初中生物苏教版（2024）七年级上册（2024）真菌、细菌和病毒课后练习题

这是一份初中生物苏教版（2024）七年级上册（2024）真菌、细菌和病毒课后练习题试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，资料分析题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.“新冠肺炎”和“禽流感”都是由病毒引起的，病毒生活在（ ）
A . 腐烂的有机物中
B . 土壤、岩石、河流等自然环境中
C . 构成生物的活细胞中
D . 任何环境中都能生存
2.蘑菇经常出现在森林中，但是它却不是植物，原因是（ ）
A . 磨菇细胞中没有细胞壁
B . 磨菇细胞中没有细胞核
C . 蘑菇细胞中没有叶绿体
D . 磨菇细胞中没有菌丝
3.微生物在我们的生活中“无影无踪”又“无处不在”。下列关于微生物与人类关系的叙述，错误的是（ ）
A . 真菌有细胞结构，但细胞内没有成形的细胞核
B . 酵母菌可用于酿酒和制作面包
C . 常见的灰指甲大多是由真菌引起的
D . 一些昆虫病毒可用于防治森林害虫
4.下列生物不是由细胞构成的是（ ）
A . 病毒 B . 家鸽 C . 玉米 D . 细菌
5.如图是三种不同形态的细菌，图中A、B、C依次是（ ）

A . 球菌、螺旋菌、杆菌
B . 杆菌、球菌、螺旋菌
C . 球菌、杆菌、螺旋菌
D . 螺旋菌、球菌、杆菌
6.勤洗手有利于防止疾病的发生，某洗手液上标注“有效抑制细菌”，某生物兴趣小组进行了如下图所示实验进行验证，有关分析错误的是（ ）

A . 设置了对照实验，方案严谨科学
B . 实验前配制的含有营养物质的培养基要进行高温灭菌
C . 该实验变量单一
D . 按指印后，培养基应再次进行灭菌处理
7.苏云金芽孢杆菌是近年来研究最深入、应用最广泛的微生物杀虫剂。下列关于苏云金芽孢杆菌的说法中，不正确的是（ ）
A . 属于原核生物
B . 有DNA集中的区域
C . 有细胞壁和细胞膜
D . 有荚膜，能辅助运动
8.腺病毒（结构示意图如图所示）可感染人及多种动物，引发呼吸道感染、胃肠炎等。下列叙述正确的是（ ）
A . 该病毒为单细胞生物
B . ①是腺病毒的荚膜
C . ②是腺病毒的遗传物质
D . 光学显微镜下可观察到清晰的腺病毒形态
9.与洋葱表皮细胞相比，细菌的细胞中没有的是（ ）
A . 细胞壁 B . 细胞质 C . 细胞膜 D . 成形的细胞核
二、填空题
1.染色体是由 ________ 和 ________ 两种物质组成的．DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体．
2.病毒是没有 ________ 的微小生物。
3.一些细菌和真菌依靠分解动植物的尸体或粪便来获取养料和能量的营养方式做 ________ ，有一些细菌和真菌则生活在动植物的体表或体内来获取营养的生活方式叫做 ________ ．
4.除病毒以外，生物是由 ________ 构成的； ________ 是生物体结构和功能的基本单位。
5.病毒不能独立生活，只能寄生在 ________ 里。
6.细菌繁殖很快，假如有一个细菌，第一次分裂时会分裂为两个，然后第二次分裂时会分裂为四个，第三次分裂时会分裂为8个．那么第n次分裂时会分裂为 ________ 个．
7.腐生的细菌和真菌对自然界的 ________ 有重要作用，它们可以把 ________ 分解为 ________ ，后者能被绿色植物吸收．植物还要吸收空气中的 ________ ，利用太阳光能进行光合作用，制造 ________ ，为动植物的生命活动提供 ________ 和 ________ ．
8.病毒没有细胞结构，只由 ________ 外壳和内部的 ________ 组成。
9.病毒可以分为 ________ 、 ________ 和 ________ 三种形态．
10.细菌细胞内没有叶绿体，因此，营养方式为 ________ （填“自养”或“异养”）．
三、判断题
1.细菌和真菌都能够形成菌落，因此无法从菌落上区分细菌和真菌。（ ）
2.细菌和病毒十分微小、结构简单，都属于单细胞生物。（ ）
3.青霉的孢子呈青绿色，生在气生菌丝的顶端。（ ）
4.除病毒外绝大多数生物都是由细胞构成．（ ）
5.真菌大都靠孢子繁殖后代。（ ）
6.巴斯德的鹅颈瓶实验证明导致肉汤腐败的微生物本身就存在于肉汤中。（ ）
7.烟草花叶病是由真菌感染引起的。（ ）
8.有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞膜增厚，停止各种生命活动，形成一种抵抗不良环境的休眠体叫芽孢。（ ）
9.玉米瘤黑粉病是由细菌感染引起的。（ ）
四、资料分析题
1.分析资料，回答相关问题。
资料一：细菌与人类的关系是复杂且多样的，既存在对人类健康的威胁，也有许多益处。细菌可以通过接触、消化道、呼吸道等方式传播疾病，如鼠疫杆菌引起的鼠疫和结核杆菌引起的结核病。然而，许多细菌在人体内形成生态系统，帮助消化食物、产生营养物质，并在抵御病原菌入侵时起到重要作用。
资料二：禽流感是由禽流感病毒引起的禽类急性传染病，主要发生在鸡、鸭、鹅等禽类中，可表现出呼吸系统、消化系统、生殖系统或神经系统异常。已经发现某些禽流感病毒感染人的情况。
（1） 资料一中的鼠疫杆菌和结核杆菌均为 ________ （填“单”或“多”）细胞生物，均没有成形的 ________ ，这样的生物称为原核生物。
（2） 资料二中禽流感病毒没有 ________ 结构，需要寄生在 ________ 内完成增殖。
（3） 资料中没有提到的微生物主要类群是 ________ ，这类微生物细胞中没有 ________ ，只能利用现成的有机物生活。
2.许多食品的制作都要利用细菌和真菌，请回答下面制作米酒和酸奶的有关问题：
资料一：我国农村每逢节日每家每户都有制作米酒的习俗。家庭制作米酒的主要步骤是：
①蒸熟饭并冷却（30℃）
②加酒曲
③保温密封发酵。
资料二：某兴趣小组尝试制作酸奶，其主要步骤如下：
①奶粉和糖加水混合
②煮沸、冷却（42℃—43℃）
③加入一些品牌酸奶
④保温密封发酵
请回答：
（1） 制作米酒用的酒曲中含有的发酵产生酒精的主要微生物是 ________ ，该生物属于 ________ （填“原核生物”或“真核生物”）
（2） 资料一、二的步骤中均有煮熟或煮沸，这一步骤相当于培养细菌真菌一般方法中的 ________ ，资料一的步骤②将酒曲粉末与糯米饭拌匀，相当于培养细菌真菌一般方法中的 ________ 。
（3） 制作酸奶用到的微生物属于 ________ （填“单细胞”或“多细胞”）生物，与米酒酒曲中含的主要微生物相比，其细胞结构的主要特点是没有 ________ 。
（4） 为了延长酸奶的保质期，选择冷藏密封保存的方法。从防腐的角度分析，其原理是低温能够 ________ （填“促进”或“抑制”）细菌、真菌的生长繁殖。
3.阅读科普短文，回答问题。
珍稀动物大熊猫是国家重点保护野生动物。我国建立了多个大熊猫自然保护区。
大熊猫属于食肉目熊科，食物的95%来自竹子。与其他熊相比，大熊猫腕部籽骨特化形成“伪拇指”（图1），它让大熊猫拥有了其他熊类不具有的对握功能，可以更好地抓握竹子。大熊猫的颧弓发达（图2），有利于强大咬肌附着。臼齿宽大粗壮，表面有许多细小的齿尖，有利于咬断竹竿、咀嚼竹子。大熊猫的消化系统与普通食肉目动物相似，肠道的长度大概是身体的4倍（一般植食性动物的肠道是身体的10~20倍）。由于肠道短直，大熊猫对植物中营养的消化吸收效率远低于真正的植食性动物。为了满足最基本的营养需要，野外生活的大熊猫除了睡眠或短距离活动，每天取食的时间长达14个小时。竹子的生长受到光照、温度等多种因素影响，因此在夏季和冬季大熊猫的活动区域并不相同。
大熊猫在冬季容易生病，例如犬瘟热。犬瘟热是一种死亡率较高的急性病毒性传染病，可在大熊猫和犬等动物之间传播。目前，针对犬瘟热还没有特效药物，比较好的防治方法是接种疫苗，但至今还没有大熊猫专用疫苗。在大熊猫保护区周边有人家居住生活，他们饲养的家犬多为散养。科研人员在对大熊猫和散养家犬的调查中发现，它们的活动范围有重叠（图3）。因此，当地政府组织人员定期给保护区周边的家犬注射犬用疫苗预防犬瘟热，以达到保护大熊猫的目的。
我国对大熊猫的保护成效非常显著，野生大熊猫的数量不断上升。世界自然保护联盟已经将大熊猫的受威胁等级由“濒危”降为“易危”，但保护大熊猫的工作依然任重道远。
（1） 经过长期的进化，大熊猫从食肉动物演化为主要以植物为食的杂食动物。大熊猫的牙齿与食肉动物相似，具有 ________ ，但并不锋利。它的臼齿宽大粗壮，利于咀嚼竹子。由文中信息可知，大熊猫与吃竹子相适应的结构特点还有 ________ 和 ________ 。
（2） 引起大熊猫患犬瘟热的病毒结构简单，由 ________ 外壳和内部的遗传物质组成。病毒 ________ 在活细胞内，依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用 ________ 的物质，制造出新的病毒。
（3） 对大熊猫和散养犬活动范围调查结果表明，大熊猫和散养犬在 ________ 季的活动范围重叠程度较大，大熊猫被传染犬瘟热病毒的风险增大。除采取为犬接种疫苗的方法外，请你再提出一种防范措施： ________ 。
五、实验探究题
1.科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流六个环节，请回答科学探究上述环节的有关问题：
（1） 提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了，据此情景提出的以下几个问题中，其中不够具体、明确的是_____。
A . 鼠妇为什么会爬走呢？
B . 鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
C . 鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？
（2） 作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出假设：种子萌发需要 ________ 。
（3） 制定计划：为证明细菌对植物体的分解作用，某小组的同学确定实验的变量为 ________ ，但他们分别提出了三种实验方案，请判断 ________ 实验方案更能说明问题。
A．将甲组放在无菌的条件下，乙组暴露在空气中
B．将甲组灭菌后放在无菌的条件下，乙组暴露在空气中
C．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下
（4） 实施计划：“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，用10只鼠妇而不是一只的原因是 ________ 。
2.生物兴趣小组开展实践活动，探究酵母菌与人类日常生活的关系。
活动一 理解馒头制作的原理
同学们设计了下列实验装置验证发酵产物，A瓶盛有含酵母菌的葡萄糖培养液，B烧杯盛有澄清石灰水（二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊），置于30℃的环境中。请回答下列问题。
（1）B烧杯澄清石灰水变浑浊，说明发酵产生的气体是 ________ 。
（2）打开 A瓶闻到浓烈的酒味，说明发酵还产生了 ________ 。
活动二 搜集当地酵母菌菌种，制作馒头
【制作过程】制作老面馒头和酵母馒头
老面馒头：
①发面：用温水化开老面，与面粉混合，揉成面团，放在温暖处发酵；②蒸制馒头。
酵母馒头：
（3）发面用温水不用开水，原因是 ________ 。
（4）将面团放温暖处发酵，原因是酵母菌的生长繁殖需要适宜的 ________ 。
【品鉴反思】
请老师和同学对两种馒头进行打分，结果如图所示：
（5）由结果可知， ________ 馒头的品质更优。
（6）同学们尝试在23℃、28 ℃和33 ℃条件下发面，面团分别膨大至原来的1.4倍、1.7倍和1.8倍。这说明：在一定范围内，温度越 ________ ，发面的效果越好。
（7）除此之外，影响馒头品质的因素还有 ________ 。（任答一点）