小学科学青岛版（五四学制）（2024）一年级下册（2024）多样的天气教案

这是一份小学科学青岛版（五四学制）（2024）一年级下册（2024）多样的天气教案，共38页。教案主要包含了情境导入，探究实践，反思评价，拓展迁移，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
学情分析：
一年级学生每天都能接触到不同天气，有过雨天、晴天、刮风等生活体验，能说出几种常见天气的样子，但对“天气现象”的概念缺乏明确认知，无法准确区分不同天气的特点，也不会用规范方式表达天气。学生以直观形象思维为主，喜欢绘画、分享等活动，注意力集中时间较短，需通过情境引导、观察对比、动手绘画，引导学生认识常见天气现象，符合新课程标准“注重生活化、探究性”的要求，贴合学生认知规律。
教学目标：
知识与技能：知道阴、晴、雨、雪、风、雾等常见天气现象及其特点，能将雨天与其他天气现象进行比较，能用绘图的方法表示不同的天气现象，了解观察天气的基本方法。
过程与方法：通过情境导入、观察探究、动手绘画、小组交流，经历认识常见天气现象、表达天气特点的过程，培养初步的观察能力、动手绘画能力和语言表达能力，践行“做中学、玩中学”的新课程理念。
情感态度与价值观：愿意与同伴交流自己知道的天气现象，激发对天气的观察兴趣，养成关注天气、乐于分享的良好习惯，体会天气与生活的密切联系。
教学重难点：
重点：认识阴、晴、雨、雪、风、雾等常见天气现象，知道每种天气的基本特点，能用绘图的方法表示不同的天气现象。
难点：能清晰区分不同天气现象的特点，将雨天与其他天气现象进行合理比较，主动与同伴交流自己知道的天气现象。
学法教法：
教法：情境教学法（结合多样天气情境）、观察演示法、绘画指导法、启发式教学法，贴合一年级学生年龄特点，以直观演示、趣味绘画激发学生兴趣，引导学生主动观察、大胆表达。
学法：观察法、动手绘画法、小组合作法、分享交流法，引导学生主动观察天气特点、动手绘制天气画面、合作交流发现，在绘画和分享中巩固知识，提升能力。
课前准备：
教具：多媒体课件（包含阴、晴、雨、雪、风、雾等天气的实景图/短视频、天气特点对比图、绘画示范作品）、常见天气卡片、画纸、彩笔（示范用）。
学具：学生每人1张画纸、彩笔，便于绘制天气现象的图画。
其他：提前布置学生观察当天的天气，记录自己的发现；提前划分小组，明确小组分工，确保每位学生都能参与观察、绘画和交流活动。
教学过程：
一、情境导入（5分钟）
课件出示白雾、微风、小雨等天气的实景图，播放对应的声音（小雨沙沙、微风呼呼），结合情境问题提问：“同学们，有时白雾蒙蒙，有时微风习习，有时小雨沙沙……你经历过哪些天气呢？” 引导学生结合生活经验自由发言，分享自己见过的天气，激发学生兴趣，引出本节课主题——多样的天气。
二、探究实践（28分钟）
（一）活动1：了解常见的天气现象（14分钟）
出示雨天的实景图/短视频，引导学生分组观察、讨论核心问题：“下雨天是什么样子的？” 引导学生从天空状态、地面变化、人们的活动等方面发言，如“下雨天会有雨滴落下，天空是阴的，人们会打伞、穿雨衣”。
进一步提问：“还有哪些常见的天气现象？” 结合课件出示阴、晴、雪、风、雾等天气的图片，逐一讲解每种天气的基本特点，明确：阴、晴、雪、风、雾等都属于天气现象。
组织学生对比观察：将雨天与晴天、阴天、雪天进行比较，说说它们的不同之处（如晴天太阳高照，雨天有雨滴，雪天会下雪），教师引导学生梳理，帮助学生区分不同天气的特点。
（二）活动2：画一幅表示天气现象的画（14分钟）
教师出示绘画示范作品（分别表示晴、雨、雪、风四种天气），讲解绘画要点：用简单的线条和图案表示天气，如晴天画太阳，雨天画雨滴和雨伞，雪天画雪花，风天画飘动的树叶。
引导学生选择自己喜欢的一种天气现象，动手绘制图画，教师巡视指导，鼓励学生大胆创作，提醒学生画出该天气的典型特点，对绘画有困难的学生给予适当帮助。
绘画完成后，邀请学生展示自己的作品，说说自己画的是什么天气，以及这种天气的特点，培养学生的表达能力和自信心。
三、反思评价（5分钟）
回顾反思：引导学生共同总结：通过绘图的方式画出阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象，可以直观表达自己的想法；我们认识了常见的天气现象，知道了它们的特点，还学会了用绘画表示天气。
评价反馈：对照评价表，学生自评、同桌互评，教师随机点评，重点关注：是否知道常见天气现象的特点、能否用绘图方法表示不同天气、能否将雨天与其他天气比较、是否愿意与同伴交流，采用激励性评价，肯定学生的作品和进步。
四、拓展迁移（1分钟）
布置拓展任务：课后观察一周的天气，做好记录（可以用画图或简单文字记录），下节课分享自己的观察结果，培养学生长期观察天气的习惯。
五、课堂小结（1分钟）
师生共同回顾：本节课我们认识了阴、晴、雨、雪、风、雾等常见天气现象，知道了它们的特点，学会了用绘画表示不同的天气，还知道了要关注身边的天气。希望同学们课后认真观察一周的天气，完成观察记录。
板书设计（简）：
12 多样的天气
常见天气：阴、晴、雨、雪、风、雾……
表达方法：绘图（直观、简单）
拓展：观察一周天气，做好记录