小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）7.地球的“ 兄弟姐妹”教学ppt课件

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）7.地球的“ 兄弟姐妹”教学ppt课件，文件包含37《地球“兄弟姐妹”》教学课件pptx、核心素养第三单元《只有一个地球》第7课《地球的“兄弟姐妹”》教案含反思docx、视频素材土星光环mp4、视频素材太阳系行星运行动画mp4、视频素材木星大红斑mp4等5份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。
3.7《地球“兄弟姐妹”》
播放《夸父逐日》动画片段，“神话里的太阳给你什么感觉？生活中，太阳又给我们带来了什么？”
同学们，动画里和地球一起围绕太阳转的小伙伴，是太阳系的其他行星：有水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星。它们大小不同、样子不同，都沿着自己的轨道绕太阳转动，和地球组成了热闹的太阳系大家庭，一起在宇宙中运行。
播放一段1分钟的太阳系行星运行动画，提问：“同学们，动画里和地球一起围绕太阳转的‘小伙伴’是谁呢？”
太阳系还有哪些行星？它们各有什么特点呢？”，分组讨论，提出想要探究的具体问题（如行星大小、温度、有没有卫星等）
1.了解行星的大小。太阳系有八颗行星，地球是其中一颗，它还有七个“兄弟姐妹”。请按照行星的大小给它们排序。
行星赤道直径比较：从大到小
（一）聚焦 1.教师活动：展示教材第76页的行星图片，提问：“除了地球，太阳系还有哪些行星？它们和地球有什么不同？”引导学生聚焦问题。 2.学生活动：观察图片，说出水星、金星、火星等行星名称，初步感知行星的外观差异。
（二）探索1. 活动1：按大小给行星排序 教师活动：出示八颗行星的赤道直径数据表格，引导学生从大到小排序，并用条形图直观展示大小差异。 学生活动：对比数据，完成排序（木星>土星>天王星>海王星>地球>金星>火星>水星），观察条形图，直观感受大小差异。
2.根据地球的特点，如表面温度、大气、卫星数等，搜集其他行星的有关资料并记录。
2. 活动2：搜集行星小资料 教师活动：发放记录单，提供行星温度、卫星数等资料卡，指导学生分组搜集并记录。 学生活动：分组合作，查阅资料，填写记录单，如“木星卫星最多，金星表面温度最高”等。
3. 活动3：制作行星模型 教师活动：展示行星模型范例，指导学生用彩泥等材料，根据大小、颜色等特征制作模型。
3.制作星球模型。利用彩泥、超轻黏土、纸板、彩笔或其他材料来制作我们的星球模型。
1.通过搜集资料，我们知道地球和太阳系的其他行星相比有什么主要特点？地球有哪些适宜生命生存的条件？
与太阳系其他行星相比，地球的主要特点是：有液态水、适宜的温度范围、富含氧气的大气、稳定的磁场，以及板块运动带来的环境循环。地球适宜生命生存的条件包括：与太阳距离适中，表面能保持液态水；大气成分合适，能保温并提供呼吸所需的氧气；磁场保护地球免受太阳风的强烈冲击；气候相对稳定，为生命提供长期演化的环境。
2.通过制作模型，我们对太阳系的八颗行星有什么新的认识？
通过制作太阳系模型，我们能更直观地认识到八颗行星的大小差异很大，轨道距离也各不相同，越往外轨道间距越大。模型还能帮助我们理解行星围绕太阳公转的方向和大致周期，体会太阳系的结构层次和运动规律，增强对宇宙尺度的感知。
继续搜集行星的有关资料，选择感兴趣的内容，为行星建立小档案。
以木星为例：木星是太阳系中体积和质量最大的行星，被称为 “巨行星之王”。它主要由氢和氦组成，没有固态表面，中心可能有一个岩石核心。木星自转速度极快，一天只有约 10 小时，因此赤道明显鼓起。它拥有强大的磁场和著名的大红斑风暴，还拥有众多卫星，其中伽利略卫星是研究最多的天体之一。木星在太阳系中还起到了一定的 “保护作用”，引力能偏转部分小行星和彗星。
选择题1. 太阳系中体积最大的行星是（ ）A. 地球 B. 木星 C. 土星2. 下列行星中，表面平均温度最高的是（ ）A. 金星 B. 水星 C. 火星3. 地球适合生命生存的主要条件不包括（ ）A. 适宜的温度 B. 丰富的液态水 C. 强烈的宇宙辐射
判断题1. 太阳系中只有地球一颗行星。（ ）2. 土星的赤道直径比地球大。（ ）3. 火星表面有大量液态水。（ ）
今天我们认识了太阳系的八颗行星，知道了它们大小不同、温度各异。地球是我们唯一的家园，它有适宜的温度、液态水和大气，这些条件让生命得以生存。我们要爱护地球，保护我们的“兄弟姐妹”和美丽家园。