空气等。
②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
2.实验·探究：非生物因素对某种动物的影响
（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？（实验变量：光——纸板下为阴暗环境，玻璃板下为明亮环境)
（2）作出假设：光会/不会影响鼠妇的分布。
（3）实验装置（右图）
（4）实验现象：明亮处鼠妇数量少，阴暗处鼠妇数量多。
（5）结论：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
（6）常考问题：①确保单一变量的方法：两侧都盖板，放等量湿土。
②用10只鼠妇而不是1只鼠妇做实验的原因：减小偶然性误差。
③重复实验、取平均值的原因： 减小偶然性误差。
④实验结束后，应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
3.生物适应环境：保护色、警戒色、拟态；骆驼刺的地下根系；仙人掌叶片呈针状；寒冷环境中的海豹皮下脂肪厚。
4.生物影响环境：大树底下好乘凉；千里之堤、溃于蚁穴；山羊啃食草根使草场退化；沙地上栽种植物可以防风固沙，防止水土流失等；蚯蚓能疏松土壤。
背诵四十二、生态系统的结构和功能
1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。（一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。）
2.生态系统的组成
3.生态系统的营养结构
（1）食物链：指不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系叫作食物链。食物链始于生产者，箭头指向捕食者，代表物质和能量流动的方向；食物链只有生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。
（2）食物网：一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
4.生态系统的功能：能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能。
（1）生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
（2）能量流动特点：单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%~20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。
（3）物质循环：组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分解者又回到无机环境的过程。有毒物质会随食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
（4）生态系统中能量的最终来源是太阳。有机物的最终来源是生产者。
背诵四十三、生物圈
1.生物圈的概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和。
2.生物圈的范围：大气圈的底部、整个水圈、岩石圈的表面。
3.生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
4.生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。如下
（1）森林生态系统：有“绿色水库”、“地球之肺”之称（注意“肺”字的写法）；能涵养水源、保持水土、调节气候、净化空气；自动调节能力最强。
（2）湿地生态系统：有“地球之肾”之称，沼泽是典型的湿地生态系统；具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。
（3）海洋生态系统：辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳；海洋中的藻类及植物等可以制造大量的氧气。
（4）淡水生态系统：能调节气候，为人类提供饮用水、灌溉及工业用水等。
（5）草原生态系统：具有保持水土、防风固沙的作用。
（6）农田生态系统和城市生态系统：是人工生态系统。
5.各种生态系统并不是独立存在的，而是相互关联的。
实验题：
明确实验目的，找准变量。题干关键词：“探究”“研究”
变量定位：“对”字之前就是变量。
2、分清实验组和对照组
对照组：自然条件，不接受变量处理
实验组：接受变量处理
3、分析数据，得出结论
表格/曲线：先看横纵坐标，再找变化趋势，注意最高点、最低点、与横纵坐标相交点。
结论模板：XX（变量）对实验对象有影响，XX会（促进/抑制）实验对象的活动。
4、实验小细节：
①提出问题：用疑问句，要出现自变量和因变量。例如：光对鼠妇的分布有影响吗？
②作出假设：假设是对问题尝试性地回答，用陈述句。
③求平均值：减少实验误差，提高可信度。
④多只实验对象：避免偶然性。
⑤控制单一变量：除变量外，其他条件均相同。
⑥重复原则：减小实验误差。
⑦实验结果的表述，要求：真实性、客观性、非推理性。
⑧实验结论的表述：基本要求：解释性和推理性。
放大倍数
视野范围
细胞数目
物象大小
视野亮度
小
大
多
小
亮
大
小
少
大
暗
位置
运输成分
运输方向
细胞状态
导管
木质部，在内侧
水分、无机盐
从下向上
死细胞
筛管
韧皮部，在外侧
有机物
从上向下
活细胞
激素
产生部位
作用
分泌异常时症状
生长
激素
垂体
调节人体的生长发育
幼年分泌不足：侏儒症幼年分泌过多：巨人症
成年分泌过多：肢端肥大症
甲状腺
激素
甲状腺
1、促进生长发育
2、促进新陈代谢
3、提高神经系统的兴奋性
幼年分泌不足：呆小病、分泌过多：甲亢
身体缺碘：地方性甲状腺肿
胰岛素
胰岛
调节糖的吸收、利用和转化
（降低血糖浓度）
分泌不足：糖尿病
分泌过多：低血糖
名称
第一道防线
第二道防线
第三道防线
组成
皮肤和黏膜
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
免疫器官和免疫细胞
功能
阻挡、清扫、杀菌
溶解病菌、吞噬病原体
产生抗体，清除抗原
类型
形成时间
特点
组成
非特异性免疫
生来就有的，先天性的
对多种病原体都有防御作用
第一、二道防线
特异性免疫
出生以后逐渐形成的
针对某一特定的病原体或异物起作用
第三道防线
菌落类型
大小
形态
颜色
细菌菌落
较小
表面或光滑黏稠，或粗糙干燥
白、黄、红等
真菌菌落
较大
常呈绒毛状、絮状、或蜘蛛网状
白、黄、红、褐、绿、黑等
细菌
（原核生物）
真菌
（真核生物）
病毒
（无细胞结构）
大小
微小，单细胞生物，用高倍显微镜或电子显微镜观察
有大有小
微小，比细菌还小
用电子显微镜观察
种类
球菌、杆菌、螺旋菌
单细胞（酵母菌）
多细胞（霉菌、木耳）
植物病毒、动物病毒、 细菌病毒（噬菌体）
结构
基本：壁、膜、质、DNA集中区 特殊：荚膜、鞭毛
壁、膜、质、核
（酵：液泡）
蛋白质外壳和
内部的遗传物质
营养方式
异养
异养
异养
生活方式
腐生、寄生、共生
腐生、寄生、共生
寄生在活细胞内
生殖方式
分裂生殖
孢子生殖（酵：出芽生殖）
自我复制
代表
金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、空肠弯曲菌
酵母菌、青霉（气生菌丝和营养菌丝）、曲霉、蘑菇
烟草花叶病毒
流感病毒、腺病毒
大肠杆菌噬菌体
其它
芽孢（休眠体）
营养菌丝能够吸收外界的水分和有机物
病毒颗粒（离开活细胞）
无
脊
椎
动
物
动物
类群
主要特征：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
生殖方式
刺胞动物
身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门
（注：身体由内、外两胚层构成；刺细胞：攻击和防御。）
有性生殖：体外受精
无性生殖：出芽生殖
扁形动物
寄生的种类消化管的结构简单，生殖器官发达。
身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门
（注：①涡虫自由生活、消化能力较强；
其它寄生生活，消化能力较弱。
②日本血吸虫中间寄主：软体动物钉螺）
线虫动物
身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门
（注：秀丽隐杆线虫为自由生活，其它寄生生活）
环节动物
身体圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；
靠刚毛或疣足辅助运动
（注：①蚯蚓有环带的一侧为身体前方；
②蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸；
③蚯蚓靠刚毛和肌肉的协调运动）
软体动物
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，
运动器官是足（注：呼吸器官：鳃）
有性生殖：体外受精
节肢动物
体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都有分节
昆虫特征：一对触角，三对足，一般有两对翅。
（注： 呼吸器官 陆生：气管，其与气门相连
水生：鳃
有性生殖：体内受精
动物类群
主要特征：身体内有由脊椎骨组成的脊柱。
生殖方式
脊
椎
动
物
鱼
生活在水中，体表有鳞片覆盖；用鳃呼吸；
通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
有性生殖：体外受精
卵生 终生生活在水中
两栖动物
幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
有性生殖：体外受精 卵生
受精卵在水中发育，幼体在水中生活，经过变态发育，成体可以在陆地上生活。
爬行动物
体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有卵壳
（注：真正的陆生脊椎动物）
有性生殖：体内受精
卵生 有卵壳
鸟
体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸
（注：①恒温动物②气体交换的场所是肺，不是气囊）
有性生殖：体内受精
卵生 有卵壳
哺乳动物
体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
有性生殖：体内受精
胎生：哺乳
生殖方式
生殖方式
生物实例
分裂生殖
母体直接分裂成两个大小、形状相似的新个体
草履虫、细菌
出芽生殖
母体身上长出“芽体”，芽体逐渐长大，脱离母体后成为新个体。
水螅、酵母菌
营养生殖
植物利用其营养器官（根、茎、叶）来繁殖新个体。
椒草（叶）、竹（地下茎）、
马铃薯（块茎）、番薯（根）
项目
女性
男性
体细胞
染色体的组成
22对常染色体+1对性染色体XX
22对常染色体+1对性染色体XY
性染色体
XX
XY
生殖细胞
染色体的组成
22条常染色体+x
22条常染色体+X或
22条常染色体+Y
性染色体
1种卵细胞（含X染色体）
2种精子（分别含X、Y染色体）
类型
定义
原因
实例
可遗传的变异
遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给后代。
主要是由于基因重组、基因突变或染色体变异。
杂交水稻、太空椒、转基因抗虫棉、人患白化病。
不遗传的变异
仅由环境条件引起，遗传物质没有改变，一般不会遗传给后代。
水、肥、光、温度等外界环境因素的影响。
同一品种的小麦，肥沃地比贫瘠地长势好；双胞胎因营养不同而身高有差异。
育种方法
原理
过程/特点
实例
选择育种
利用生物产生的可遗传变异，逐代选择、积累优良性状。
从变异群体中挑选符合要求的个体进行繁殖。
高产奶牛：从产奶量不同的奶牛中多代选择、繁育出高产奶牛。
杂交育种
基因重组
将不同品种的优良性状通过杂交组合在一起。
高产抗倒伏小麦：通过低产抗倒伏与高产易倒伏小麦杂交选育而成。
诱变育种
基因突变
利用物理或化学方法诱导基因发生突变，从中选育新品种。
太空椒：普通甜椒种子经太空失重、辐射等诱导基因突变后选育。
转基因育种
基因工程
将一种生物的特定基因转入另一种生物，使其获得新性状。
转基因抗虫棉：将苏云金杆菌的抗虫蛋白基因转入普通棉花。
生物的相互关系
实例
捕食
狮子捕食斑马、兔子吃草等
竞争
稻田中争夺养料的水稻和杂草等
合作
群居生活的蜜蜂、蚂蚁共同捕食和生活等
寄生
病毒寄生在活细胞中等
共生
真菌和藻类的共生体——地衣；豆科植物与根瘤菌互利共生等
组 成
成分
作用
非生物部分
包括阳光、空气、水、土壤等。
为生物提供能量、营养和生存空间。
生物部分
生产者：主要指绿色植物。
通过光合作用制造有机物，为生物生存提供物质和能量，是最基本、最关键的生物组成部分。
消费者：主要是各种动物，依据食性将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。
加快生物圈的物质循环。
分解者：主要指营腐生生活的细菌、真菌等微生物。
作用是把有机物分解成无机物，促进物质循环。