统编版（2024）六年级下册语文园地图片ppt课件

这是一份统编版（2024）六年级下册语文园地图片ppt课件，共171页。PPT课件主要包含了备年货，送灶王爷上天，赏压岁钱，给百家拜年，欢乐时光的怀念，最有福一年走红运，主讲老师朱老师，侧面体现了灯会的繁华，蒸月饼，挂月饼等内容，欢迎下载使用。
文章详写了腊月初一、腊月初八至小年、腊月三十这些日子的习俗，略写了腊月初八、
腊月二十三、正月初一的习俗。这样写的好处是详略得当，主次分明，重点突出了作者
家乡过年时的隆重、热闹的氛围，以及人们对过年的重视，让人印象深刻。
这句话运用了排比的修辞手法，细致全面地写出了不同的小贩在街头叫卖这一场景，体
现了过年时的热闹氛围以及浓重的年味儿，表达了作者对家乡过年的喜爱，以及对那段
（示例）我的家乡有端午节挂艾草的习俗，寓意“辟邪保平安”。过节当天，我和妈妈
一起把新采来的艾草捆成一束一束的，把它们挂在大门两边。
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第一单元·单元要素阅读上元夜
同步阅读答题模板 6年级•下册
参考译文： 玉漏银壶，你们不要催促，今夜的城门和门上的锁头会一直开着，直到天亮。（在上元夜，）哪家的人看到明月还能够坐着什么都不做呢？哪里的人家听说有花灯会不过来看呢？
这两句诗运用了反问的修辞手法，强调了人们争相赏月、赏灯的热闹氛围和上元夜的繁华， 有力地表达了诗人对这热闹景象的喜爱与赞美之情。
（示例）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
重阳节：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
第一单元·单元要素阅读藏在月饼里的幸福
（④—⑥自然段：看月饼）
（⑦—⑨自然段：晒月饼）
做月饼、 蒸月饼、看月饼、晒
详略得当，主次分明，重点突出了母亲的能
干，以及月饼对“我”的诱惑之大，表达了“我”对母亲的赞美和对这段幸福美好的时光的怀
句子运用了拟人的修辞手法，赋予面饼人的神情，生动形象地写出了面饼被蒸熟后变得
鼓鼓的样子，表达了作者对刚出锅时的月饼的喜爱。
（示例）中秋节的夜晚，我们一家坐在宽敞的院子里。“我”吃着香甜的月饼，仰着头，
好奇地望着空中圆盘似的月亮。家人们一边吃着月饼，一边聊着家常，空气中回荡着一
（示例一） 我赞同这一观点。文中的母亲做月饼，让“我”的童年充满幸福，这比直接买
现成的月饼更能展现温情。在我的生活中，每逢端午节，我们一家人都会一起包粽子、吃粽
子，还会一起把粽子送给亲戚邻里，特别热闹温馨。传统习俗里藏着温暖的情感，能让我们
生在多年前，那时生活节奏相对较慢，大家有充足的时间和精力亲手制作月饼。但在当下，
不少人忙于学习和工作，生活节奏快，没有太多时间像文中的母亲那样精心地亲手制作月
饼，若硬要勉强大家花时间重拾做月饼等各种传统习俗，反而会让人因忙碌和操作生疏而
在节日里感到身心疲惫。
（示例二）我不赞同这一观点。文中所写的母亲亲手做月饼的事情发
第一单元·真题拓展阅读窗花舞
“我”赶年集，寻找窗花
窗花既富有诗意美，又承载着
作者对窗花的喜爱和对其传承
（示例）烈日下在地里干活的农妇
（示例）在田间忙于耕作的小伙　
在结构上， 呼应了文章标题“窗花舞”，
使文章结构完整； 在内容上，表达了作者对窗花的喜爱、对剪纸艺人的赞美，以及对喜庆的春节氛围的热爱
（示例）从“老人的窗花有传统的样式，也有女儿设计的新颖花样”一句中，可以看出老人的女儿也在传承和发扬窗花艺术。
第一单元·真题拓展阅读童年滋味
阅读理解答题模板 6年级•下册
爆米花师傅到来时的快乐
这是一处心理描写，写出了八儿对锅中
食物状态的美好想象，表现了八儿嘴馋和天真的特点。　
此处写出“我们”因馋粽子而发狠要陪
子的急切心情，又凸显出孩童的天真可爱。
母亲等粽子煮熟，却因太困而睡着的情景，既表现出“我们”对吃粽
这句话运用了动作（或神态）描写，
“盯”这个字生动地写出了“我”在等待美食时全神贯注的样子。此
外，这句话把铁桶的桶身写作“肚子滚圆”，极具画面感，充满童真
此处先用嗅觉描写，写“浓香四溢”，
体验，既突出了爆米花的诱人，也表现出孩子们吃爆米花时的迫切与
再写孩子们“抓过一把”的动作，接着写爆米花“又甜又脆”的味觉
这样写的好处是详略得当，主次分明，在人物形象方面，重点突出了孩子天真可爱
的特点，让人物鲜活；在情感表达方面，重点突出了孩子对美食的渴望，情感真挚，
体现了作者对童年快乐生活的怀念之情。
第一单元·真题拓展阅读莆田非遗
（示例一）莆田燕皮采用传统手工艺，选取优质食材，经多道工序，花费数小时制成。其皮薄如纸，入口爽滑，味道鲜香。传统技艺代代相传，邀您品味匠心美味！（示例二）作为金华的美食名片，金华火腿精选优质猪腿肉，经三冬慢腌制成，瘦肉咸香紧实，肥肉肥而不腻。快来品尝这代代传承的老味道吧！
郑春辉用4年时间，采用精微透雕、浮雕等雕刻技
法，将《清明上河图》刻在樟木上。
方培清精细制作皮薄如纸的莆田燕皮，坚守纯手工