小学统编版（2024）第四单元 我们来交往第10课 学会表达精品教学ppt课件

这是一份小学统编版（2024）第四单元 我们来交往第10课 学会表达精品教学ppt课件，文件包含第10课《学会表达》第二课时PPT教学课件-新教材统编版三年级下册道德与法治ppt、善于表达才是赢家wmv、嘟拉小故事《学会换位思考》wmv、处理人际关系方法wmv、小朋友如何用语言精准表达情绪wmv、相声吹牛精彩演绎两个小朋友说得真不错wmv等6份课件配套教学资源，其中PPT共45页， 欢迎下载使用。
1.掌握表达的基本方法，能够恰当地表达自己的观点和感受，学会换位思考，同时充分理解他人。2.养成礼貌表达、尊重他人的品质，树立“表达为了交流而非指责”的意识，表达时做到礼貌、友善和尊重。3.让学生明白在集体生活和社会交往中，善于表达自己的观点和感受是对自己和他人负责的表现，培养学生的责任意识和团队合作精神。
重点:引导学生学会表达的基本方法，学会换位思考，正确处理与他人的分歧。难点：在实际情境中灵活运用表达方法，做到既表达自身想法，又尊重他人感受，实现有效沟通。
素材：相声吹牛精彩演绎，两个小朋友说得真不错
1.你觉得这两个同学的表达怎么样？2.你能像他们那样为同学表演一个节目吗？3.不敢表达的原因有哪些？
我们不仅要勇于表达自己的感受，还要善于表达自己的见解和观点 。
班级要开展社会实践活动，同学们讨论出游要准备的物品。
这是我的个人意见， 我认为也是最好的想法， 按照我的想法去做，肯定没问题。
这种表达过于强调自我，把自己的想法当成“唯一正确”的答案，忽视了其他同学的意见，容易让别人感到不被尊重，也会阻碍团队的沟通和协作。
如果是你 ，会怎样表达自己的想法?
（不生硬坚持，礼貌表达自己的想法）我有一个想法想和大家分享，我认为准备便携水杯、一次性纸巾和小垃圾袋很有必要，既能方便我们喝水，也能保持环境整洁，大家觉得这个想法可行吗？
我不发表意见了， 听大家的吧。
这种表达放弃了自己表达的权利，虽然看似“随和”，但会让自己的想法和感受被埋没，也可能让集体决策缺少更多元的视角。
如果是你 ，也会 保持沉默吗?
（不会保持沉默，主动表达）我不会保持沉默。班级活动需要每个人的想法，就算我的想法很简单，我也会说出来，比如我觉得可以准备一些常用创可贴，万一有人不小心擦伤能用上，和大家一起完善准备清单。
我有 一 些不同的意见 ……
这个开头非常好，既明确表达了自己有不同的想法，又没有否定他人，为接下来的沟通留出了空间。
你会怎样表达自己的不同意见呢?
（温和表达不同意见，尊重他人）我有一些不同的意见，我觉得不用准备太多零食，太多零食携带不方便，而且容易弄脏衣物，我们可以准备少量轻便的小面包、水果，既不麻烦，也能补充能量，大家觉得呢？
善于表达不是强迫别人认同自己，而是礼貌、温和地说出自己的见解，既尊重他人的想法，也勇敢表达自己，这样才能一起把事情做得更好。
我也会提一些自己的意见，比如零食方面，我建议不要拿得太多，这样背起来很累，也吃不了。
我会先肯定前面同学提出的好建议，然后补充一点自己的想法，比如我们可以分组准备不同的物品，这样效率更高也不会有遗漏。
我会说我有一个建议，出门的时候可以带上创可贴和晕车药，可能在实践活动的过程中用得到，然后我再听一听其他同学的想法。
素材：小朋友如何用语言精准表达情绪？
你觉得表达时要注意什么？
表达之前我自己心里先想好，等下要说什么，怎样才能说清楚。
表达时声音可以响一点，要有自信。
我觉得可以说得慢一些，有条理一些，让大家都能明白我在说什么。
表达时要注意礼貌用语，尊重他人的不同看法，这样别人容易接受。
我觉得可以边说边加一些动作，这样表达起来更生动、更有说服力。
表达的方法●每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。●说话前作好准备，想一想自己要说什么。●要说出自己的感受和见解，并让对方能理解。●说出自己的观点，有理有据，可以适当辅以手势。
掌握表达四方法：自信·准备·感受·有据
你在进行表达时，以上哪一条做得比较好？
我第一条做得很好，我说话的时候总是自信满满的。
我第四条做得很好，我在表达自己的观点时总会把理由说清楚，有时候还会加上动作。
点评：能自信地表达真棒！这样大家更容易相信你说的话。
点评：有理有据还能用手势帮忙，这样表达特别清楚！
我觉得我第二条做得不错，每次发言前我都会先在心里想好接下来怎么说。
我认为我第三条做得比较好，我很注意在表达时不仅要说清想法，还要解释原因，努力让同学听懂我的意思。
点评：提前做好准备是个好习惯，这样说话更有条理。
点评：既能说清想法又会解释原因，这样沟通真有效！
素材：处理人际关系方法
表达是为了交流，不是为了显示自己，指责别人。表达要注意态度，做到礼貌、友善和尊重。
表达要礼貌，友善和尊重
朵朵发现同学分析问题的思路和自己的不同，自己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的表达。
① 这么简单的问题你都没弄懂?我的答案是对的，我没时间给你讲了，拿我的答案看吧。
不耐烦、否定式的回应：不仅没有帮助到朵朵，还破坏了彼此的信任，让沟通变得冰冷。
② 你的思路确实与我的 不同，我给你讲一遍我的思路，你也给我讲一讲你的思路。
尊重、合作式的回应：既帮助了朵朵，也让自己从不同的思路中获得了新的启发，让沟通变得温暖而有价值。
想象一下，朵朵面对不同表达时的感受。如果有人请教你，你会怎样表达你的观点?
面对第一种表达，她会感到委屈、难过、不被尊重，可能以后再也不敢请教问题了。
面对第二种表达，她会感到被尊重、被关心，心里很温暖，也更愿意继续交流和学习。
我的表达：我会按照第二种思路表达，耐心地说：“你的思路和我的不太一样，这很有意思。我先说说我是怎么想的，然后你也给我讲讲你的思路，我们一起看看问题出在哪里，好吗？”
友善、耐心的回应：“没关系，我们一起看看。你是怎么想的？我来帮你分析一下。” 优点：用温和的态度安抚朵朵的紧张，主动邀请她分享自己的思路，体现了耐心和友善，让她在轻松的氛围中解决问题。
当我们被请教时，更要注意态度，做到礼貌、友善和尊重。一个温暖的回应，不仅能帮助别人，也能让我们自己收获更多。
我们在表达时，要学会换位思考，善于站在别人的角度想问 题，充分考虑别人的感受。
素材：嘟拉小故事《学会换位思考》
换位三部曲
观点不一致没 关系，但各执己见 容易引发矛盾。
为什么他会有 这样的想法呢?
站在对方的角 度，寻找对方看 法的合理处，充分理解对方。
“换位三部曲”不只是一个沟通技巧，更是一种尊重他人、理解他人的态度。当我们学会站在别人的角度看问题，不仅能化解矛盾，还能让我们的表达更有温度，让我们的人际关系更和谐。
表达不是独白：不是为了证明自己正确，也不是为了压倒对方。表达是桥梁：连接彼此想法与感受，让理解和尊重在对话中生长。真正的连接：当你说出想法时，也愿意听见对方的声音一对话才真正开始。
表达不是“赢过别人”，而是“让别人听懂你”
任选下面其中一个情境，运用“换位三部曲”续编故事。
情境一 周末出去玩，好几个人都 想去游乐场，只有青青想去科 技馆。
如果你是青青，与几个同学交流一下，看看会有什么结果。
先不着急反驳大家，冷静思考，接着说出自己的想法，寻找合理点，最后提出折中建议。
可能的结果：大家听了青青的介绍，对科技馆产生了兴趣，经过讨论，一致同意先去科技馆，约定下次再一起去游乐场，每个人都很开心。
情境二 体育委员和涵涵因为运动 会项目报名的事发生争吵，涵 涵的强项是短跑，体育委员却 让他报跳远。
如果你是涵涵，该怎样和体育委员沟通呢?会有怎样的结果?
稳定情绪，先平复自己的心情，然后坦诚地表达自己的情况，寻找合理点，最后提出解决方案。
可能的结果：体育委员理解了涵涵的想法，重新考虑了项目安排，让涵涵报了短跑，同时找到了更适合跳远的同学，班级的项目安排变得更合理，两人也化解了之前的争执。
小组内共同商议，从情境一或情境二中选定一个作为讨论主题。邀请小组上台表演：哪个小组愿意自告奋勇，展示你们的风采？
好的表达，能让我们的想法被听见，让我们的关系更融洽。
素材：善于表达才是赢家
敢于开口，讲出自己的感受和想法，是我们表达的第一步。但这还不够，我们还需要在勇于表达的基础上，掌握有效的表达方法，端正态度，学会换位思考，不断提高表达能力，努力做到善于表达。
1.故事续编。基于沟通的效果，学生续编故事。2.在日常生活中，应有意识地运用“换位三部曲”去应对与他人的分歧。
表达时做到礼貌，友善和尊重