人教版（2024）七年级下册（2024）第三单元 传承中华优秀传统文化第八课 践行中华传统美德做中华传统美德的践行者课文内容ppt课件

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）第三单元 传承中华优秀传统文化第八课 践行中华传统美德做中华传统美德的践行者课文内容ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了道德修养，健全人格，责任意识，议学小结笔记，子议题一，明传统美德之理，议学情境一，相关链接，议学情境二，议学情境三等内容，欢迎下载使用。
知道践行中华传统美德是中国公民的责任和义务，在日常生活中努力展现良好的道德品质，为构建和谐社会贡献力量。
要求：阅读教材P68-70，自主预习以下问题。（3分钟）
总议题：美德之行——躬身践行传统美德
子议题一：明传统美德之理子议题二：辨传统美德之变子议题三：践传统美德之行
2004年底，印度洋突发海啸灾难。一对中年夫妇走进青岛市红十字会，为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元。当工作人员询问其姓名时，他们留下了“微尘”的化名。在青岛市红十字会的记录中，这对热心公益事业、化名“微尘”的好心人多次捐款且数额较大，却一直不愿透露真名。有人认为，“微尘”是值得尊重的人，不为名、不图利，只想以自己的方式做善事，那么人们就该尊重其选择。在青岛，“微尘”正在凝聚更多的爱心，越来越多的市民在捐款后也留下“微尘”“小小微尘”“微粒”等名字。如今，“微尘”已经成为诠释爱心的精神符号和青岛公益事业的品牌。
提问：“微尘”有哪些传统美德？对社会起着怎样的作用？
【议学任务】 1.范仲淹的事迹体现了他具有怎样的美德？ 2.我们在学习和生活中怎么传承这一美德？
范仲淹是北宋名臣，考取功名后，虽自己生活贫寒，但常周济穷人，买地办学。晚年，他用余财在家乡购买一千多亩良田，成立“范氏义庄”，由范氏族人共有共管，救济穷困族人和附近穷人，避免了孤儿寡母等贫困现象的发生。
守望相助、扶危济困是中华民族的传统美德，发展慈善事业是社会文明进步的重要标志。
我国制定实施了《中华人民共和国慈善法》，推动慈善组织有序发展，慈善事业取得长足进步。党的二十大报告指出:“引导、支持有意愿有能力的企业、社会组织和个人积极参与公益慈善事业。”
2.如何做中华传统美德的践行者？
（1）做扶危济困的人。 做法：当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。 意义：正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。
【议学任务】1.“90岁高龄仍每日下田观测”体现他具有怎样的精神？这对他自己和社会有何作用？2.我们在生活和学习中如何通过“自强不息”提升能力，又如何以“敬业乐群”的态度服务社会？
袁隆平院士毕生躬耕田野，以“让所有人远离饥饿”为己任，将一生奉献给杂交水稻研究。他坚持“不下田就不带研究生”的“土味门规”，90岁高龄仍每日下田观测，以实践求真知。他注重团队协作，将国际奖金投入科研基金培养青年人才，并将国家奖励的别墅改造为海水稻实验室。
（2）做自强不息的人。 原因：自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。 做法:面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。（3）做敬业乐群的人。做法：做敬业乐群的人。对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。意义：只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。
【议学任务】1.庞众望和李政的身上体现了怎样的传统美德？2.庞众望的“孝老爱亲”如何推动他参与社会公益？家庭美德如何转化为社会责任？3.李政救人的结局让人悲痛，如何在保障自身安全的前提下智慧助人？社会应如何支持见义勇为行为？
2024年3月17日凌晨，李政和好友在下班途中，偶遇一辆失控冲入河中的小车，车内五人落水。危急关头，会游泳的李政毫不犹豫地脱下外套，跳入河中救人。李政先将距离岸边约2米的驾驶员救上岸，然后又返回水中救下了一名女生。然而，当他第三次跳入水中试图救起其他落水者时，却因体力不支消失在了水面上。救援人员赶到后，虽然成功救起了其他三人，但李政却永远地离开了这个世界。
（4）做见义勇为的人。 “见义不为，无勇也。”真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。（5）做孝老爱亲的人。 百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。我们应当孝敬老人，爱护亲人。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会
【议学总结】如何传承和践行中华传统美德？
【活动一：美德对比会】
学生分组讨论：传统美德的表现形式发生了哪些变化？这些变化是“抛弃”还是“创新”？
古代“孝”强调“父母在，不远游”，体现了以陪伴和近距离侍奉为核心的伦理要求。
现代“孝”强调“常回家看看”“视频通话陪伴”，在传统基础上融入了现代通讯方式，适应了人口流动的社会现实。
古代“诚信”侧重“言出必行”，强调个人言语与行为的一致性，是道德修养的基础。
现代“诚信”延伸为“个人信用体系”“企业诚信经营”，从个人道德扩展到社会制度与经济领域，构建了更广泛的信任机制。
传统美德的核心精神不变，但表现形式会随时代发展而创新。比如“孝”的本质是“关爱父母”，现代科技让“关爱”的方式更丰富；“诚信”的本质是“信守承诺”，现代社会让“承诺”的约束更规范。 我们要辩证看待传统美德，既要传承其精神内核，又要创新其践行方式.
追问：“如果遇到‘传统美德与现代生活冲突’的情况（如‘节俭’与‘消费升级’），你会怎么选择？”
传统美德不是“过时的老古董”，而是需要我们传承与创新的“活文化”，让美德从书本走进生活，成为我们的自觉行动。
【活动二：我的美德行动清单】
从“校园、家庭、社区”三个场景，设计1-2个践行传统美德的具体行动（如：校园里“主动帮同学补习功课”体现“仁爱”；家庭里“每周帮父母做家务”体现“孝悌”；社区里“主动分类投放垃圾”体现“责任”）美 德 践 行 卡
姓名：__________ 班级：__________ 监督同桌：__________ 一、校园场景（仁爱/互助/尊师/守纪） 1. 行动内容：________________________2. 美德体现：________________________3. 完成时间：________________________ 二、家庭场景（孝悌/勤劳/节俭/感恩） 1. 行动内容：________________________2. 美德体现：________________________3. 完成时间：________________________
三、社区场景（责任/友善/诚信/公益） 1. 行动内容：________________________2. 美德体现：________________________3. 完成时间：________________________ 四、自我承诺 我承诺认真完成以上行动，传承中华传统美德，做文明有礼、知行合一的好学生！承诺人签名：__________日期：__________ 五、监督评价 ☑ 按时完成 □ 基本完成 □ 需继续努力同桌评语：________________________同桌签名：__________
传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。