2026年高考语文一轮复习古诗文专项训练（通用版）06 第11题词语解说及实词虚词辨析解题技巧课件PPT

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　比较词语解说题型考向变化2023-2025年高考真题
【解析】文中的“若真有其人其事者矣”的“若”是好像的意思，与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”的“若”意义不相同。
（2025年新高考1卷）11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） （ ） A.如，往、去，与《屈原列传》“使使如秦受地”“臣请往如楚”的“如”意义相同。 B.与，音yù，参与，与《离骚》“恐年岁之不吾与”的“与”读音、意义均不相同。 C.曷为，“曷”作“为”的前置宾语，与《短歌行》“何以解忧”的“何以”结构相同。 D.若，连词，如果，与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”的“若”意义相同。
2025年高考真题
【解析】材料一中“奖”意为“辅助”,《出师表》中“奖率三军”的“奖”意为“鼓励”，二者意思不同,C 项错误。A.正确。几乎/有危害，这里指留下疑惑。句意：几乎要因过度悲痛而损毁性命。/只是思考却不学习就会疑惑。 B.正确。糊涂/悄悄、低声。句意：而郗愔对世事机变糊涂不明。/寻着声源低声询问弹琵琶的是何人？ D.正确。均通“旨”，心意，意图。句意：门生便按照他的意图将箱子呈上。/占卜的人知道他的意图。 故选C。
（2025年新高考2卷）11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.殆，几乎，与《论语·为政》中“思而不学则殆”的“殆”意思不相同。B.暗，糊涂，与《琵琶行》中“寻声暗问弹者谁”的“暗”意思不相同。C.奖，辅助，与《出师表》中“当奖率三军，北定中原”的“奖”意思相同。D.指，同“旨”，与《陈涉世家》中“卜者知其指意”的“指”意思相同。
【解析】相同，都是助词，在主谓之间，取消句子独立性。句意：他之所以没有死节。/我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。
（2024年新高考1卷）11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。B. 亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。C. “彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。D. 迨，等到，与《项脊轩志》“迨诸父异爨”的“迨”字意思相同。
2024年高考真题
【解析】A.错误。同“宴”，宴饮/同“宴”，安乐，欢乐。句意：等到安闲的时候，设置酒宴。/弃妇诉说原夫再娶与新欢作乐，后反其意，用作庆贺新婚之辞。形容新婚时的欢乐。
（2024年新高考2卷）11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。B. 怪，以……为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。C. 为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。D. 式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。
【解析】A.错误。两个“藉”意思不同。“藉”，凭借、借助；/即使。句意：正是想借助众人的力量成就大业。/即使仅能免于斩刑。
（2024年全国甲卷）11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 藉，凭借、借助，与《陈涉世家》中“藉第令毋斩”的“藉”意思相同。B. 即，即使，与《桃花源记》中“太守即遣人随其往”的“即”意思不同。C. 固，固然，与《赤壁赋》中“固一世之雄也，而今安在哉”的“固”意思相同。D. 但，只是，与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的“但”意思相同。
【解析】理解文言词语的含义和用法 B项，“与⋯⋯中的‘劝’词义不相同”错误，“不可以不劝爱人”中的“劝”是“鼓励、劝勉”的意思，和文中的“劝”词义相同。D项，现代汉语中“诬蔑之辞”指以捏造事实来诋毁别人名誉的话。
【解析】C项两个“片”都是指“微小、一点点、少”的意思。
小结： 1.2023-2025年国考卷词语解说的命题均与教材中常见实词合并混搭检测，且以教材实词为主，文化常识为辅，这样就避免了单纯的对死记硬背的考查，重点考查学生结合文本语境，正确推断词义的能力。值得注意的是2025年首次出现虚词辨析，“曷为”宾语考了文言语法，虚词“若”的用法，此题进一步扩展为实词虚词混搭。突出对文言文基础的考查。 2.所选实词和常识词，直接指向教材，而且明确的指向教材中的重点篇章，2023检测的的篇目有《兼爱》《桃花源记》《送东阳马生序》《愚公移山》《诗经》；2024检测的篇目有《老子》《孔雀东南飞》《爱莲说》《项脊轩志》《师说》《鸿门宴》《陈涉世家》《桃花源记》《赤壁赋》《记承天寺夜游》；2025检测的篇目有《屈原列传》《离骚》《短歌行》《烛之武退秦师》《论语》《琵琶行》《出师表》《陈涉世家》。这些均属于初高中教材文言文精读篇目，命题意图十分明显——紧扣教材，考题在教材外，答案在教材内！
3.2021年之前，国考四套卷文化常识的考核都主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。近3年题型变化后，这些依然会考，只是更灵活，也零散，平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义即可作答。
二 方法诀窍(一)比较词义异同题这种题型是指2022、2023、2024、2025四年新高考卷所采用的实词考查题，即把考试材料中的一个实词与教材内的同一个实词进行词义异同比较，进而形成正确判断。这种题型重视与教材的联系，考点设置直接关联教材内容，突出了“以考促学”的理念，加大了教考衔接的力度。答题的主要方法是以熟推生法：把教材内实词的词义代入所给例句中去，再把该例句代入上下文中，看是否合适。因此，在备考时要注意以下两点：
1．回归教材，有的放矢对教材中的每一个篇章，都要做到字字落实，句句落实，用心体会，举一反三。尤其是对多义词、古今异义词、通假字、词类活用、特殊句式等，要列出详尽实用的知识清单，确保重点突破，不留盲区。熟练掌握了课本知识，在备考或应试中无论遇到什么样的考题，都能够通过知识迁移和合理联想，游刃有余，轻松解答。
2．深入语境，善于迁移 将课内掌握、积累的知识和方法，灵活、巧妙地运用到练习和考试中去。特别是对实词含义的理解，要善于运用知识迁移，在明了词语不同义项的基础上，结合具体的语境(句内语境、上下文语境)，进行精准理解和判断，做到字不离句，句不离段，段不离篇。将课内积累和课外运用有机联系起来，既巩固了知识，又提高了能力。
　三 解题思路这种题型是指过去考查实词所用的传统题型，即从四个释义选项中选出解释不正确或正确的一项。答这种题，要注意两点：1．了解设误手法(1)不辨词义：主要是针对一词多义现象，命题者常用甲义项代替乙义项的方式来设置错误选项。(2)忽略活用：命题者有意忽略某一词的活用现象，用活用现象前的词义解释它，设置答题陷阱。
(3)以今释古：命题者常用以今义释古义的方式来考查考生对实词的掌握情况，这种设误角度多针对古今异义词。(4)不看语法：命题者会通过故意忽略词间搭配，造成词性错误的方式来命题。(5)不明单双：命题者常把两个连用的单音节词当成现代汉语中的一个双音节词来解释，设置错误选项。
　2．两次代入法 理解文言实词时，要让词回原句，句回原文。首先把所给释义放回原句中，再把整个句子翻译一下，一般情况下，句意通顺，说明该释义是正确的，反之就是错误的。如果把词放回原句还不能断定释义正误，就要把整个句子放到原文中，结合上下句，根据语境来判断。这样，基本就能做出正确的选择了。
　　4.遇生判对灵活断　　如果出现较生疏的古代文化知识,一般认为此项表述正确。因为高考题考查的大多是常见的古代文化知识,所以一般不会把冷僻的专有名词作为错项设置,如2023年全国乙卷中“血食”一词,指受享祭品,古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品,取血以祭,称为血食。
1.（湖南省张家界市高三调研二）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.举，被举荐，与《陈情表》“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才”的“举”意思相同。B.因，于是，与《鸿门宴》“因击沛公于坐”的“因”意思不同。C.去，离开，与《琵琶行》“去来江口守空船”的“去”意思相同。D.适，恰好，与《孔雀东南飞》“处分适兄意”的“适”意思不同。
1.C【解析】A项，两个“举”都有“被举荐”的意思，正确；B项，“因”在本文中意为“于是”，《鸿门宴》中的“因”意为“趁机”，意思不同，正确；C项，“去”在本文中意为“离开”，《琵琶行》中的“去”意为“过去”，意思不同，错误；D项，“适”在本文中意为“恰好”，《孔雀东南飞》中的“适”意为“顺从”，意思不同，正确。
2.（金太阳福建高三语文2月联考）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.“异”，动词，对……感到惊异，与《促织》中“无何，宰以卓异闻”的“异”意思不同。B.“之”，助词，的，与《谏逐客书》中“使之西面事秦”的“之”意思不同。C.“见”，介词，被，与《答司马谏议书》中“终必不蒙见察”的“见”意思相同。D.“已”，停止，与《齐桓晋文之事》中“善推其所为而已矣”的“已”意思不同。
2.A【解析】A项，“无何，宰以卓异闻”的“异”是形容词，优异、杰出的意思，与“异”（对……感到惊异）的意思不同。C项，“使之西面事秦”的“之”意为“往”。D项，“善推其所为而已矣”的“已”是语气词，与“矣”连用，构成“而已矣”，整体表示“罢了”“仅此而已”意。
3.（广东省云浮市高三调研检测二）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.火，发生火灾，与《人皆有不忍人之心》“若火之始然”中的“火”的意思不相同。B.属，借口，与《屈原列传》“屈平属草稿未定”中“属”的意思不同。C.穷困，使……贫穷困乏，与《离骚》“吾独穷困乎此时也”中的“穷困”意义和用法相同。D.其，他，与《六国论》“其实百倍”中的“其”的意思不同。
3.C【解析】A.正确。动词，发生火灾/名词，物体燃烧时所发的光和焰。句意：裨灶预言发生火灾能够应验。/好像火刚刚开始燃烧。B.正确。借口/撰写，起草。句意：回家托病卧床。/屈原起草的草稿尚未完成。C.错误。使……生活贫穷困乏/不得志。句意：使平民百姓十分困苦。/只有我在这个时候不得志。D.正确。代词，他/代词，它。句意：也不过是增加岁币来堵塞他的欲望。/它实际上相差百倍。故选C。
4..（广东省肇庆市高三二模）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.谕，明白，与《唐雎不辱使命》“何至于此！寡人谕矣”的“谕”意思相同。B.奈何，怎么办，与《阿房宫赋》“奈何取之尽锱铢”中的“奈何”意思不同。C.怪，感到奇怪，意动用法，与现代成语“少见多怪”的“怪”用法相同。D.谢，辞别，与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”意思相同。
4.D【解析】A.正确。句意：可以凭借它知晓重大的道理。/事情怎么会发展到这种地步！我已经明白了。B.正确。怎么办；/为什么。句意：如果有紧急情况，该怎么办呢？/为什么搜刮百姓财物的时候一分一厘也不放过。C.正确。句意：匈奴军队始终觉得奇怪。/因为少见所以觉得奇怪。D.错误。辞别；/道歉。句意：李广没有辞别就起身离开。/明天早晨不可不早些亲自来向项王道歉。故选D。
5.（东北三省卓越联盟高三一模）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.太祖，多为开国君主的庙号，如宋太祖赵匡胤。文中太祖指曹操。B.逆，预先，与《蜀道难》中“冲波逆折之回川”的“逆”意思不同。C.飨，犒赏，与《鸿门宴》中“旦日飨士卒”的“飨”意思相同。D.“我欲往而袭之”与《赤壁赋》“扣舷而歌之”中的“而”用法相同。
5.D【解析】A项，对“太祖”的解释符合历史常识，正确；B项，“逆”在文中是“预先”的意思，《蜀道难》中的“逆”是“逆流”的意思，两者不同，正确；C项，“飨”在这两处都有“犒赏”的意思，正确；D项，“我欲往而袭之”的“而”是连词，表承接，“扣舷而歌之”的“而”是连词，表修饰，用法不同，错误。
6.（陕西省西安中学高三第一次模拟）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.不行，与《六国论》“刺客不行”和《陈情表》“九岁不行”中的“不行”意思都不相同。B.安，指哪里，与苏轼《赤壁赋》中“而今安在哉”的“安”意思不同。C.患，担心，与《五代史伶官传序》“夫祸患常积于忽微”的“患”意思不相同。D.居，让……居住，使动用法，与《鸿门宴》“从百余骑”的“从”用法相同。
6.B【解析】A项，三个“不行”的意思分别为“不能施行”“不去”“不能走路”，各不相同，正确；B项，都解释成“哪里”；C项，“患”在文中意为“担心”，《五代史伶官传序》中的“患”意为“祸患”，意思不同，正确；D项，“居”在文中是使动用法，意为“让……居住”，与《鸿门宴》中的“从”用法相同，都是使动用法，正确。
7.（绵阳市高中第二次诊断性考试》）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.唯，只是，与“唯君图之”（《烛之武退秦师》）中的“唯”意思相同。B.逮，及、到，与“逮奉圣朝，沐浴清化”（《陈情表》）中的“逮”意思相同。C.微，卑微，与“其文约，其辞微”（《屈原列传》）中的“微”意思不同。D.之，结构助词，与“辍耕之垄上”（《陈涉世家》）中的“之”用法不同。
8.（福建省福州市年高三第二次质检）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.苦，以……为苦，意动用法，与《过秦论》中“会盟而谋弱秦”的“弱”字用法相同。B.乃，于是，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”的“乃”字意思不相同。C.“垂训后嗣”的意思是流传教训给后人，其中“垂”与成语“名垂青史”的“垂”意思相同。D.贻，遗留，与《师说》“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之”的“贻”字意思不同。
8.A【解析】A项，“苦”是意动用法，以……为苦；“弱”是使动用法，使……削弱，两者用法不同，错误；B项，“乃”在本文中是“于是”的意思，《石钟山记》中的“乃”是“竟然”的意思，两者意思不同，正确；C项，“垂训后嗣”和“名垂青史”中的“垂”都是“流传”的意思，正确；D项，“贻”在本文中是“遗留”的意思，《师说》中的“贻”是“赠送”的意思，两者意思不同，正确。
9．（浙江省七彩阳光新高考联盟高三下学期开学考）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A．征拜，意思是征召授官，与下文的“举”“辟”，都是中国古代擢用人才的制度。B．欣，对……感到高兴，与《兰亭集序》“当其欣于所遇”的“欣”都是意动用法。C．“暴疾而卒”与《答司马谏议书》中“而议事每不合”一句的“而”用法相同。D．假，凭借，依靠，与《荀子·劝学》“善假于物也”一句的“假”字意思相同。
9.C【解析】A.正确。课文《陈情表》等中有关于这方面知识的讲述。可作知识迁移。B.正确。“授者无不欣其言矣”“当其欣于所遇”的“欣”都是意动用法。C.错误。不相同，“暴病而卒”的“而”用作连词，表示因果关系(或承接关系);“而议事每不合”的“而”用作连词，表示转折关系。D.正确。都是“凭借、依靠”之意。
10.（贵州省县中新学校计划项目开学联考）下列对材料中加点的词语解说，不正确的一项是（ ）A.属，委托、交付，与《赤壁赋》中“举酒属客”的“属”意思不同。B.诚，如果、果真，与《谏太宗十思疏》中“诚能见可欲”的“诚”意思相同。C.通，通晓、懂得，与成语“触类旁通”中的“通”意思相同。D.厌，满足，与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”意思不同。
10.D【解析】A项，两个“属”的意思分别为“委托、交付”和“劝酒”，意思不同，正确；B项，两个“诚”都意为“如果、果真”，意思相同，正确；C项，两个“通”都有“通晓、懂得”的意思，正确；D项，“厌”均意为“满足”。
阅读下面的文言文，完成下面的题。书曰：“不偏不党，王道荡荡。”言至公也。齐景公尝赏赐及后宫，文绣被台榭，菽粟食凫雁。出而见殣，谓晏子曰：“此何为而死?”晏子对曰：“此喂而死。”公曰：“嘻！寡人之无德也，何甚矣！”晏子对曰：“君之德着而彰，何为无德也?”景公曰：“何谓也?”对曰：“君之德及后宫与台榭，君之玩物，衣以文绣，君之凫雁，食以菽粟，君之营内自乐，延及后宫之族，何为其无德也?顾臣愿有请于君，由君之意，自乐之心，推而与百姓同之，则何殣之有? 君不推此而苟营内好私使财货偏有所聚菽粟币帛腐于困府惠不遍加于百姓公心不周乎国则桀纣之所以亡也夫士民之所以叛，由偏之也。君如察臣婴之言，推君之盛德，公布之于天下，则汤武可为也，一殣何足恤哉?”子羔为卫政，刖人之足。卫之君臣乱，子羔走郭门，郭门闭，刖者守门，曰：“于彼有缺！”子羔曰：“君子不踰。”曰：“于彼有窦。”子羔曰：“君子不遂。”曰：“于此有室。”子羔入，追者罢。子羔将去，谓朋者曰：“吾不能亏损主之法令而亲刖子之足，吾在难中，此乃子之报怨时也，何故逃我?”刖者曰：“断足固我罪也，无可奈何。君之治臣也，倾侧法令，先后臣以法，欲臣之免于法也，臣知之。狱决罪定，临当论刑，君愀然不乐，见于颜色，臣又知之。君岂私臣哉?天生仁人之心，其固然也。此臣之所以脱君也。”孔子闻之，曰：“善为吏者树德，不善为吏者树怨。公行之也，其子羔之谓欤?”(节选自《说苑·至公》)
下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“菽粟食凫雁”与“食之不能尽其材”(《马说》)两句中的“食”字含义相同。B.“君之德着而彰”与“以彰其咎”(《出师表》)两句中的“彰”字含义相同。C.“子羔走郭门”与“七里之郭”(《得道多助，失道寡助》)两句中的“郭”字含义相同。D.“君愀然不乐”与“苏子愀然”(《赤壁赋》)两句中的“愀然”含义相同。
【解析】B项，“两句中的‘彰’字含义相同”表述错误。文中“君之德着而彰”意为“国君的德行十分明显”，此的“彰”是形容词，意为“显著的，明显的”；“以彰其咎”意为“来揭示他们的过失”，此处“彰”是动词，意为“发 ” 。 A 项 , “ 菽 粟 食 凫 雁 ” 与 “ 食 之 不 能 尽 其 材 ” 两 句 中 的 “ 食 ” 均 读 “ sì ” , 意 为 “ 饲 养 , 喂 养 ” 。 C 项 , “ 子 羔 起门”与“七里之郭”两句中的“郭”均为名词，意为“外城”。D项，“君愀然不乐”与“苏子愀然”两句中的“愀均为形容词，意为“容色改变的样子”。
阅读下面的文言文，完成后面的题。文信侯欲攻赵以广河间，使刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子质于秦。文信侯因请张唐相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐辞曰：“燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之地。”文信侯去而不快。少庶子甘罗曰：“君侯何不快甚也?”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子已入质矣。今吾自请张卿相燕，而不肯行。”甘罗曰臣行之文信侯叱去曰我自行之而不肯汝安能行之也甘罗曰夫项橐生七岁而为孔子师今臣生十二岁于兹矣君其试臣奚以遽言叱也甘罗见张唐曰：“卿之功孰与武安君?”唐曰：“武安君战胜攻取，不知其数，攻城堕邑，不知其数。臣之功不如武安君也。”甘罗曰：“卿明知功之不如武安君欤?”曰：“知之。”“应侯之用秦也，孰与文信侯专?”曰：“应侯不如文信侯专。”曰：“卿明知为不如文信侯专欤?”曰：“知之。”甘罗曰：“应侯欲伐赵，武安君难之，去咸阳七里，杀之。今文信侯自请卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之处矣。”唐曰：“请因孺子而行。”令库具车，厩具马，府具币，行有日矣。甘罗谓文信侯曰：“借臣车五乘，请为张唐先报赵。”见赵王，赵王郊迎。谓赵王曰：“闻燕太子丹之入秦与?”曰：“闻之。”“闻张唐之相燕与?”曰：“闻之。”“燕太子入秦者，燕欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕也。秦、燕不相欺，则伐赵，危矣。燕、秦所以相欺者，无异故，欲攻赵而广河间也。今王赍臣五城以广河间，请归燕太子，|强赵攻弱燕。”赵王立割五城以广河间，归燕太子。赵攻燕，得上谷三十六县，秦什一。
下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.事燕意思是侍奉燕王，“事”与《孔雀东南飞并序》“谢家事夫婿”的“事字含义相同。B.具币意思是准备财物，“币”与《苏武传》“置币遗单于”的“币”字含相同。C.郊迎是古代接待宾客的礼仪之一，即到郊外迎接，以示敬重，文中指起迎接甘罗。D.归燕太子意为让燕太子回归，“归”与《送东阳马生序》“其将归见其意也”的“归”字含义相同。