2027年中考化学一轮复习 课件练习含答案 专项题型攻关练 07-题型七 实验探究题

这是一份2027年中考化学一轮复习 课件练习含答案 专项题型攻关练 07-题型七 实验探究题，共144页。PPT课件主要包含了考向1表格数据分析，考向2坐标图像分析，考向3定量分析等内容，欢迎下载使用。
实验猜想
考向1 反应后物质成分的猜想
例1 小明为探究稀盐酸和澄清石灰水反应后所得溶液中溶质的成分，进行如下探究活动。
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【提出问题2】反应生成的白色固体是什么？
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2.根据质量守恒定律猜想反应后物质成分第1步：明确反应物，根据化学反应前后元素种类不变，分析生成物中一定含有的元素。第2步：结合反应现象或生成物的信息（性质）进行合理猜想。第3步：不合理猜想的判断：①猜想的物质中含有反应物中未涉及的元素；②猜想的物质间可发生反应；③猜想的物质与题给的信息不符。
考向2 混合物成分的猜想
例3 实验室有一包黑色粉末物质，可能由氧化铜、木炭、二氧化锰中的两种或三种组成。为探究其组成，小组同学进行如下探究。【提出问题】该黑色粉末的成分是什么?【猜想与假设】猜想1：木炭和氧化铜 猜想2：木炭和二氧化锰 猜想3：__________________ 猜想4：氧化铜、木炭和二氧化锰
考向3 有关影响因素的猜想
4.影响化学反应速率的因素（1）内因：反应物的种类和性质。（2）外因：①温度；②催化剂（是否使用催化剂，催化剂的种类、质量、颗粒大小）；③反应物的浓度、颗粒大小（接触面大小）；④对于有气体参与的反应要考虑气体压强。
考向4 有关异常现象的猜想
例5 小绒同学在实验室中进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，发现铁丝并没有燃烧，她对此异常现象感到好奇，于是在老师的指导下进行如下探究。【提出问题】铁丝为什么没有燃烧呢？【作出猜想】猜想一：____________________________ 猜想二：氧气浓度太低
铁丝表面有铁锈（合理即可）
实验方案的设计
考向1 物质检验的方案设计
【拓展延伸】 设计实验验证猜想2成立：_________________________________________________________________________________________________________________，说明猜想2成立。
取少量滤液于试管中，先滴入无色酚酞溶液，后加入足量氯化钡溶液，观察到有白色沉淀生成，溶液始终为红色（合理即可）
设计实验并验证猜想第1步：分析题干，明确要检验的物质：生成物一定存在，只需检验反应物。第2步：判断生成物是否干扰反应物的检验，若有干扰需先除去（是否有干扰物质决定了试剂的用量）。第3步：设计方案进行检验：分析待测物的性质，选择合适的方法或试剂，进而根据明显现象（固体消失、溶液颜色变化、有无沉淀或气体生成等）得出实验结论（猜想是否正确、有无某物质等）。
【常考形式】①根据实验操作、实验现象、实验结论三者之间的对应关系补充缺失内容。
②根据实验目的设计实验方案：写出对应的实验操作、实验现象及实验结论。【答题模板】取适量……于试管中，滴加…… ，若观察到…… （现象描述如“固体溶解”“溶液由……变为……”“有……生成”等），证明猜想……成立。
考向2 控制变量法的方案设计
例7 同学们在完成实验室制取二氧化碳的实验时发现，不同组内产生二氧化碳的速率不同，于是他们对影响反应速率的因素产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下，进行如下探究实验。
【实验分析】 表格中①的数据为____，分析第2次实验所用时间的范围②为_________。
【实验拓展】 稀盐酸浓度也可能影响反应速率，请你设计实验方案，验证该因素的影响： ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。
实验方案的评价
【分析讨论】 大家讨论一致认为猜想3不成立，原因是________________。
【反思评价】 小妮同学立即提出方案①不合理，理由是________________________________________。【拓展延伸】 实验结束后，该小组的同学欲将废液直接倒入下水道，老师迅速制止。请你解释原因是____________________________________。
氯化钙也能和硝酸银溶液反应产生白色沉淀
废液显酸性，会腐蚀下水道，污染水体
实验方案的评价可以从以下两个方面进行评价：1.科学可行：实验原理是否正确可行、实验操作是否简单科学、实验现象是否明显且易于观察、实验结果是否与实验目的一致、实验数据是否存在误差、数据是否真实可靠。2.绿色化学：实验过程是否对环境造成污染、是否节约能源、实验过程是否安全（原料是否安全、无毒）、原料的利用率以及产率是否较高等。
数据的处理、分析与计算
例9 寒假假期，小绒对“锌与稀硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。【提出问题】锌与稀硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？【猜想与假设】猜想1：可能与稀硫酸的质量分数有关； 猜想2：可能与锌的形状有关。
【设计并实验】小绒用不同质量分数的稀硫酸和不同形状的锌进行如下实验。
【实验分析】（1）要比较锌的形状对反应快慢的影响，应选择的实验编号是______________。（2）对比实验②和④，可以得出的结论是____________________________________________________。
其他条件相同时，稀硫酸的质量分数越大，反应速率越快
【拓展延伸】（3）如下表是猜想1第①组实验的详细数据。
请描述锌与稀硫酸反应的快慢的变化并解释原因: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。
第1分钟反应慢，可能有氧化膜或污物等覆盖在锌表面；第2分钟反应快，因为该反应放热，温度升高会加快反应速率；从第2分钟以后，随着反应的进行，稀硫酸的质量分数逐渐减小，反应逐渐变慢（合理即可）
表格数据分析1.单一变量：通过对比各组实验数据的差异得出该因素对实验结果的影响，直接找规律或判断结论。2.多个变量：根据探究变量，选择仅探究变量不同，其余变量均相同的实验组，通过对比实验现象或测得的实验数据分析该变量对实验结果的影响。
先排出的是装置内的空气，几乎不与石灰水反应（合理即可）
坐标曲线分析:分析试题中涉及的化学反应，明确纵横坐标的含义，分析曲线的变化趋势，找出坐标曲线上每一个节点处对应的纵横坐标表示的含义，分析节点之间变化的原因，结合数据得出结论。
（1）装置D的作用为_______________________________________________________________。
防止空气中的二氧化碳和水蒸气进入装置C，影响碳酸钠含量的测定
1.物质组成的定量分析：根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素种类和质量不变，可通过待测物与氧气反应或分解所得生成物的质量，计算其中某些元素（常见为碳、氢）的质量，从而与已知的该物质的质量对比分析，得出该物质的元素组成。2.混合物中某物质含量的定量分析：常将待测物转化为气体或沉淀，再根据气体或沉淀的质量利用反应的化学方程式计算出待测物的质量，进一步求出样品中待测物的质量分数。
物质性质的探究
1.[2024天津]如图所示，在白色点滴板上进行酸、碱、盐性质的实验。
2NaOH＋H2SO4====
Na2SO4＋2H2O
（1）实验进行一段时间后，观察到甲中________________（填实验现象）时，证明有水生成；乙中澄清石灰水变浑浊，原因是_________________________________________（用化学方程式表示）。
出现无色液滴
作对照实验（或空白实验）
（4）实验三的结论是_______________________________________。
反应后物质成分的探究
3.[2025齐齐哈尔]某化学兴趣小组的同学们在探究酸、碱的化学性质时，进行了如图所示实验：
（1）向试管中加入过量的稀硫酸，充分反应后观察到的现象是______________________________________。
固体逐渐溶解消失，溶液由无色变成蓝色
（2）继续向试管中加入一定量的氢氧化钠溶液，观察到生成蓝色沉淀。生成蓝色沉淀所发生反应的化学方程式为__________________________________________。
静置一段时间后，同学们观察到上层清液呈无色，对其溶质的成分进行如下探究：【提出问题】上层清液中的溶质是什么？【查阅资料】硫酸钠溶液呈中性。【作出猜想】猜想1：硫酸钠、氢氧化钠 猜想2：硫酸钠、硫酸 猜想3：硫酸钠
（3）同学们讨论后，认为猜想2不成立，其理由是____________________________________________________。
硫酸和氢氧化铜会发生反应，不能同时存在（合理即可）
（5）①请指出小明同学操作上的错误____________________________________________。②要验证猜想1成立，还可以取样后加入________________________（填试剂名称），可观察到的现象是______________________________。
硫酸铜溶液（合理即可）
产生蓝色沉淀（与上一空对应）
任务一 鉴别A、B、C三瓶无色溶液
（2）小亮认为不用无色酚酞溶液也可以完成鉴别，他用三支洁净的玻璃棒分别蘸取少量A、B、C，并在酒精灯火焰上加热，最终无固体残留的那支玻璃棒所蘸的溶液一定是________（填名称）。
（3）小红提出仅通过A、B、C三种溶液任意两种相互倾倒直接混合的方法也能鉴别出A、B、C，你认为该方法______（填“能”或“不能”）达到鉴别目的。
任务二 探究实验后废液中溶质的成分【提出问题】老师提出让同学们探究上面小明实验结束后，烧杯内的溶液中溶质（除酚酞外）是什么？
【实验验证】小强取少量废液于试管中，向其中滴加澄清石灰水，开始无明显现象，最后溶液变为红色，证明他的猜想____是成立的。
（2）步骤Ⅱ是在甲中碳酸钙完全消失后，将甲、乙、丙的导管接口重新进行了连接，如图所示。实验中，当观察到乙中液面下降时，丙中同时产生__________，随后结束实验。
【提出问题】实验结束后，丙中溶液的溶质成分是什么？
（2）小王同学用三支试管各取少量实验后丙中的溶液，并分别做如下实验：
实验中观察到A中溶液颜色变红，B中无明显现象，C中有气泡生成，则证明猜想____成立。
【讨论交流】 同学们认为猜想3不成立，理由是_____________________。
【表达交流】 观察到装置A中______________________________，装置B中______________，得出猜想1成立。
无明显现象（或固体仍为红色）
【进行实验】 同学们分别取少量沉淀，进行了如下实验。
实验一中发生反应的化学方程式为________________________________________。
固体全部溶解，无气泡冒出
【拓展交流】 老师告诉同学们，钠、钾等金属加入金属盐溶液中，会先与水反应生成对应的碱，再与盐反应。由此可知，将钠放入硫酸铜溶液中可观察到有气体生成，放热，______________。
物质组成及成分的探究
7.[2025泰安模拟]某化学小组同学在帮实验员整理试剂时，发现一瓶标签残缺的无色试剂（如图所示），为确定其中溶质的成分，进行了如下探究活动。
【提出问题】这瓶试剂中的溶质是什么？
【查阅资料】常温下，上述六种物质的相关信息如下表：
【进行实验】（2）小组同学对其余五种猜想继续进行探究。
【反思交流】（3）结合试剂的存放环境进行分析，小组同学认为该结论不正确，理由是______________________________（用化学方程式解释）。
（4）为最后确定试剂中溶质的成分，小组同学继续进行探究。
取适量待测液于试管中，加入足量的氯化钙溶液，静置后，向上层清液中滴加酚酞溶液（合理即可）
产生白色沉淀，溶液变红（与上一空对应）
8.[2025南京模拟]木糖醇是一种白色粉末状固体，易溶于水，新型甜味剂，目前木糖醇口香糖正在取代蔗糖口香糖，是蔗糖和葡萄糖的替代品。【提出猜想】木糖醇由什么元素组成？
【进行实验】 小晴取适量的木糖醇按如图1进行操作：
【讨论交流】 其他同学认为小晴的实验设计不严谨，原因是______________________________。经改进实验后，检验到木糖醇在氧气中充分燃烧的产物只有二氧化碳和水，由此确定木糖醇中一定含有________元素。
酒精燃烧也会生成二氧化碳和水
【继续探究】为进一步确定其元素组成。利用如图2进行实验。
（1）实验前要通一会儿氮气，目的是__________________。（2）A装置中发生反应的化学方程式为_ _______________________。
将生成的一氧化碳全部转化成二氧化碳
定量类探究
9.[2025武汉模拟]现有一包氢氧化铜、氧化铜和铜粉的固体混合物，为确定该混合物中各组分的质量分数，化学小组的同学进行如图所示的实验。已知装置气密性良好，每步中的反应均完全进行；碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物；氢氧化铜在加热条件下生成氧化铜和水。
（1）从环保的角度看，该实验的一个明显不足是__________________。
（2）写出装置甲中发生反应的化学方程式：__________________________________________________（任写一个）。
（3）将步骤Ⅱ补充完整:____________________________________________________________________。
（5）下列说法正确的是______（填字母序号）。
10.[2025辽宁]某湿疹洗剂部分标签如下，同学们针对该洗剂中碳酸锌的含量展开探究。 #1
【查阅资料】资料1： #1.2
资料2：甘油易溶于水，其他物质难溶于水且不参与反应。#1.2.2
影响因素类探究
实验记录如下：#1.3
（4）依据实验数据，不能得出“浸泡次数相同时，浸泡时间越长，绿茶中铁元素浸出率越高”的结论，其证据是______________________________________________________。
④号浸出液的浸泡时间比③号长，但铁元素浸出率比③号低
（1）锥形瓶内发生反应的化学方程式为_ _________________________。
（4）为降低该反应的速率，应采取的措施是____________________________。
（6）该实验还需控制溶液体系中____（填离子符号）的浓度相等。
（7）该实验能得出的结论是______________________________________________。
异常现象类探究
【提出问题】实验中出现异常现象的原因是什么？【作出猜想】猜想一：可能是所用的澄清石灰水 完全变质了; 猜想二：可能是所用的盐酸浓度过大导致。
（1）若澄清石灰水完全变质了，则液体中只有______________。
【讨论交流】（3）探究①中使酚酞溶液变红的离子是______（填离子符号）。（4）探究②中生成白色沉淀的化学方程式为________________________________。
【实验结论】（5）猜想____正确。
A. 硫酸和硫酸铜的混合溶液中逐滴加入烧碱溶液B. 氢氧化钠和氯化钡的混合溶液中逐滴加入稀硫酸C. 氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中逐滴加入稀盐酸
【实验方案】针对上述猜想，有同学设计方案并进行实验。
（4）通过上述实验，该同学认为猜想Ⅱ成立。经讨论，大家认为该同学的实验方案与结论均不严谨，理由是_______________________________________________________________________________________________________________。
同学们分享实验体会：许多重大科学发现，源自对实验中异常现象的大胆质疑、深入研究，我们要养成注重实证、严谨求实的科学态度。
1.【物质主线型—融雪剂】 [2025新疆]为应对冬季降雪给交通带来的不便，各地常采取机械除雪、人工除雪、融雪剂撒布等方式开展除雪保通工作。项目小组对融雪剂融雪原理、融雪剂成分及对环境的影响产生兴趣并展开探究。
（1）任务一：了解融雪剂融雪原理【实践调研】小组同学经过实地走访了解到，常见融雪剂的主要成分是氯盐，本地使用的某种融雪剂可能由氯化钠、硝酸钠、氯化钙、硫酸铜中的两种或两种以上的物质组成。撒融雪剂融雪的原理是所形成的溶液凝固点______（填“升高”或“降低”）。
（2）任务二：探究融雪剂成分小组同学为探究上述融雪剂成分，设计并完成了以下实验。已知：氯化银为白色沉淀。
ⅰ.该融雪剂一定含有_______，一定不含有_______。ⅱ.生成白色沉淀A的化学方程式是___________________________________，白色沉淀B的化学式是______。
（3）任务三：调查融雪剂对环境的影响【查阅资料】常见融雪剂的危害
【反思评价】常见融雪剂中危害最大的成分是________,你对道路除雪行动提出的一点建议是____________________________。
减少融雪剂使用（合理即可）
2.【物质主线型—海盐】 [2025广东阳江模拟]海盐热敷疗法在中国有上千年历史，某兴趣小组在老师专业指导下围绕了解海盐的传统生产工艺、验证海盐热敷包的成分及认识海盐热敷包的使用原理展开了项目式探究学习。任务一：了解海盐的传统生产工艺【资料查阅】《天工开物》中记载了我国生产海盐（易潮解）方法：天晴时，潮浅地方潮水过后，第二天就能晒出盐霜。用铁铲刮取晒得的盐霜（含少量泥沙），盐霜聚集成堆，再用海水淋洗，海水与盐霜中的盐分融合成卤水，随后将卤水加热直至结成盐。
（1）①通过日照能晒出盐霜的原因是____________________________________。②“淋洗”的目的是________________________。③从燃料利用角度分析，用卤水而不用海水加热结成盐的原因：_____________________________________________。
温度升高，水分蒸发，氯化钠晶体析出
除去盐霜中的难溶性杂质
卤水中氯化钠浓度高，减少蒸发水量，节约燃料
任务二：验证海盐热敷包的成分
【交流反思】最后一步操作中产生气泡的化学方程式是_______________________________________________。
任务三：认识海盐热敷包的使用原理【咨询专家】热海盐能传递热温且渗透入体内。使用时需将海盐包加热，然后将其热敷在人的穴位和肌肉上，加速血液循环，起到驱寒、散风止痛等功效。【成果分享】
（3）同学们通过探究学习，了解到海盐热敷包的成分和使用原理，因此在保存和使用海盐热敷包时应注意的问题是______________________（写一条）。
【查阅资料2】1.吸附剂每经过一次吸附和脱附为一个循环；2.吸附量越大，多次循环后吸附量越稳定，改性效果越好。
吸附量大，且多次循环后吸附量较稳定
4.[2025吉林]在化学学习过程中，我们探索了诸多物质的变化，感受着变化之趣及变化之美。下面我们将对物质的化学变化进行项目式学习。【项目主题】通过现象识别物质的化学变化【任务设计与实施】任务一 感知化学变化观察思考：
（1）生活中处处存在化学变化。例如水果变质时，常伴随的现象有__________________________________________。
产生异味（或颜色改变或腐烂等，合理即可）
（2）在以下四个实验过程中，能观察到有发光、放热现象的是___（填字母序号）。
形成结论：感知变化中的显性现象，可以帮助我们判断物质是否发生化学变化。
进行实验：如图1，在烧杯中加入稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，然后用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液。
（3）当观察到溶液由红色变为无色时，可证明发生化学变化。写出该反应的化学方程式：___________________________。
任务二 探索化学变化提出问题：将氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后无明显现象，如何证明发生化学变化？
改进实验：如图2，小组同学对图1实验进行改进。观察到滴有酚酞的氢氧化钠稀溶液由红色变为无色，也可证明发生化学变化。
（4）分析图2实验设计，依据浓盐酸的两条性质是______________。
形成结论：有些化学变化发生时，并没有明显的现象，需要结合物质性质设计实验，“转化”为明显现象，从而使反应可视化。
任务三 梳理项目成果汇报展示：小组同学构建思维模型如下。（7）思维模型“ ”处，应填写的内容是________。
通过对现象的观察、分析，可以帮助我们更好地识别物质的化学变化。
小组同学根据资料确定绣球花调色措施：
任务二：筛选合适的调色试剂
石灰乳主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙和碳酸钠反应会产生碳酸钙沉淀和氢氧化钠（合理即可）
（5）【设计并实施实验】兴趣小组以铝土矿为原料，在实验室制取硫酸铝。
溶液由黄色变为无色
（6）【反思评价】在用熟石灰调红时，不能与铵态氮肥一起施用。原因：①释放出氨气，使肥效降低；②_________________________________________________________，影响调红效果。
若和铵态氮肥一起施用，氢氧根离子被消耗，不能吸收铝离子
任务一：探究电解水产生的气体
6.【实验主线型——电解水】 [2024广西]氢气是一种对环境友好的清洁能源。以水为原料制备氢气在新能源领域备受关注。某兴趣小组为此开展了电解水的实验探究。
任务二：探究物质对电解水产生氢气的速率的影响资料：加入碳酸钠、硫酸钠、氢氧化钠都可以提高水的电解效率。
（3）乙同学取不同质量分数的氢氧化钠溶液，在相同条件下进行实验，其结果如图3所示。产生氢气速率的变化趋势为______________。
（4）丙同学从实验室取用了一瓶久置的氢氧化钠固体，在相同条件下进行实验，发现产生氢气的速率比乙同学的小。丙同学猜想速率变小的原因可能是_______________________________（用化学方程式解释）。
（5）为了验证猜想，丙同学设计了如图4的实验装置。当他滴加稀硫酸时，观察到饱和澄清石灰水变浑浊，他认为猜想正确。同学们讨论后发现，该设计方案不够严谨，其原因是_____________________________________________________________________________。
请你在该装置的基础上提出改进方法以达到验证目的，该方法是_______________________________。
将实验装置放入冰水中进行实验
Ⅲ.研究吸附剂的应用含磷废水的净化处理过程如图所示。
8.【能源相关型】 某化学实践小组在老师的指导下，从感知家用燃料的变迁、探究家用燃料的使用和展望未来燃料等开启了项目式学习。活动一：感知家用燃料的变迁小组同学经过调查得出家用燃料的变迁过程如图所示：
（1）在使用柴草时，常通过将其架空的方式使其燃烧得更旺，原理是____________________________________。
增大可燃物与氧气（或空气）的接触面
【进行实验】（2）取少量柴草燃烧后的灰烬，溶解、过滤得到滤液。
【讨论交流】（3）步骤②中发生反应的化学方程式为______________________________________。
活动三：展望未来燃料【查阅资料】各种燃料的热值表
【反思评价】（7）根据上表可以推出用煤气或天然气代替标准煤的原因是________。