语文八年级下册（2024）虽有嘉肴课前预习课件ppt

这是一份语文八年级下册（2024）虽有嘉肴课前预习课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了第1课时，美味的肉食，最好的道理，自我反思，自我勉励，表示揣测译为大概，助词宾语前置的标志等内容，欢迎下载使用。
教材：《虽有嘉肴》拓展：《教学为先》
1.反复朗读，积累文学常识、文言词语。2.理解《礼记》中“教学相长”的治学理念，学习类比说理的手法。
儒家经典有“四书”“五经”之说，请回顾所学知识，说说“四书”“五经”分别指哪些经典。
“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》 “五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
1.朗读课文，要读准字音，读好停顿，读出自己的理解。
虽有嘉肴 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后/知不足，教/然后/知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学相长也。《兑(yuè)命》曰：“学(xià)学半。”其/此之谓乎！
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。” 其 此之谓乎！
教与学是互相推动、互相促进的
“学”同“敩（xià）”,教导
2.结合课下注释，按照提示，自主解释、翻译。
即使有美味的肉食，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后就会知道自己的不足，教人之后就会知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，这样以后就能自我反思（更加努力地学习）；知道了自己困惑的地方，这样以后才能（不断钻研）勉励自己。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说：“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！
通过对课文的理解，你发现这篇短文论述的观点（或结论）是什么？作者是怎样得出这一观点（或结论）的？这种说理方法有什么好处？请用思维导图梳理出来。
运用类比的说理方法，把抽象的道理与具体的生活经验相联系，使读者更容易理解和接受，让“教学相长”这一较为抽象的观点变得浅显易懂。同时，从熟悉的事例入手，能引发读者的共鸣，吸引读者深入思考，使文章的论证更有说服力。