小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）7.地球的“ 兄弟姐妹”课文ppt课件

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）7.地球的“ 兄弟姐妹”课文ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了聚焦问题，趣味记忆，天王星，海王星，活动2比较行星大小，活动3搜集行星资料，活动任务，行星资料展示，行星数据统计表，活动4制作星球模型等内容，欢迎下载使用。
科学观念：知道太阳系有八颗行星，熟记行星顺序与主要特征，认识地球适宜生命生存的独特条件。科学思维：能通过数据归纳行星大小、温度、大气差异，初步建立分类思维与空间比例观念。探究实践：会搜集整理行星资料，能小组合作完成八大行星模型制作。态度责任：激发宇宙探索兴趣，树立保护地球、珍惜生命家园的意识。
太阳是恒星，地球是太阳的行星，月球是地球的卫星。
三者之间的运动关系是怎样的？
太阳位置不动，地球绕着太阳转，月球绕着地球转。
除了我们赖以生存的地球，太阳系家族中还有哪些成员？它们各自又有着怎样独特的外貌和性格特点？
让我们带着这个问题，一起走进太阳系的行星世界，开启一场星际探索之旅。
活动1：认识太阳系的行星
除了地球，还有八颗行星绕着太阳。距离太阳由近及远分别是
离太阳最近、体积最小，旋转速度快，像流水样
离地球最近，夜空中最亮的行星人称启明星、太白金星天亮前后或黄昏可见
“躺着” 自转（自转轴几乎平躺）
太阳系有八颗行星，地球是其中一颗，它还有七个“兄弟姐妹”。请按照行星的大小给它们排序。
通过对比图可以清晰看到，太阳系八大行星的体积跨度极大。其中，木星和土星是太阳系中体积最大的两颗行星，尤其是木星，其体积约为地球的1300倍。
体积较小，主要由岩石和金属构成，拥有固体表面，被称为“类地行星”。
体积巨大，主要由氢和氦等气体构成，无固体表面，被称为“气态巨行星”。
根据地球的特点，如表面温度、大气、卫星数等，以组为单位，搜集其他行星的有关资料并记录。
太阳系最小的行星，表面温差极大，白天酷热可达430℃，夜晚极寒低至-170℃。卫星数量为0颗，拥有极稀薄的大气层，主要由氢、氦、氧等原子组成。
太阳系最热的行星，拥有浓厚的二氧化碳大气层，温室效应导致表面温度高达480℃。卫星数量为0颗，大气主要由二氧化碳组成，还有少量氮气和硫酸云。
我们的家园，唯一已知存在生命的行星。拥有适宜的温度、丰富的液态水。卫星数量：1颗（月球）。大气主要成分：主要由氮气（约78%）和氧气（约21%）组成，是生命存在的关键。
被称为“红色星球”，表面有沙丘和峡谷，存在四季变化。卫星数量：2颗（火卫一、火卫二）。大气主要成分：主要由二氧化碳（约95.3%）组成，大气非常稀薄。
太阳系最大的行星，气态巨行星。著名的“大红斑”是持续数百年的巨大反气旋风暴。拥有101颗卫星，大气主要由氢（约75%）和氦（约24%）组成。
以美丽光环闻名的气态巨行星。光环主要由无数冰粒和岩石碎片组成，宛如一顶华丽的草帽。拥有285颗卫星，是太阳系拥有卫星最多的行星，大气主要由氢（约96%）和氦（约3%）组成。
一颗独特的“躺着”自转的行星，呈现蓝绿色，也是一颗气态巨行星。拥有28颗卫星，大气主要由氢和氦组成，甲烷使其呈现蓝绿色。
太阳系最遥远的行星，同样呈蓝色，拥有太阳系中最强烈的风暴。拥有16颗卫星，大气主要由氢和氦组成，甲烷使其呈现深蓝色。
通过搜集资料，我们知道地球和太阳系的其他行星相比有什么主要特点？地球有哪些适宜生命生存的条件？
彩泥（用于塑形）硬纸板（底座）颜料与画笔（上色）剪刀胶水牙签或细铁丝（用于行星支撑）
绘制整体草图，规划行星的大小、颜色和位置。
准备和分发制作所需的彩泥、纸板、颜料等材料。
根据设计方案捏制行星，制作轨道和支架。
检查模型的比例、颜色和牢固度，确保质量。
作品展示：说说在制作模型过程中，我们对太阳系的八颗行星有什么新的认识？
◎八大行星的体积差异很大，木星、土星很大，水星、火星很小。◎上色过程加深了对行星独特表面特征的记忆，如木星大红斑、土星光环等。◎通过绘制轨道和摆放行星，加深了行星与太阳距离、位置的印象。
活动5：拓展——为行星建立小档案
? 木星小档案（示例）
气态巨行星：由氢氦组成，无固体表面
太阳系之王：体积最大，可容1300+地球
大红斑风暴：持续数百年的巨型反气旋
卫星众多：已知79颗卫星，木卫三最大
✨ 探索宇宙的脚步永不停歇，每一颗行星都有属于它的故事。
按离太阳由近及远：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
八大行星各具特点，根据物理性质可分为类地行星和气态巨行星两大类。
太阳系中唯一已知存在生命的行星，具备适宜温度、液态水和大气层等条件。
探索宇宙奥秘 · 守护蓝色家园