初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）19*登勃朗峰课堂教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）19*登勃朗峰课堂教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了登勃朗峰，马克•吐温，作者简介，背景介绍，标清自然段，划分文章层次，标出有疑问的地方，写作特色等内容，欢迎下载使用。
作用： 1. 点明写作对象与主要事件——攀登勃朗峰。​2. 以游踪为线索，统领全文写景与叙事。​3. 简洁明了，概括内容，吸引读者。
1. 梳理游踪线索，把握文章“上山写景、下山叙事”的结构。
2. 赏析文中比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。（重点）
3. 掌握景物描写、人物描写的方法，体会作用。（难点）
4. 品味文章语言特色，体会作者洒脱豁达的情怀。（核心素养）
马克·吐温（1835—1910），原名塞缪尔·兰霍恩·克莱门斯，美国著名作家、演说家，美国批判现实主义文学奠基人。
风格：幽默诙谐、轻松生动、文笔流畅。代表作：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《百万英镑》。本文选自游记集《海外浪游记》。
本文选自马克·吐温的欧洲旅行游记《海外浪游记》，记录了他与友人游览阿尔卑斯山勃朗峰的经历。作者既欣赏到了壮丽多变的山间景色，又遇到了车技惊人、性格豪爽的车夫，便以随性生动的笔触，将美景与趣事融为一体，写成这篇经典游记。
雇（ ） 翌日（ ） 穹顶（ ）逗留 缭绕（ ） 妩媚（ ）浮躁 颠簸（ ） 旷野（ ）打嗝（ ） 轻歌曼舞 瞬息万变纷至沓（ ）来 名副其实
形容女子、花木等姿态美好可爱
名称或名声与实际相符合
美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）
自由朗读课文回答以下问题
（1～6）写登山的见闻与感悟
（7～11）写乘车的经历与感受
1.为什么作者认为骑骡乘车的游客可怜可悯？
2.山为什么会随我们拾级而上而愈升愈高？你有过类似的体验吗？
3. 文章第一部分主要写了一路的奇景，说说景色“奇”在哪里。
4.这里联想到肥皂泡抒发了什么感慨？
5.文章第二部分主要写了奇人车夫，这个奇字表现在哪里？
1. 将要驾车走路况极差的路，却先纵饮一番。​2. 自封为“车夫之王”；自称“勃朗队长”。​3. 无论行车如何颠簸，都面不改色，镇定自若。
文章多处运用到了修辞手法，请找出来并说明其作用
1.我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
拟人写出白云轻盈灵动；比喻写出云朵细密柔美，景色绚丽奇幻。
2.洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
生动形象写出云朵洁白、轻柔、美丽，意境空灵优美。
3.：阳光涉足片刻，便转瞬即逝。
把阳光人格化，突出景色变幻极快。
课文中还有多处描写，请找出来，并说明他的作用
1.我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕。
描绘峰巅壮丽景色，营造优美奇幻的氛围，表达赞叹。
2.他扬鞭一挥，车便辚辚前行。
表现车夫驾车动作干脆利落，车技高超。
3.车夫说道：“不必为此烦恼——我们不必慌张，总会按时赶到的。
表现车夫自信从容、豪爽风趣的性格。
4.他驾车技艺高超，沉着冷静，从不慌乱。
突出车夫沉稳自信、车技超群，增添文章趣味。
下面我们来分析文章的语言特点
1.洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
写景语言优美、富有画面感
语句优美典雅，用词精致，画面感极强，体现作者文笔细腻、富有诗意。
2.有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
语言生动形象，善用比喻
比喻新奇贴切，语言生动有趣，让山峰形态跃然纸上，浅显易懂又极具感染力。
1. 以游踪为线索，结构清晰。​2. 上山写景、下山叙事，情景交融。​3. 多用比喻、拟人，描写细腻生动。​4. 语言兼具优美诗意与幽默风趣。
本文记述了作者与友人攀登勃朗峰的经历，细致描绘了勃朗峰雄奇壮丽、瞬息万变的自然景色，生动记叙了下山途中偶遇“车夫之王”的奇趣故事。文章融写景、叙事、抒情于一体，展现了大自然的壮美神奇，表达了作者对自然美景的热爱，以及洒脱乐观、豁达自在的人生态度。