政治 (道德与法治)一年级下册（2024）大家来合作课文配套课件ppt

这是一份政治 (道德与法治)一年级下册（2024）大家来合作课文配套课件ppt，共18页。
核心素养目标道德修养：培养尊重他人、包容差异的品质，学会在合作中承担责任。健全人格：学会沟通协商，体验合作带来的积极情感，增强团队归属感。责任意识：明确个人在集体中的角色责任，主动为共同目标努力。教学重难点教学重点：理解合作需要分工、沟通与包容，掌握基本的合作方法。教学难点：学会在合作中遇到矛盾时不抱怨、不推诿，主动协商解决问题。
1.情境导入。提问：“同学们，唐僧师徒能成功取到真经，靠的是什么呀？”
“他们一起合作，互相帮助”
2.引出课题：“《西游记》的故事里，师徒四人要合作，我们在班级里、生活中也经常要和同学合作，那怎样才能合作好呢？今天我们就一起来学习这个问题。”
1.情境还原，体验冲突。
（1）呈现教材中 1-4 幅图的情境：老师组织大家演《西游记》分角色，同学们都抢着演孙悟空，没人愿意演猪八戒，大家闹了矛盾，有人说 “我不演了”，有人互相埋怨。
（2）分角色扮演：请学生上台，用头饰还原这个场景，分别扮演抢角色的同学、抱怨的同学、不想演的同学，感受合作中的矛盾。
（3）小组讨论，发现问题。 提问引导学生思考： ① 大家为什么演不成《西游记》？问题出在哪里？ ② 抢角色、说 “我不演了”、互相埋怨，这些做法会让合作变成什么样？
合作中如果都只想选自己喜欢的角色、不分工、遇到问题就抱怨、放弃，合作就会失败，大家都不开心。
2.提炼方法，朗读儿歌。
师：“那我们要怎么解决这个问题呢？我们一起来读读这首合作儿歌。”
边读边提问：“儿歌里告诉我们，合作要做到哪些？”
合作成功三要点善分工：每人有明确任务，不抢不推巧配合：互相帮忙补台，不拆台不埋怨：遇到困难一起想办法，不说 “都怪你”
1.看图讲故事，理解合作的意义。
(1)阅读教材中 5-6 幅图：小鹿想吃桃子却够不到，猴子想吃叶子却够不着；后来小鹿驮着猴子摘桃子，猴子帮小鹿摘叶子，两人都吃到了自己想吃的美味。（2）请学生上台讲故事，提问： ① 一开始小鹿和猴子为什么吃不到自己想吃的东西？ ② 后来他们怎么吃到了美味？他们是怎么合作的？
小鹿跑得快、个子高，猴子会爬树，他们发挥自己的长处，互相配合，就都实现了自己的愿望，这就是合作的魔力。
2.联系生活，分享合作经历。 提问：“在我们的班级里，有没有这样合作的例子？比如打扫卫生、做游戏、做手工的时候，你和同学是怎么合作的？”
1.任务布置：将学生分成 4 人小组，每组发放一套打乱的拼图，要求小组合作在 5 分钟内完成拼图。2.活动过程：学生分组合作拼图，教师巡视观察，重点关注小组内的分工情况：有 没有同学抢着做、有没有同学不参与、遇到困难时有没有互相埋怨。
（1）邀请完成得又快又好的小组分享：“你们小组是怎么分工的？遇到拼不上的地方，你们是怎么做的？”
（2）邀请遇到困难的小组说说：“刚才拼图的时候，你们遇到了什么问题？如果再做一次，你们会怎么合作？”
4.小结：合作就像拼图，每个人都有自己的任务，大家要互相配合，谁遇到困难了，大家一起帮忙，不抱怨、不放弃，才能一起完成任务。
★ 合作三要点： ① 善分工 → 每个人都有自己的任务 ② 巧配合 → 你帮我、我帮你，齐心协力 ③ 不埋怨 → 遇到困难说‘我们一起想办法！’➤ 全班拍手齐读： 善分工，巧配合，生活处处要合作； 遇问题，不埋怨，团结合作收获多！
怎样才能合作好善分工商量角色各尽其责巧配合互相帮助主动补位不埋怨包容失误共同进步
作业设计： 1.实践作业：与家人合作完成一件小事（如：整理书桌、做手工），用图画或简单文字记录合作过程，下节课分享。 2.拓展思考：观察班级中哪些地方需要合作（如：运动会、大扫除），提出一条“合作小建议”。