2026年高考语文一轮复习高考试题古诗文专项训练(全国通用)04鉴赏古代诗歌表达技巧专项训练(学生版+解析)

这是一份2026年高考语文一轮复习高考试题古诗文专项训练(全国通用)04鉴赏古代诗歌表达技巧专项训练(学生版+解析)，共2页。试卷主要包含了阅读下面这首诗,完成1~2题，阅读下面两首诗,完成3~4题，阅读下面这首诗,完成7~8题，阅读下面这首诗,完成后面的题目等内容，欢迎下载使用。
鉴赏古代诗歌的表达技巧
一 阅读下面这首诗,完成1~2题。
示秬秸[注]
张 耒
北邻卖饼儿,每五鼓未旦,即绕街呼卖,虽大寒烈风不废,而时略不少差也。因为作诗,且有所警,示秬、秸。
城头月落霜如雪,楼头五更声欲绝。
捧盘出户歌一声,市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼,不忧衣单忧饼冷。
业无高卑志当坚,男儿有求安得闲。
[注] 秬秸:张耒二子张秬、张秸。张耒,北宋著名文学家,曾官太常寺少卿。
1.下列的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的,凸显了诗作内容的真实性。
B.“歌一声”,是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调,生动形象并富于童趣。
C.卖饼儿衣着单薄,凛冽的寒风吹透了他的衣衫,他却担忧饼冷难卖。
D.作者在诗的最后,对两个儿子提出了谆谆告诫,点明了本诗的题旨。
2.这首诗的写景叙事,平实而富有韵味,请结合具体诗句做简要分析。(4分)
二 阅读下面两首诗,完成3~4题。
含山店梦觉作
[唐]韦庄①
曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。
宿渔家
[宋]郭震②
几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜,明月随船送到家。
[注] ①韦庄(约836—910):字端己,长安杜陵人(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震:字希声,成都人。生卒年及生平不详。
★3.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。(5分)
4.两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?(6分)
三 阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。(9分)
春日临池
南北朝·温子昇
光风①动春树,丹霞起暮阴。
嵯峨映连璧,飘飖下散金。
徒自临濠渚,空复抚鸣琴;
莫知流水曲,谁辩游鱼心。
【注】①光风:谓雨已日出而风,草木有光也。
5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.“光风动春树”既表明了雨后初晴,与下句“暮阴”写出了天气的变化,又照应了标题。
B.诗歌前两句点明了节令与时间,春天傍晚时分,树木在风中摇曳,红霞在暮霭中升起。
C.三、四句运用比喻、拟人手法生动地描摹了临池所见的独特景观,刻画细致,颇具匠心。
D.“徒”“空”两字别有深意,与“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”有异曲同工之妙。
6.(鉴赏表达技巧)王晖业尝云:“江左文人,宋有颜延之、谢灵运,梁有沈约、任昉。我子昇足以陵颜轹谢,含任吐沈。”此语极言温子昇的艺术才华,本诗作为其代表作,写景抒情颇有特色,请结合相关诗句简要分析。(6分)
答:__________________________________________________________________
四 阅读下面这首诗,完成7~8题。
鹤叹[注]
[宋]苏轼
园中有鹤驯可呼,我欲呼之立坐隅。
鹤有难色侧睨予,岂欲臆对如乎?
我生如寄良畸孤,三尺长胫阁瘦躯。
俯啄少许便有余,何至以身为子娱。
驱之上堂立斯须,投以饼饵视若无。
戛然长鸣乃下趋,难进易退我不如。
[注] 此诗作于宋哲宗元祐八年(1093),当时苏轼外任定州。
7.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.“我”呼唤园中那只鹤,想让它站在“我”座位旁边,它斜视着“我”,面有为难之色。
B.本诗语言形象生动,富有表现力,如“阁”是“搁置、高架着”的意思,使鹤瘦骨嶙峋的形象跃然纸上。
C.鹤与《登快阁》“此心吾与白鸥盟”中“白鸥”意象的内涵相同,表达了一种不存机心的归隐之志。
D.这首七言古体诗构思巧妙,以呼、对、驱、饲来写作者与鹤之间的交流互动。
★8.指出全诗写作视角的变化。(6分)
五 阅读下面这首诗,完成后面的题目。(9分)
璧池①望秋月
张子容②
凉夜窥清沼,池空水月秋。
满轮沉玉镜,半魄③落银钩。
蟾影④摇轻浪,菱花渡浅流。
漏移光渐洁,云敛色偏浮。
似璧悲三献⑤,疑珠⑥怯再投。
能持千里意,来照楚乡愁。
【注】①璧池:古代学宫前半月形的水池,借指太学和皇帝的选士之所。②张子容:湖北襄阳人。③半魄:半圆的月亮。④蟾影:月影。⑤三献:楚人卞和多次将和氏璧献于楚王而楚王不识,因而卞和感慨“宝玉而题之以石,贞士而名之以诳”。⑥疑珠:在夜里把明珠投到人们跟前,人们因为怀疑而不拾取。
9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.本诗即景命题,并且开头两句中的“清沼”“月”等意象和“窥”这个动作与诗题“璧池望秋月”的内容相呼应。
B.本诗以池中秋月为主要描写对象,诗人使用了“沉”“落”“摇”“浮”等动词来极力描摹水中秋月的各种状态。
C.本诗运用比喻的修辞手法来写景,将池中的月亮比作玉镜和银钩,满月则其形似镜,半魄则其状如钩,生动形象。
D.本诗七、八句描写随着时间推移,烟敛云收之后,越发皎洁明亮的月光随水波浮动的景象,光影变幻,绮丽绚烂。
10 (鉴赏表达方式)本诗在抒写愁情时较为含蓄,请结合诗句简要分析。(6分)
答:__________________________________________________________________
六 阅读下面这两首唐诗,完成后面的题目。(9分)
春日咏梅花二首
王初
其一
靓妆才罢粉痕新,递晓风回散玉尘。
若遣有情应怅望,已兼残雪又兼春。
其二
青帝【注】来时值远芳,残花残雪尚交光。
隔年拟待春消息,得见春风已断肠。
【注】青帝:位于东方的司春之神。
11.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.其一第一句用写实手法,描写春天来临之前,梅花逢雪后银装素裹的美丽形象。
B.其一第二句,“散”字写出了寒风劲吹、雪花飞扬的状态,刻画出梅花生存的环境。
C.其二中一、二句,两个“残”字与“远芳”形成对比,表现了梅花开放环境的恶劣。
D.两首诗诗句朴素流畅,都是“以我观物”,使得春日梅花带有“我”的主观色彩。
12.(鉴赏修辞手法)两首诗的三、四句都使用了什么修辞手法?表达了诗人怎样的思想情感?请结合诗句简要分析。(6分)
答:__________________________________________________________________
七 阅读下面这首诗,完成后面的题目。(9分)
晚登三山还望京邑①
谢朓②
灞涘望长安,河阳视京县③。
白日丽飞甍④,参差皆可见。
馀霞散成绮,澄江静如练。
喧鸟覆春洲,杂英满芳甸。
去矣方滞淫,怀哉罢欢宴。
佳期怅何许,泪下如流霰。
有情知望乡,谁能鬒⑤不变?
【注】①三山:在今南京市西南,京邑:指南朝齐都城建康,即今南京市。②谢朓:南齐文学家。此诗作于他出任宣城太守途中。③灞:水名,流经长安城东,诗人王粲作于汉末长安大乱时的《七哀诗》中曾有“南登霸陵岸,回首望长安”之句。京县,西晋都城洛阳。诗人潘岳《河阳诗》中曾有“引领望京室”之句。④甍(ménɡ):屋脊。⑤鬒(zhěn):黑发。
13.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.诗题中的“还望”明示诗人已在离京途中,与《涉江采芙蓉》中“还顾望旧乡”的情态相类似。
B.“白日丽飞甍”中的“丽”,与《梦游天姥吟留别》“栗深林兮惊层巅”中的“栗”用法有相同之处。
C.“喧鸟覆春洲,杂英满芳甸”与《登岳阳楼》中“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”都运用了拟人手法。
D.诗中“佳期”指归期,秦观《鹊桥仙》中的“佳期”指有情人相逢的时刻,两个“佳期”都是美好的。
14.(鉴赏结构技巧)请从内容和结构两方面入手,简析“馀霞散成绮,澄江静如练”在全诗中的作用。(6分)
答:__________________________________________________________________
八阅读下面这首宋词,完成下面的题。
念奴娇·过小孤山
秦 观
长江滚滚,东流去,激浪飞珠溅雪。独见一峰青崒嵂,当住中流万折。应是天公,恐他澜倒,特向江心设。屹然今古,舟郎指点争说。
岸边无数青山,萦回紫翠,掩映云千叠。都让洪涛恣汹涌,却把此峰孤绝。薄暮烟扉,高空日焕,谙历阴晴彻。行人过此,为君几度击楫。
15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.“独见一峰青崒嵂,当住中流万折”,将小孤山置于汹涌的江流中,借以突出长江千回万折的磅礴气势。
B.“应是天公,恐他澜倒,特向江心设”,表明小孤山是大自然造化的杰作,以此衬托其所处环境的凶险。
C.下片以两岸群山衬托长江中流的小孤山,“却把此峰孤绝”既写小孤山的傲然独立,又暗示作者的处境。
D.“行人过此,为君几度击楫”用典,写行人驻足喝彩的情形,与上片“屹然今古,舟郎指点争说”呼应。
★16.秦观是“苏门四学士”之一,其词深受苏轼影响。试分析此词与《念奴娇·赤壁怀古》在写景上有何相似之处。
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鉴赏古代诗歌的表达技巧
一 阅读下面这首诗,完成1~2题。
示秬秸[注]
张 耒
北邻卖饼儿,每五鼓未旦,即绕街呼卖,虽大寒烈风不废,而时略不少差也。因为作诗,且有所警,示秬、秸。
城头月落霜如雪,楼头五更声欲绝。
捧盘出户歌一声,市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼,不忧衣单忧饼冷。
业无高卑志当坚,男儿有求安得闲。
[注] 秬秸:张耒二子张秬、张秸。张耒,北宋著名文学家,曾官太常寺少卿。
1.下列的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的,凸显了诗作内容的真实性。
B.“歌一声”,是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调,生动形象并富于童趣。
C.卖饼儿衣着单薄,凛冽的寒风吹透了他的衣衫,他却担忧饼冷难卖。
D.作者在诗的最后,对两个儿子提出了谆谆告诫,点明了本诗的题旨。
2.这首诗的写景叙事,平实而富有韵味,请结合具体诗句做简要分析。(4分)
1.B [解析] B项,“是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调,生动形象并富于童趣”错误,对“歌一声”解读有误,不符合卖饼儿的心理。本句是说卖饼儿起得很早,“歌一声”极言街市的寂静,写出了凄凉颤抖的吆喝声,诗句内容反映了民间疾苦,突出了卖饼儿的勤奋自强,语言风格平实朴素。
2.①平实,没有华丽辞藻,明白如话,通俗浅显。如“捧盘出户”“市楼东西”等等,均无任何修饰之语。
②有韵味,写景、叙事,蕴含丰富。举例:开篇两句,从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色,透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。其他如“人未行”的空寂街景、“忧饼冷”的心态表露,均语浅而意深。
[解析] 这首诗,在写景叙事中语言平实如话。写景,“城头月落”“楼头五更”直接道来,没有任何修饰;“霜如雪”的比喻也很浅近。叙事,“捧盘出户”“市楼东西”就像散文一样明白,诗用七言古体,没有律诗的对仗,不事雕琢,这种语言,与诗歌所写的下层劳动者的生活情景高度吻合。
诗歌语言虽然平实,但平而不淡,富有独特的韵味。开篇两句写景,“城头月落霜如雪”写所见,“楼上五更声欲绝”写所闻,多角度勾勒出凌晨空旷寒冷的环境,从视觉与听觉两方面描写了清冷空寂的景色,透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。“歌一声”与“人未行”对比鲜明,对卖饼儿勤奋自强的赞许跃然纸上。诗歌在平实的叙述中,也不乏细节特写,“北风吹衣射我饼”,换用第一人称,诗人完全走进了卖饼儿的精神世界,一个“射”字,也就更令人感同身受;而“不忧衣单忧饼冷”揣摩卖饼儿的心态,写出了卖饼儿的艰苦和志气。
[读懂诗歌]
月亮从城头落下去,早晨的霜厚得像雪一样;更鼓从楼上响起来,声音冷涩得仿佛要断绝。捧着装饼的盘子,走出家门,拖着长声叫卖。这时候,街市上从东到西,一个人还没有呢!寒冷的北风吹来,像箭一样射在我的饼上。我担心的不是自己衣服穿得少,而是我的饼会冷掉!孩子们啊,人们从事的职业并无高低贵贱之分,但意志都必须坚定。男子汉要自食其力,哪能做游手好闲的懒汉呢!
二 阅读下面两首诗,完成3~4题。
含山店梦觉作
[唐]韦庄①
曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。
宿渔家
[宋]郭震②
几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜,明月随船送到家。
[注] ①韦庄(约836—910):字端己,长安杜陵人(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震:字希声,成都人。生卒年及生平不详。
★3.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。(5分)
4.两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?(6分)
3.诗人是用衬托的方法来表现感情的,诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。
[解析] 本诗表达的是梦醒时分,诗人思念家乡与亲人的惆怅之情,但诗的第一、二句并未写惆怅,而是写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒,毫无悲切之感,而诗人恰是以此来衬托自己一觉梦醒思念家乡、亲人的惆怅之情。
4.韦诗中,“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄美、失神、惆怅之情;郭诗中,“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。
[解析] 解答本题,首先要结合诗歌文本,抓住关键词“惆怅”“笑说”进行分析。其次要审标题。《含山店梦觉作》,显然是夜梦醒来之作,其感情是惆怅的;《宿渔家》,渔家(樵)是隐居(闲适)类意象,其感情应该是愉悦的。再次要知人论世,通过对韦庄的注释我们可以分析出其漂泊之意。
[读懂诗歌]
《含山店梦觉作》:常常在外漂泊流离,已经习惯于远别家乡亲人,随意地挥一挥衣袖,就远走客居异乡。一觉醒来,归梦破碎,孤灯之下,依然身在江南。心情惆怅,起身出户,见一轮明月,已斜挂山顶。
《宿渔家》:渔民生活多么清苦,世代傍海而住,以海为生,只有两三间小屋,屋顶上面覆盖着雪白的芦花。晚上灯前主客相聚,笑声不断,渔人讲述,海上捕鱼晚上归来,有一轮明月随船伴送到家,真是开心惬意。
三 阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。(9分)
春日临池
南北朝·温子昇
光风①动春树,丹霞起暮阴。
嵯峨映连璧,飘飖下散金。
徒自临濠渚,空复抚鸣琴;
莫知流水曲,谁辩游鱼心。
【注】①光风:谓雨已日出而风,草木有光也。
5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.“光风动春树”既表明了雨后初晴,与下句“暮阴”写出了天气的变化,又照应了标题。
B.诗歌前两句点明了节令与时间,春天傍晚时分,树木在风中摇曳,红霞在暮霭中升起。
C.三、四句运用比喻、拟人手法生动地描摹了临池所见的独特景观,刻画细致,颇具匠心。
D.“徒”“空”两字别有深意,与“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”有异曲同工之妙。
【答案】C
【解析】选C。C项,“拟人手法”说法有误。“嵯峨映连璧,飘飖下散金”运用的是比喻手法,把池水比作碧玉,把波光粼粼比作碎金,并无拟人。
6.(鉴赏表达技巧)王晖业尝云:“江左文人,宋有颜延之、谢灵运,梁有沈约、任昉。我子昇足以陵颜轹谢,含任吐沈。”此语极言温子昇的艺术才华,本诗作为其代表作,写景抒情颇有特色,请结合相关诗句简要分析。(6分)
答:__________________________________________________________________
答案:①诗歌前四句写景,构思奇巧。三、四两句运用比喻,写出了云霞映照在碧玉似的池水中,犹如山峰的倒影峥嵘多姿;云霞四散开去,池中倒影似片片碎金闪烁不定。②以临池所见丹霞映照的独特景观,将天上地下变幻不定的景象融为一体,描写极为壮观而出色,充分显示了诗人的艺术才华。③后四句用典,化用庄子与惠施、伯牙与子期的典故,表达了知音难觅的感叹,抒情含蓄典雅。④情感的抒发与景色描写密合无间,相融为一。
四 阅读下面这首诗,完成7~8题。
鹤叹[注]
[宋]苏轼
园中有鹤驯可呼,我欲呼之立坐隅。
鹤有难色侧睨予,岂欲臆对如乎?
我生如寄良畸孤,三尺长胫阁瘦躯。
俯啄少许便有余,何至以身为子娱。
驱之上堂立斯须,投以饼饵视若无。
戛然长鸣乃下趋,难进易退我不如。
[注] 此诗作于宋哲宗元祐八年(1093),当时苏轼外任定州。
7.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.“我”呼唤园中那只鹤,想让它站在“我”座位旁边,它斜视着“我”,面有为难之色。
B.本诗语言形象生动,富有表现力,如“阁”是“搁置、高架着”的意思,使鹤瘦骨嶙峋的形象跃然纸上。
C.鹤与《登快阁》“此心吾与白鸥盟”中“白鸥”意象的内涵相同,表达了一种不存机心的归隐之志。
D.这首七言古体诗构思巧妙,以呼、对、驱、饲来写作者与鹤之间的交流互动。
★8.指出全诗写作视角的变化。(6分)
7.C [解析] C项,“内涵相同,表达了一种不存机心的归隐之志”说法有误。《登快阁》中“此心吾与白鸥盟”句借“白鸥”表达了一种不存机心的归隐之志,《鹤叹》则借“鹤”表达对独立人格的坚守,二者内涵不同。
8.开始与末尾是以诗人的视角展开写作的,表现作者呼叫鹤与眼见鹤离开的场景;中间是以鹤的视角展开写作,借助鹤的神态举止寄寓情感。
[解析] 诗歌开头,诗人说“我欲呼之立坐隅”,主语是“我”,宾语是“之”(代鹤),可见是以诗人视角展开的,表现作者呼叫鹤的场景。而中间从“鹤有难色侧睨予”到“投以饼饵视若无”,都是以“鹤”为主语,具体描绘鹤的神态、举止,借此寄寓情感。而最后,“戛然长鸣乃下趋”表现作者眼见鹤离开的场景。“难进易退我不如”,诗人感叹自己不如鹤懂得进退之道。这两句都是以诗人自己的视角展开写作的。
[读懂诗歌]
园子中饲养的鹤驯服听从呼叫,我便呼唤它站到我的座位边来。鹤似乎面有难色,斜着眼睛打量我,难道是要我像面对山鸮一样猜测它的心思吗?我生来零落孤独,身材长得奇异修长,长长的腿,瘦瘦的身体。低头吃少许食物便能存活,又何必以自身供人娱乐呢?鹤来到堂上站了一会儿,喂给它食物它视若无睹。长长地鸣叫一声便又飞了下去,进堂难出堂易,这种个性使我自叹不如。
五 阅读下面这首诗,完成后面的题目。(9分)
璧池①望秋月
张子容②
凉夜窥清沼,池空水月秋。
满轮沉玉镜,半魄③落银钩。
蟾影④摇轻浪,菱花渡浅流。
漏移光渐洁,云敛色偏浮。
似璧悲三献⑤,疑珠⑥怯再投。
能持千里意,来照楚乡愁。
【注】①璧池:古代学宫前半月形的水池,借指太学和皇帝的选士之所。②张子容:湖北襄阳人。③半魄:半圆的月亮。④蟾影:月影。⑤三献:楚人卞和多次将和氏璧献于楚王而楚王不识,因而卞和感慨“宝玉而题之以石,贞士而名之以诳”。⑥疑珠:在夜里把明珠投到人们跟前,人们因为怀疑而不拾取。
9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.本诗即景命题,并且开头两句中的“清沼”“月”等意象和“窥”这个动作与诗题“璧池望秋月”的内容相呼应。
B.本诗以池中秋月为主要描写对象,诗人使用了“沉”“落”“摇”“浮”等动词来极力描摹水中秋月的各种状态。
C.本诗运用比喻的修辞手法来写景,将池中的月亮比作玉镜和银钩,满月则其形似镜,半魄则其状如钩,生动形象。
D.本诗七、八句描写随着时间推移,烟敛云收之后,越发皎洁明亮的月光随水波浮动的景象,光影变幻,绮丽绚烂。
【答案】D
【解析】选D。本题考查分析理解和赏析诗歌内容的能力。D项,“绮丽绚烂”错误。第七、八句所写月光皎洁明亮,随水波浮动的景象,并无绮丽绚烂的特点。
10 (鉴赏表达方式)本诗在抒写愁情时较为含蓄,请结合诗句简要分析。(6分)
答:__________________________________________________________________
答案:①寓情于景。清秋凉夜,池水空明,诗人通过对清沼秋月的描写,营造出凄冷的意境,寄寓自己的悲愁。②用典抒情。诗人借用卞和多次献璧而楚王不识、明珠暗投在路上而行人不取的典故,含蓄地表达了自己怀才不遇的悲愁。③托物抒情。明月如珠似璧而没有人欣赏,流光千里来相照,牵动诗人的孤独悲苦,表达了诗人的失遇之悲和漂泊之愁。
【解析】本题考查鉴赏诗歌情感表达方式的能力。应考虑到常见的情感表达方式如直接抒情、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物抒情和修辞方面等。具体作答时应重点分析诗句所选取的意象、表达情感的词。本诗前八句内容主要写景,清秋之夜“窥清沼”,发现一轮水中秋月。后面集中来写水月,如用了“沉”“落”“摇”“浮”等动词来描摹水中秋月的各种状态。在这样的清秋之夜,目睹这清沼秋月的各种状态,营造出凄清的意境,目睹这一切,诗人生发出愁绪。“似璧悲三献,疑珠怯再投”,结合注释⑤“楚人卞和多次将和氏璧献于楚王而楚王不识”及⑥“在夜里把明珠投到人们跟前,人们因为怀疑而不拾取”分析,运用卞和多次献璧于楚王而楚王不识及人们因为怀疑而不拾取“夜投明珠”的典故,说明人们因为不识货或怀疑而导致错失宝物,诗人是有才能的人,却没有遇到赏识他的人,抒发怀才不遇的愁绪。托物抒情。清秋之夜,这样的明月,就如同前面说的和氏璧和明珠一样,遇不到赏识的人,得不到重视,借物抒发诗人失遇之悲。“能持千里意,来照楚乡愁”,流光千里来相照。抓住“楚乡愁”分析,诗人此时应该是漂泊在外,看到这样的明月,自然引发诗人的思乡之情,抒发漂泊之愁。
六 阅读下面这两首唐诗,完成后面的题目。(9分)
春日咏梅花二首
王初
其一
靓妆才罢粉痕新,递晓风回散玉尘。
若遣有情应怅望,已兼残雪又兼春。
其二
青帝【注】来时值远芳,残花残雪尚交光。
隔年拟待春消息,得见春风已断肠。
【注】青帝:位于东方的司春之神。
11.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.其一第一句用写实手法,描写春天来临之前,梅花逢雪后银装素裹的美丽形象。
B.其一第二句,“散”字写出了寒风劲吹、雪花飞扬的状态,刻画出梅花生存的环境。
C.其二中一、二句,两个“残”字与“远芳”形成对比,表现了梅花开放环境的恶劣。
D.两首诗诗句朴素流畅,都是“以我观物”,使得春日梅花带有“我”的主观色彩。
【答案】C
【解析】选C。本题考查分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。C项,“两个‘残’字与‘远芳’形成对比,表现了梅花开放环境的恶劣”错误。这两句是说春天来临时梅花尚有悠远的芳香,残花和残雪交相辉映,“远芳”指梅花芳香悠远,两个“残”字描写的是梅花凋零和雪将要融化的状态。这两句没有描写梅花开放环境的恶劣,也没有使用对比的手法。
12.(鉴赏修辞手法)两首诗的三、四句都使用了什么修辞手法?表达了诗人怎样的思想情感?请结合诗句简要分析。(6分)
答:__________________________________________________________________
答案:①都使用了拟人的修辞手法。其一,第三句说梅花“有情应怅望”,赋予梅花以人的情感;其二,第三句和第四句说梅花等待春天的消息,春天来了“已断肠”,把梅花当作人来写。
②两首诗都表达了诗人对梅花在春天来临之际就要凋零的伤感。
【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧、概括诗歌中作者的思想情感的能力。
其一:第三句运用拟人的修辞手法,“若遣有情应怅望”,“怅望”用在梅花上,写出梅花之“惆怅”,赋予了梅花以人的情感。梅花怅望,是因为雪已是残雪,季节已经到了春天,梅花面临凋谢零落的命运。
其二:第三句和第四句运用了拟人的修辞,“隔年拟待春消息,得见春风已断肠”,在冰封大地的冬日,梅花期待春天的消息,等到春风吹绿大地,梅花将伴着残雪被远远抛在春天的后面,见到春风已到的消息,梅花已经“断肠”,赋予了梅花人的动作和情感,表现了梅花面临凋零的伤感之情。
这两首诗,诗人“以我观物”,使梅花带有“我”的主观情感。其一写春日梅花“应怅望”,其二又写其“已断肠”,加深了哀伤的程度,两首诗都表达了诗人对梅花在春天来临之际就要凋零的伤感。
七 阅读下面这首诗,完成后面的题目。(9分)
晚登三山还望京邑①
谢朓②
灞涘望长安,河阳视京县③。
白日丽飞甍④,参差皆可见。
馀霞散成绮,澄江静如练。
喧鸟覆春洲,杂英满芳甸。
去矣方滞淫,怀哉罢欢宴。
佳期怅何许,泪下如流霰。
有情知望乡,谁能鬒⑤不变?
【注】①三山:在今南京市西南,京邑:指南朝齐都城建康,即今南京市。②谢朓:南齐文学家。此诗作于他出任宣城太守途中。③灞:水名,流经长安城东,诗人王粲作于汉末长安大乱时的《七哀诗》中曾有“南登霸陵岸,回首望长安”之句。京县,西晋都城洛阳。诗人潘岳《河阳诗》中曾有“引领望京室”之句。④甍(ménɡ):屋脊。⑤鬒(zhěn):黑发。
13.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.诗题中的“还望”明示诗人已在离京途中,与《涉江采芙蓉》中“还顾望旧乡”的情态相类似。
B.“白日丽飞甍”中的“丽”,与《梦游天姥吟留别》“栗深林兮惊层巅”中的“栗”用法有相同之处。
C.“喧鸟覆春洲,杂英满芳甸”与《登岳阳楼》中“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”都运用了拟人手法。
D.诗中“佳期”指归期,秦观《鹊桥仙》中的“佳期”指有情人相逢的时刻,两个“佳期”都是美好的。
【答案】C
【解析】选C。C项,“都运用了拟人手法”错误。“喧鸟覆春洲,杂英满芳甸”,群鸟的喧嚷越发衬出傍晚江面的宁静,遍地繁花恰似与满天落霞争美斗艳。运用对偶手法。“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”运用了夸张的手法,意思是说洞庭湖浩瀚无际,把广袤的东南地区分裂成吴楚两大部分;天地万物也好像都日日夜夜漂浮在湖水中一样。突显了洞庭湖壮阔的气势与景象。
14.(鉴赏结构技巧)请从内容和结构两方面入手,简析“馀霞散成绮,澄江静如练”在全诗中的作用。(6分)
答:__________________________________________________________________
答案:①内容方面作用:未逝的晚霞铺展成多彩的锦缎,澄清的江水平静得如同素绢。诗句呈现出的绚丽悦目(澄净开阔)的景物与全诗迟缓的情调形成反差,表达了诗人对美好旧乡的留恋。
②结构方面作用:与上句“白日丽飞甍,参差皆可见”相接,与下句“喧鸟覆春洲,杂英满芳甸”相连,六句诗共同构成一幅明丽美好、多彩空灵的画面,将诗人登临所见层次清楚地展现出来。
【解析】本题考查鉴赏诗歌结构技巧的能力。题干要求鉴赏诗句在全诗中的作用,并要求从内容和结构两方面作答,指向性强,降低了难度。本诗抒写诗人登上三山时遥望京城和大江美景引起的思乡之情。
首二句领起望乡之意,以下六句写景,六句写情。 “白日丽飞甍,参差皆可见”两句,便写尽满城的繁华景象和京都的壮丽气派。此处“白日”指傍晚的日光。“丽”字本有“附着”“明丽”两个意思,这里兼取二义,描绘出飞甍在落日中愈加显得明丽辉煌的情景。这两句虽是写景,却隐含着一个凝目远眺的抒情主人公的形象。从“白日”变为“馀霞”的景色转换中自然就显示出时辰的推移过程。“馀霞散成绮,澄江静如练”二句描写白日西沉,灿烂的馀霞铺满天空,犹如一匹散开的锦缎,清澄的大江伸向远方,仿佛一条明净的白绸。这一对比喻色彩绚丽悦目。“喧鸟覆春洲,杂英满芳甸”二句写群鸟的喧嚷越发衬出傍晚江面的宁静,遍地繁花恰似与满天落霞争美斗艳。鸟儿尚知归来,而人却离乡远去,何况故乡正满目春色如画,直教人流连难舍。至此完美地勾勒出一幅明丽美好、多彩空灵的画面。为后六句抒发对美好京城旧乡的留恋做铺垫。
八阅读下面这首宋词,完成下面的题。
念奴娇·过小孤山
秦 观
长江滚滚,东流去,激浪飞珠溅雪。独见一峰青崒嵂,当住中流万折。应是天公,恐他澜倒,特向江心设。屹然今古,舟郎指点争说。
岸边无数青山,萦回紫翠,掩映云千叠。都让洪涛恣汹涌,却把此峰孤绝。薄暮烟扉,高空日焕,谙历阴晴彻。行人过此,为君几度击楫。
15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.“独见一峰青崒嵂,当住中流万折”,将小孤山置于汹涌的江流中,借以突出长江千回万折的磅礴气势。
B.“应是天公,恐他澜倒,特向江心设”,表明小孤山是大自然造化的杰作,以此衬托其所处环境的凶险。
C.下片以两岸群山衬托长江中流的小孤山,“却把此峰孤绝”既写小孤山的傲然独立,又暗示作者的处境。
D.“行人过此,为君几度击楫”用典,写行人驻足喝彩的情形,与上片“屹然今古,舟郎指点争说”呼应。
★16.秦观是“苏门四学士”之一,其词深受苏轼影响。试分析此词与《念奴娇·赤壁怀古》在写景上有何相似之处。
5.A [解析] A项,“借以突出长江千回万折的磅礴气势”分析错误。这两句都是写小孤山的,“当住中流万折”,突出的不是长江,而是小孤山的高峻挺拔。
6.①写景都是从大处着笔,写得大气磅礴,境界宏阔。②巧用修辞,秦词“激浪飞珠溅雪”,苏词“卷起千堆雪”都运用了比喻,把浪花比作雪,形象生动。③将写景、抒情融为一体(情景交融),两词都借阔大之景抒发旷达之情。
[解析] ①写景都是从大处着笔,写得大气磅礴,境界宏阔。本词壮思逸飞,境界开阔,是秦观词中少有的豪放之作。上阕前三句,先写长江的水势,“滚滚”“激浪”形容水流湍急,第四、五句奇峰突现,一座高峻的山峰,挡住了汹涌的江水。第六至八句,将此山傲立此处的原因,想象为天公设立,使此山有了中流砥柱的神韵,既表明小孤山这座挺立急流中的山峰是造化的杰作,不可多得,又进一步衬托了小孤山所处环境的凶险,可谓神来之笔。而《念奴娇·赤壁怀古》上阕以描写赤壁风起浪涌的自然风景为主,意境开阔博大,感慨隐约深沉。起笔凌云健举,包举有力。将浩荡江流与千古人事并收笔下。“乱石”以下五句是写江水腾涌的壮观景象。其中“穿”“拍”“卷”等动词用得形象生动。②巧用修辞。本词“激浪飞珠溅雪”运用比喻手法,把飞溅的浪花比喻为白雪,《念奴娇·赤壁怀古》“卷起千堆雪”也运用比喻,把浪花比喻为白雪,形象生动。③将写景、抒情融为一体(情景交融),两词都借阔大之景抒发旷达之情。本词上阕写长江的磅礴气势,写小孤山的奇峰突起,下阕以两岸群山为衬托,以汹涌江水的退缩烘托小孤山在中流屹立。阔大之景体现旷达之情。苏词上阕咏赤壁,前三句不仅写出了大江的气势,而且把千古英雄人物都概括进来,表达了对英雄的向往之情。“乱”“穿”“惊”“拍”“卷”等词语的运用,精妙独到地勾画了古战场的险要形势,写出了它的雄奇壮丽景象,从而表现了词人不甘沉沦、积极进取、奋发向上的英雄豪迈本色。