一年级下册（2024）大家来合作评课课件ppt

这是一份一年级下册（2024）大家来合作评课课件ppt，共20页。
核心素养目标政治认同初步感知集体合作的温暖，认同 “团结就是力量” 的价值，萌发热爱集体的情感。道德修养理解合作的内涵，懂得合作需要互相配合、互相帮助，养成尊重同伴、乐于分享的道德品质。健全人格在合作游戏中体验成功的快乐，增强自信心，学会在合作中沟通、包容，提升人际交往能力。责任意识明白合作中每个人都有责任，愿意主动承担合作任务，养成负责任的行为习惯。教学重难点教学重点感知合作的意义，明白 “有合作，不一样”，知道生活处处有合作。教学难点掌握合作的方法，学会在合作中沟通、配合，主动承担合作责任。
1.游戏激趣：“同学们，今天我们先玩一个‘贴鼻子’游戏！请两位同学上台，蒙上眼睛给黑板上的头像贴鼻子，其他同学当‘小裁判’，但有个规则——不能出声提醒哦！”
学生游戏后，教师提问：“他们贴得准吗？为什么很难贴对？”
（发现“没有别人帮助，一个人很难做好”。）
2.揭示课题：“如果允许大家提醒，会不会不一样呢？这节课我们就来学习《大家来合作》，看看《有合作，不一样》在哪里！”（板书课题：大家来合作）
1.二次游戏：请另外两位同学上台，这次允许台下同学用“左边一点”“往上一点”等语言提醒。
2.对比讨论：“这次贴得怎么样？和刚才有什么不同？”
（发现“一个人做不到的事，两个人互相配合、一起做，就成功了，这就是合作！有合作，真的不一样！”）
瞧，这次他们一起合作，一个人来指挥，一个人贴鼻子，这次鼻子贴得又快又准。
1.故事续编：出示教材第30-31页图片，讲述故事前半段：“小鹿想过河吃桃子，但河水太深；猴子会爬树，但过不了河。它们该怎么办呢？”
小组讨论：学生分组讨论“小鹿和猴子可以怎么合作”。
（如小鹿驮猴子过河，猴子爬树摘桃后分给小鹿）
生活里有很多合作场景，像在教室打扫。这几位同学正在打扫卫生，他们有的擦黑板，有的在拖地，有的在摆桌椅，大家分工合作，教室很快就变得干净整洁啦！
在操场上，几位小朋友正在跳大绳。他们一个接个地跳进去，又轻盈地跳出来，笑容多么灿烂。
当我们在背诵课文时，如果只是一个人默默努力，可能会觉得枯燥乏味，记忆也不够深刻。大家一起交流背诵的方法，分享各自的小技巧，提高效率。
2. 说一说：我的合作小故事 提问：“在我们的生活里，还有哪些合作的事情？”
（和爸爸妈妈一起做饭、和同学一起做手工、运动会接力赛、小组做游戏等。）
4.小结：生活处处有合作，小到背古诗、玩游戏，大到班级建设、集体活动，都离不开合作。合作能让我们做事更快、更开心，还能收获好朋友！
①学习中，合作可以帮助我们更快地找到解题的方法。（合作点子多）
②合作还能让我们优势互补，取长补短。
③合作能够培养我们的团结协作精神和交往能力。
④合作能让我们增进彼此的友谊。（合作情谊深）
1. 小组合作任务 给每个小组发放任务卡，选择 1 个简单任务： ① 2 人一组，一起背《春晓》，要求又快又准； ② 3 人一组，合作完成 “整理书桌”（把书本、文具分类摆好）； ③ 4 人一组，合作完成 “集体跳绳”（摇绳 + 跳绳配合）。 给 3 分钟时间，小组完成任务。
2. 分享收获 请小组代表分享：“我们是怎么合作的？合作时遇到了什么问题？怎么解决的？”
（要听别人的想法，互相商量）
★ 情境一： 同桌两人一起写作业，但全程不说话、不交流，各自做各自的。 → 这是真合作吗？★ 情境二： 小组合作任务中，一个同学把所有事情都做了，其他同学在旁边看。 → 这是真合作吗？★ 情境三： 集体跳绳时，摇绳的同学和跳绳的同学互相喊口令、调整节奏。 → 这是真合作吗？
4.小结：合作是一起想、一起做、一起担！合作中要学会沟通、包容、互相配合，每个人都尽到自己的责任，合作才会成功。
★ 关键判断：真合作 = 互相沟通 + 共同参与 + 分工明确 + 承担责任
1.回顾重点：“今天我们知道了‘有合作，不一样’——合作能让我们互相帮助、把事情做好，还能收获快乐！合作需要分工、沟通和遵守规则。”
2.情感激励：颁发“合作勋章”贴纸给积极参与的小组和个人，鼓励学生：“希望同学们以后在学习和生活中都能主动合作，做团结友爱的好伙伴！”
有合作 不一样合作的意义有合作不一样合作力量大合作快乐多合作效率高合作的方法互帮互助发挥长处沟通配合承担责任合作的场景班级劳动集体运动学习互助家庭生活
作业设计： 1.基础作业：回家后和家人合作完成一件小事（如整理书桌、摆碗筷），并画一幅“合作真快乐”的简笔画，下节课分享。 2.拓展作业：观察班级里哪些事情需要合作，记录在“合作发现卡”上（如“值日生合作扫地”“小组合作读课文”），下周班会交流。