三年级下册（2024）第四单元 我们来交往第9课 学会倾听优质课教学ppt课件

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1.掌握倾听的基本方法，用心听、抓关键、适时回应、先听后说的具体倾听方法，知道倾听需要保持耐心、尊重的态度，提高倾听能力。2.能在日常交往和矛盾冲突中运用倾听方法，养成按方法倾听、尊重他人表达的品质，做到礼貌倾听、平等倾听，学会冷静倾听他人解释、换位思考。3.理解倾听是平等待人的方式，做到无论对方是谁、话题是否感兴趣、意见是否一致，都能耐心倾听，培养尊重他人的交往品质。
重点:掌握倾听的基本方法，能在日常交往情境中运用正确的倾听态度和方法，知道冲突时更要耐心倾听。难点：学会在与他人发生误解或冲突时，运用“冷静-倾听-换位思考”的步骤解决问题；帮助学生学会耐心倾听他人的解释，做到平等待人。
曾经有个人小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的金人，把皇帝高兴坏了。可是这小国的人同时出了一个题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝请来了珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。泱泱大国，不会被这点小问题难倒吧？最后，有位退休的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一个耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴里直接掉出来了，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子里，什么响动也没有了。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
寓意：最有价值的人，不一定上最能说的人，老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。
▲第一个金人：象征“左耳进右耳出”，听而不闻，不将信息放在心上。▲第二个金人：象征“嘴巴把不住门”，听到什么就说什么，沉不住气，缺乏内涵。▲第三个金人：象征“内化于心”，善于倾听并将信息消化吸收，沉稳有智慧。
素材：《三个小金人》 的故事
倾听有方法。学会倾听的方法，能帮助我们在日常交流中提高交往能力。
下面哪个同学听别人讲话的态度是正确的，为什么?
男同学：→专注看着女孩，面带微笑，言语鼓励→正确倾听者
这个同学听别人讲话的态度是正确的。 原因：男孩手托着腮，专注地看着同学，认真倾听对方分享去敬老院参加志愿服务的经历，这是尊重他人、用心倾听的表现，能让对方感受到被理解和重视。
奶奶，您讲的老故事太没趣了。
小男孩→捂耳朵、皱眉抱怨→错误回应者
这个同学听别人讲话的态度是不对的。原因：他不顾及奶奶的感受，直接生硬地说奶奶讲的故事没趣，语气既不礼貌也不尊重，会深深伤害奶奶的心情，让奶奶觉得自己的分享没有意义，也不愿意再继续诉说。这不仅没有做到认真倾听，更是违背了倾听的核心——尊重他人，没有用心去接纳奶奶的话语，不利于与人友好交往。
正确的倾听态度是真诚待人、尊重他人，主动接纳对方的话语，不随意否定、不敷行应付，用心感受对方的心意、回应对方的分享。无论面对谁，听什么话题，我们都要先保持良好的倾听态度。只有拥有这样的倾听态度，我们才能更好地理解他人，收获真挚的情谊，做到友好交往，也能让我们的交往变得更温暖、更和谐。
倾听的方法●用心听他人的见解、感受、需要和请求。●从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。●用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。●在表达自己的观点前，让他人充分表达。
★ 用心听：专注感受他人的情绪与需求，如同学分享烦恼时，体会他的难过与需要帮助的愿望。★抓关键：快速捕捉重点信息，如老师讲课文重点时，记下核心词语和关键要求。★礼貌回应：用点头、微笑或简短语言表示在听，有不同想法也先说“我理解您的意思，我的看法是…….”★让人充分表达：不插话、不打断，等对方说完再开口，给每个人完整表达的机会。
素材：培养孩子倾听能力，五个方法助力沟通与人际关系
无论面对的是同伴、老师还是家长，无论对交流的话题是否有兴趣，无论是否同意他人的想法，我们都要耐心听别人讲完。
当与他人发生误解或冲突时，我们更要耐心听他人的解释。
辰辰正在抄写一段课文，忽然感到胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的手跟着一抖，字写歪了。辰辰转向同桌，怒目而视……
1. 控制情绪，保持冷静
我们都冷静点，好好说。
发生矛盾时，先冷静，不冲动，才能好好交流。
你越线了，还弄皱了我的本子。
对不起，我 不是故意的。
2.倾听解释，交换意见
耐心倾听对方的解释，同时坦诚说出自己的感受和想法，让彼此了解事情的经过。
3.换位思考，理解他人
试着站在对方的角度思考问题，理解对方的处境，主动道歉或调整自己的行为，化解矛盾。
我发现坐在你那边，用右手写字容易越线。对不起。
我以后要更 小心一些。
倾听是一种平等待人的方式，不应受彼此意见不同、能力大小等因素的影响。
明明总和我意见不同，我都不愿意理他了。
不同的人对同一事物都有相同的看法吗?多听不同的意见，对自己成长有好处吗?
每个人的成长经历和思考角度不同，对同一事物自然会有不同的看法。我们应该尊重并认真倾听不同的意见，这样能帮助我们从更多元的视角看待问题，开阔思路，促进自身成长。
小学生多听不同的意见，对自己成长有诸多好处。
促进情感发展和建立安全感：当父母经常倾听孩子的想法和感受时，孩子会感受到被爱和被接纳，这有助于他们在心理上建立起安全感。
增强自信：通过表达自己的感受和想法，孩子会学会自我认同，从而增强自信心。例如，小峰因为父母的倾听和支持，表现出善良、真诚等优秀品质，并且在不同场合勇于表达自己。
提高情绪调节能力：倾听孩子并对其情绪给予适当的响应，可以帮助他们学会更好地管理和调节自己的情绪。父母学会倾听后，可以帮助孩子积极面对困难和挫折，鼓励孩子寻找解决问题的方法和途径。
培养积极向上的人生态度：通过倾听和交流，孩子能够学会如何与他人交往和沟通，培养积极向上的人生态度和个性特征。
增强独立性和亲子关系：孩子被倾听，他们会觉父母是关注和尊重自己的，让亲子关系更加融洽。父母要鼓励孩子多述说自己的事情，然后认真倾听，这有助于孩子发展独立思考和解决问题的能力。
小学生多听不同的意见，不仅有助于他们的情感发展和自信心的建立，还能提高他们的情绪调节能力和独立性，同时增强亲子关系，培养积极向上的人生态度。这些都有利于孩子的全面发展和健康成长。
文文学习成绩一般，她的想法肯定不对，不用听。
对方学习成绩一般，难道我们就能不认真听他说话吗?
对方学习成绩一般，并不意味着我们就可以不认真听他说话。每个人都有自己的长处和短处，学习成绩只是衡量一个人能力的一个方面，不能代表全部。我们应该尊重每一个人，认真倾听他们的意见和想法，这样才能建立良好的人际关系，也能从他人身上学到很多东西。
从教育的角度来看，学生不认真听讲的原因可能有很多，包括兴趣缺失、学习方法不适应、注意力分散、心理因素、教学方式单一、身体健康问题、家庭环境影响以及社交需求等。因此，我们不能简单地因为一个人的学习成绩一般就忽视他的话语，而应该尝试理解他人的处境和观点。
尊重他人，认真倾听，是构建和谐社会的重要基础。无论对方的学习成绩如何，我们都应该给予应有的尊重和关注。
华华说话总是很啰唆，最好别让他 发言，听他发言太浪费大家的时间了。
每个同学是否都应该拥有发言 的权利?对于表达能力不强的人，他的发言是否也应该得到倾听?
是的，表达能力不强的人的发言也应当得到倾听‌。这不仅是尊重与平等的体现，也有助于构建更包容、高效的沟通环境。每个同学都有发言的权利，即使表达能力不强，也应该得到耐心的倾听。倾听是对他人的尊重，也能让每个人感受到被接纳和重视，帮助表达者更自信地表达自己。
素材：帮助孩子学会倾听，理解并尊重他人的意见
为什么应该倾听表达能力不强的人？
发言权是基本权利‌：每个人在集体中都有表达观点、参与交流的权利，不应因表达风格、流畅度或语言组织能力而被剥夺。
倾听能促进对方成长‌：当表达能力不强的人感受到被倾听和接纳时，他们的自信心会增强，更愿意尝试表达，从而逐步改善沟通能力‌。
忽视倾听可能造成严重后果‌：长期被忽视的倾诉需求，可能导致心理痛苦甚至极端行为；而被倾听则能建立信任、缓解情绪、促进合作。‌
倾听本身是一种高阶能力‌：真正会倾听的人，能透过表面的表达方式，理解对方的情绪、需求和真实意图。这种能力在职场、家庭和社交中都极为重要。‌
如何更好地倾听表达能力不强的人？
‌给予耐心和时间‌：不打断、不催促，让对方有足够空间组织语言。
用非语言回应‌：通过点头、眼神接触、微笑等肢体语言传递关注与鼓励。‌
主动确认理解‌：在对方说完后，用“你的意思是……对吗？”来验证理解是否准确。‌
‌创造安全的表达环境‌：减少评判，强调“所有声音都值得被听见”，鼓励多元表达。‌
在与人交往中，倾听不仅是传递信息、化解矛盾的钥匙，更应是一种平等尊重的态度。无论对方的意见是否与我们相同，无论他们的成绩如何、表达是否流畅，每个人都有被倾听的权利。
正如卡耐基所说：“如果你希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个善于倾听的人。”‌ 倾听不仅是礼貌，更是智慧；它让沟通真正发生，也让每个人在关系中被看见、被尊重。
素材：用倾听建立信任——成为受欢迎的沟通者
在与人交流时，我们的态度要认真，耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人的话，要尊重别人的不同意见。我们还应善于倾听，学会换位思考，主动化解与他人的误解或冲突。希望从今天起，我们都能做一个会倾听的孩子，在倾听中读懂他人，在倾听中温暖彼此，让每一次交流都充满理解与善意，让我们的相处更加和谐美好。
引导学生将所学的倾听方法用来解决实际问题，在"学"与"做"中习得本领和技能。