2027年中考化学一轮复习 课件练习含答案 教材实验归类练

这是一份2027年中考化学一轮复习 课件练习含答案 教材实验归类练，共43页。PPT课件主要包含了氧气或空气，与氧气或空气接触，与水接触，溶质种类，燃着的木条，左高右低，木条复燃，澄清石灰水变浑浊，不完全，滤纸条变红等内容，欢迎下载使用。
与压强有关的实验
1.初中化学密闭装置内压强变化的实验
2.压强变化前后可视化的实验现象：①液柱（或液面）的移动；②气球（或软塑料瓶）的变大或变小。装置内外产生气压差时,气体或液体总是向着压强____（填“大”或“小”）的方向运动。
2.[2025扬州模拟]某跨学科活动小组设计了“瓶吞鸡蛋”的实验（图1）：将燃着的火柴放入一个玻璃瓶，并立刻将一个剥壳的熟鸡蛋（直径略大于玻璃瓶口）放在玻璃瓶口，观察到鸡蛋被“吞”入玻璃瓶中。同学们根据所学知识，重新改装了实验，也成功完成了“瓶吞鸡蛋”的实验（如图2）。同时受到启发，成功设计了“瓶吐鸡蛋”实验，装置如图3所示。下列说法错误的是（ ）
A. 图2“瓶吞鸡蛋”实验过程中，瓶内压强小于外界压强B. 图2“瓶吞鸡蛋”实验中，将气体换成氧气，也可成功C. 图2“瓶吞鸡蛋”实验中，将试剂换成氢氧化钾溶液，也可成功D. 图3“瓶吐鸡蛋”实验中，可用稀硫酸代替稀盐酸
3.[2025陕师大六模]化学实验中有许多是利用压强的变化来达到实验目的，以下各图所示装置气密性均良好，则下列说法正确的是（ ）
A. 甲装置测得空气中氧气的体积分数偏小，一定是红磷量不足B. 乙装置根据观察到的实验现象，说明铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触C. 丙装置向试管中加入氧化钙，石灰水溶质质量增大，玻璃弯管左侧水面降低D. 丁装置氢氧化钡溶液变浑浊，说明通入的二氧化碳与氢氧化钡发生了反应
4.下列实验均涉及压强的变化，回答相关问题。
（1）实验一：该装置可以控制反应的发生与停止，使反应停止的操作是______（填“打开”或“关闭”）弹簧夹。
（2）实验二：一段时间后，可观察到光亮的铁丝网______（填“生锈”或“不生锈”），同时观察到_________________________________________________。
烧杯中的红墨水进入锥形瓶中（或导管内液面上升）
（3）实验三：氨气极易溶于水，将蒸馏水挤入烧瓶，打开弹簧夹观察到的现象是__________________________________，出现该现象的原因是________________________________________________________________________________________。换成下列三组物质中的____（填字母序号）仍可产生喷泉现象。A.二氧化碳和氢氧化钠溶液 B.氯化氢气体和水 C.一氧化碳和水
烧杯中的水进入烧瓶，形成红色喷泉
氨气极易溶于水形成氨水，导致烧瓶中气压迅速减小，且氨水显碱性，能使无色酚酞溶液变红色
应用控制变量法的实验（对比实验）
典例 如图所示是铁钉锈蚀条件的探究实验：
第1步：明确探究问题。探究铁钉生锈的条件。第2步：确定影响因素。影响铁钉锈蚀的因素有____________________。第3步：对比寻找变量。对照组满足所有条件，对比实验组只有一个条件不同。
（2）对比甲、乙可知，研究的变量为________________，说明铁钉锈蚀的条件之一是______________________；对比甲、丙可知，研究的变量为____，说明铁钉锈蚀的条件之一是__________。第4步：得出结论。铁钉锈蚀的条件是铁钉与____和________________同时接触。
【归纳总结】初中化学中常见利用控制变量法的实验（对比实验）单一变量：①探究过氧化氢分解反应中二氧化锰的作用；②二氧化碳与水或氢氧化钠溶液的反应；③物质燃烧的实验。多个变量：①探究燃烧的条件；②探究铁钉生锈的条件；③影响物质溶解性因素的探究。
1.根据反应事实可以推出影响化学反应的因素，下列推理中不合理的是（ ）
2.[2024赤峰改编]控制变量法是实验探究的重要方法，下列实验设计能达到目的的是（ ）
A. 探究铁的锈蚀是否需要氧气
B. 探究燃烧需要温度达到着火点
C. 比较铁、镁的金属活动性强弱
D. 探究影响溶质溶解快慢的因素
3.控制变量和对比实验是科学探究的重要形式。请根据下图实验回答问题。
（1）实验一是探究溶解性的实验。观察到碘溶于汽油，而高锰酸钾几乎不溶于汽油，说明物质的溶解性与__________有关。
（2）实验二中，为了比较空气和人体呼出气体中所含氧气的多少，应分别向集气瓶中插入____________，观察到___________________________________________________________的现象，说明人体呼吸作用会消耗氧气。
在空气中，木条会继续燃烧，在人体呼出的气体中，木条会熄灭
4.[2025江西]兴趣小组为了解调控化学反应的方法，进行了下列实验。
（1）实验一：在空气中点燃木炭，再伸入充满氧气的集气瓶中，木炭燃烧更剧烈，说明______________________________会影响化学反应速率。
反应物的浓度（或氧气的浓度）
（3）调控化学反应的方法还有很多，下列事例中调控方法相同的是_____（填字母序号）。
A. 食品在冰箱中保存不易变质B. 燃煤发电时，把煤块粉碎C. 汽车发动机把汽油喷成雾状进行燃烧
应用元素守恒法的实验
1.[2024湖北省卷]在探究甲烷的元素组成时，做了如下图的两个实验。下列说法错误的是（ ）
A. 燃烧时火焰呈（淡）蓝色B. 左侧烧杯内壁有小液滴产生C. 右侧烧杯内壁石灰水变浑浊D. 可得出甲烷含有氧元素
2.[2025云南]利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是（ ）
3.同学们在实验室里对蜡烛燃烧进行了如图所示实验探究。
（1）如图1，用一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，可以观察到烧杯内壁出现______，说明蜡烛中一定含有____元素。片刻后取下烧杯，迅速倒入澄清石灰水，振荡后发现__________________，说明蜡烛中一定含有____元素。
（2）如图2，实验中把冷碟子放在火焰上方，发现冷碟子底部出现黑色物质，该物质为炭黑，是蜡烛________（填“完全”或“不完全”）燃烧的产物。该实验说明可以用含____元素的物质制得炭黑。
（3）根据上述实验，同学们总结出验证物质组成的思维模型。并结合思路设计方案验证普通纸张中含有碳元素： ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。
点燃纸张，在火焰上方罩一只洁净的烧杯，一段时间后倒转烧杯并加入适量澄清石灰水并振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，说明普通纸张中含有碳元素（合理即可）
同一主题类
1.【同一物质—铜】 下列初中化学实验中均用到铜片，下列实验体现了铜的导热性的是（ ）
A. 探究可燃物燃烧的条件B. 比较黄铜片与纯铜片的硬度大C. 验证铜的金属活动性比银强D. 探究铜锈蚀与二氧化碳有关
2.【同一物质—磷】 [2025西安模拟]磷是初中化学实验常用的试剂，下图是利用磷进行的相关实验。下列说法正确的是（ ）
3.【同一物质—水】 [2025广东汕头模拟]对下列实验中水的作用解释不正确的是（ ）
（1）图1实验中，一段时间后观察到的现象是____________ 。
（1）实验1的目的是探究______对分子运动快慢的影响。
温度没有达到白磷的着火点
（3）实验3中右管中发生反应的化学方程式为___________________________________________________，属于基本反应类型中的________反应；左管中不发生反应的原因是____________________________。
不符合复分解反应发生的条件