科学青岛版（五四学制）（2024）天气与动植物教学设计

这是一份科学青岛版（五四学制）（2024）天气与动植物教学设计，共9页。教案主要包含了情境导入，探究实践，反思评价，拓展迁移，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
学情分析：
一年级学生已认识常见的天气现象，也熟悉身边的动植物，有过“下雨天燕子低飞”“晴天花儿开放”的生活观察经验，但对“天气变化与动植物”的关联缺乏系统认知，不清楚不同天气（尤其是极端天气）对动植物的具体影响，也不知道人们帮助动植物应对天气变化的办法。学生以直观形象思维为主，喜欢观察图片、分享生活经验，注意力集中时间较短，需通过情境引导、观察对比、经验分享，引导学生发现天气对动植物的影响，符合新课程标准“注重生活化、探究性”的要求，贴合学生认知规律。
教学目标：
知识与技能：知道天气变化对动植物有影响，能针对天气变化对动植物的影响提出自己的观点，能记录不同天气对动植物影响的信息，了解人们帮助动植物应对天气变化的办法，知晓含羞草在雨天的变化特点。
过程与方法：通过情境导入、观察探究、小组讨论、经验分享，经历研究天气对动植物影响的过程，培养初步的观察能力、语言表达能力和信息记录能力，践行“做中学、玩中学”的新课程理念。
情感态度与价值观：愿意探究天气变化对动植物的影响，激发对动植物和天气的观察兴趣，养成关注自然、乐于分享、爱护动植物的良好习惯，体会人与自然的密切联系。
教学重难点：
重点：知道天气变化对动植物有影响，能说出不同天气（晴、雨等）对动植物的具体影响，能记录相关信息，了解人们帮助动植物应对天气变化的办法。
难点：能针对天气变化对动植物的影响提出自己的观点，理解极端天气对植物的影响，主动探究天气与动植物的关联，愿意分享自己的发现。
学法教法：
教法：情境教学法（结合天气与动植物的关联情境）、观察演示法、启发式教学法、小组合作指导法，贴合一年级学生年龄特点，以直观图片、生活实例激发兴趣，引导学生主动观察、大胆表达观点。
学法：观察法、小组合作法、经验分享法、记录法，引导学生主动观察天气对动植物的影响、合作交流发现、记录相关信息，在探究中巩固知识，提升能力。
课前准备：
教具：多媒体课件（包含晴天、雨天、极端天气下动植物的实景图/短视频、人们帮助动植物应对天气的图片、含羞草雨天变化的资料）、常见动植物卡片、天气卡片、信息记录单（示范用）。
学具：学生每人1张信息记录单、彩笔，便于记录不同天气对动植物影响的信息。
其他：提前布置学生观察身边的动植物，记录不同天气下它们的变化；提前划分小组，明确小组分工（观察员、记录员、发言人），确保每位学生都能参与观察、讨论和记录活动。
教学过程：
一、情境导入（5分钟）
课件出示阳光下绽放的花儿、下雨前低飞的燕子的实景图，结合情境问题提问：“同学们，阳光下，花儿绽放；下雨前，燕子低飞捉虫……天气对动植物会产生哪些影响呢？” 引导学生结合课前观察和生活经验自由发言，分享自己的发现和猜测，激发探究兴趣，引出本节课主题——天气与动植物。
二、探究实践（28分钟）
（一）活动1：研究不同天气对动物的影响（10分钟）
聚焦核心问题：“下雨对动物有什么影响？” 结合课件出示雨天动物活动的图片（燕子低飞、蚂蚁搬家、青蛙鸣叫），引导学生分组观察、讨论，说说雨天里动物的活动变化，如“下雨前燕子低飞捉虫，蚂蚁会搬到高处，避免被雨水淹没”。
进一步提问：“其他天气对动物有什么影响？” 结合晴天、刮风天、雪天的图片，引导学生发言，教师补充梳理：晴天，小鸟会飞出巢穴觅食、晒太阳；刮风天，蜜蜂会停止飞行，躲在蜂巢里；雪天，松鼠会躲在树洞里，依靠储存的食物过冬。
引导学生简单记录自己发现的“天气对动物的影响”，填写在记录单上。
（二）活动2：研究不同天气对植物的影响（10分钟）
聚焦核心问题：“不同天气对小麦的生长有什么影响？” 结合课件出示晴天、雨天、阴天小麦生长的图片，引导学生观察、讨论，得出结论：晴天有充足的阳光，小麦长得挺拔、翠绿；雨天有充足的水分，小麦会快速生长；阴天阳光不足，小麦长得比较瘦弱。
进一步提问：“极端天气对植物有什么影响？” 结合暴雨、暴晒的图片，简单讲解：暴雨会冲倒植物、淹没根部，导致植物腐烂；暴晒会让植物缺水、叶片干枯，甚至死亡，帮助学生理解极端天气对植物的危害。
引导学生继续完善记录单，记录“天气对植物的影响”，鼓励学生提出自己的观点，如“我认为雨天对小草的生长有好处”。
（三）活动3：了解人们帮助动植物应对天气变化的办法（8分钟）
出示人们帮助动植物应对天气的图片（夏天给树木搭遮阳网、给盆栽浇水，雨天给小鸡搭避雨棚、给农田排水），引导学生分组观察、讨论：“人们是怎样帮助动植物应对天气变化的？”
邀请学生分享自己的发现，教师补充总结：人们会根据天气变化，采取合理的办法保护动植物，如高温时给植物遮阳、浇水，雨天给小动物搭建避雨场所，帮助它们更好地适应天气变化、健康生长。
三、反思评价（5分钟）
回顾反思：引导学生共同总结：为了证明天气变化对动植物的影响，找到多种动植物在不同天气中的活动情况，这是在搜集证据；我们研究了不同天气对动植物的影响，还了解了人们帮助动植物应对天气变化的办法。
评价反馈：对照评价表，学生自评、同桌互评，教师随机点评，重点关注：是否知道天气变化对动植物有影响、能否提出自己的观点、能否记录相关信息、是否愿意探究，采用激励性评价，肯定学生的探究成果和进步。
四、拓展迁移（1分钟）
布置拓展任务：课后观察室外含羞草在雨天的变化，记录自己的发现（可以画图或简单文字记录），下节课分享交流，激发课后观察兴趣，落实拓展迁移要求。
五、课堂小结（1分钟）
师生共同回顾：本节课我们研究了天气对动植物的影响，知道了不同天气会让动植物产生不同的变化，也了解了人们帮助动植物应对天气变化的办法。希望同学们课后认真观察含羞草在雨天的变化，继续关注天气与动植物的关联，爱护身边的一草一木、小动物。
板书设计（简）：
13 天气与动植物
一、天气对动植物的影响
动物：雨天（燕子低飞、蚂蚁搬家）、晴天（小鸟觅食）……
植物：晴天（生长旺盛）、雨天（快速生长）、极端天气（受危害）
二、人们的办法：遮阳、浇水、搭避雨棚……
三、拓展：观察含羞草在雨天的变化