初中美术冀美版（2024）七年级下册（2024）第8单元 祖国更美好——英雄丰碑第1课 缅怀英雄 不忘初心教学课件ppt

这是一份初中美术冀美版（2024）七年级下册（2024）第8单元 祖国更美好——英雄丰碑第1课 缅怀英雄 不忘初心教学课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了英雄事迹介绍二，英雄事迹介绍三，教师提问，学生观察与回答，✦教师总结，▍实践任务发布，任务要求，创作提示，动手创作教师指导，活动流程等内容，欢迎下载使用。
聆听历史回响，感受英雄丰碑
课程导入 · 音乐与视觉的震撼
【播放音频】《义勇军进行曲》（国歌）
教师引导语：“同学们，当这激昂的旋律响起，当这座庄严的纪念碑映入眼帘，你的心中是否涌起一股暖流和一种崇敬？这座纪念碑，是为了纪念那些为了民族独立和人民幸福而英勇牺牲的英雄们。今天，让我们一起走进英雄的世界，缅怀他们，致敬他们。”
英雄事迹：舍身炸碉堡的董存瑞
▍ 英雄事迹介绍（一）
教师讲述：“在解放隆化的战斗中，为了扫除部队前进的最后障碍，年轻的战士董存瑞主动请缨，承担爆破敌人桥上碉堡的重任。当他冲到桥下，却发现没有安放炸药包的位置。总攻的号角即将吹响，时间刻不容缓！在这千钧一发之际，董存瑞毅然决然地托起炸药包，紧紧顶在桥身之上，用自己的身体做支架，猛地拉响了导火索。随着一声巨响，碉堡被炸毁，部队的前进道路被打通了，但董存瑞却永远地离开了我们。”
英雄事迹：用胸膛堵枪眼的黄继光
✦ 教师讲述在上甘岭战役中，敌人的火力点疯狂扫射，我军进攻受阻，伤亡惨重。关键时刻，通讯员黄继光挺身而出，请求承担爆破任务。他在战友的掩护下，勇敢地冲向敌人的地堡。在身负重伤、弹药用尽的情况下，为了战斗的胜利，他猛地扑向敌人正在喷射火舌的枪眼，用自己年轻的胸膛堵住了敌人的枪口，为部队冲锋赢得了宝贵的时间。
英雄事迹：平凡岗位上的不凡英雄
“英雄不仅仅存在于战火纷飞的年代。在和平时期，同样有许多英雄在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。”
雷锋全心全意为人民服务
钱学森归国报效祖国的科学家
焦裕禄一心为民的好干部
美术赏析：构图如何塑造英雄形象？
美术作品赏析（一）：构图之美
“同学们，请仔细观察这幅画。画家是如何安排五位壮士在画面中的位置的？这样的构图给你带来什么样的视觉感受？”
• 引导学生描述人物的站位、姿态和朝向。• 鼓励学生说出自己的感受，如“稳定”、“高大”、“有力量”等。
深入解析：《狼牙山五壮士》的三角形构图
美术作品赏析（一）：构图分析
同学们观察得非常仔细！画家在这里运用了非常经典的三角形构图。五位壮士站在山顶，他们的身体和姿态共同构成了一个稳定而又向上的三角形。三角形的底边是坚实的，给人以稳定感；而向上汇聚的顶点则指向天空，给人以崇高、昂扬的感觉。这种构图方式，极大地突出了五壮士顶天立地、不可战胜的英雄形象。
美术赏析：色彩如何传递情感？
美术作品赏析（二）：色彩之力
“大家看这幅画，画面的主色调是什么？你认为红色在这里起到了什么作用？它让你感受到了怎样的氛围？”
• 引导联想：结合历史背景，思考“红色”在中国文化语境中的象征意义。• 深入探讨：分析画家如何利用色彩冷暖、明暗对比，营造庄严、热烈的氛围。
深入解析：红色的象征意义
美术作品赏析（二）：色彩解读
? 教师讲解：同学们说得非常好！在这幅作品中，红色是绝对的主角。它象征着热血 · 激情 · 革命 · 希望。它营造出一种热烈、喜庆的氛围，让我们仿佛能感受到新中国诞生时的激动与喜悦。不同的色彩在美术作品中具有不同的象征意义，画家正是通过色彩的精心选择和运用，来传达他们想要表达的情感和主题。
美术赏析：造型如何展现性格？
美术作品赏析（三）：造型之魂
“现在我们来看一尊雕塑。请同学们仔细观察英雄人物的姿态、动作、面部表情和肌肉线条。思考一下，这些造型细节是如何体现英雄的性格和品质的？”
• 昂首挺胸的姿态 →自信、无畏• 紧握的拳头或手中的钢枪 →力量、坚定• 紧绷的肌肉 →坚毅、刚强• 凝视远方的眼神 →信念、希望
艺术实践：画出你心中的英雄
“现在，请同学们选择一位自己心目中的英雄（可以是今天课上提到的，也可以是你自己了解的），运用我们刚刚学到的构图、色彩、造型等知识，创作一幅简单的绘画作品，或者设计一份手抄报，来表现英雄的形象或事迹。”
✦思考用什么样的构图来突出英雄的形象？✦选择什么样的色彩来表达你对英雄的情感？✦如何通过人物的造型来展现英雄的精神？
▍ 实践环节：教师巡回指导
学生活动• 选择绘画工具（素描纸、水彩笔、油画棒等），构思画面并开始创作。• 完成草图绘制与色彩填充，展现心中英雄的形象。
教师活动：观察与启发• 巡回观察，针对构图、色彩与细节给予及时指导与建议。•“把英雄的位置再往上一些，更能体现他的高大。”“背景色再沉稳一些，能更好突出主体。”
作品展示：分享我的英雄故事
PART 01 · 作品展示与交流
• 全班同学以小组为单位，轮流展示小组创作的作品。• 每个小组推选一名代表上台，向全班同学介绍小组的作品。
请代表向大家介绍：1. 小组作品的整体创作思路是什么？2. 运用了哪些关键的美术元素（构图、色彩、造型）？3. 作品想表达对英雄怎样的情感和敬意？
互评互学：我们都是小小评论家
● 邀请其他小组的成员对展示作品进行提问和评价。● 结合作品内容，真诚分享个人看法与感受。既要大胆肯定作品的亮点，也要客观提出改进建议，在交流中共同进步。
? 优点肯定：“我觉得你这幅画的色彩运用非常大胆、鲜艳，很好地渲染了气氛，把英雄人物英勇无畏的形象刻画得栩栩如生！”? 改进建议：“你的手抄报设计很有创意，如果能把英雄事迹的文字版块再做一个简单的边框区分，调整一下整体的排版，读起来会更清晰。”
同学们，今天我们共同踏上了一场深刻的英雄之旅。我们缅怀了英雄烈士，了解了他们可歌可泣的伟大事迹；学习了如何从构图、色彩、造型等艺术维度，去欣赏与解读那些表现英雄主题的美术作品；最后，大家充分发挥创意，创作了属于自己的英雄赞歌，致敬心中的榜样。“铭记历史，致敬英雄，愿英雄精神代代相传。”
英雄事迹与人物董存瑞 · 黄继光 · 雷锋 · 狼牙山五壮士等
美术赏析三大要素•构图：如三角形构图，营造稳定感与崇高感。•色彩：红色象征热血与革命，渲染情绪氛围。•造型：通过姿态与动作刻画，展现人物性格与精神。
课堂总结（二）：精神升华
“英雄们为我们今天的幸福生活付出了巨大的牺牲，他们的精神如同一座座不朽的丰碑，将永远激励着我们。希望大家通过今天的学习，能够更加崇敬英雄，不忘初心，努力学习，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。”
★ 英雄精神是民族的脊梁。
★ 铭记历史，珍惜和平。
★ 传承红色基因，争做时代新人。
课后延伸：英雄精神永流传
“请同学们回去后，继续收集更多你感兴趣的英雄事迹和相关美术作品，制作一份精美的电子作品集（可以是PPT、美篇或Wrd文档），下节课与同学们分享。”
●内容要丰富，至少包含3位英雄的事迹和相关美术作品。●排版要美观，可以加入自己的赏析文字，表达真情实感。