小学数学苏教版（2024）一年级下册100以内的加法和减法(一)第四课时教案

这是一份小学数学苏教版（2024）一年级下册100以内的加法和减法(一)第四课时教案，共8页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教科书第50~52页内容
【教学目标】
1.丰富和加深对0~99的认识。
2.提高用学过的数描述日常生活现象、解决简单实际问题的能力。
【教学重点】感受数在日常生活中的广泛应用进一步发展数感和初步的应用意识。
【教学难点】感受数在日常生活中的广泛应用进一步发展数感和初步的应用意识。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】
一、回顾复习
教师：同学们，这个单元的学习已接近尾声，在本单元的学习中，你学到了哪些知识呢？
[课堂预设]学生1：学习了几十是由几个十组成的，几十几是由几个十和几个组成的。
学生2：学习了百数表和用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述数的大小关系。
教师：看来同学们都收获很多，那我们本节课就一起对本单元的内容进行整理和复习。（板书：练习六）
二、当堂训练
1.课件出示教科书P50“练习六”第1题。
为了估得更准确，可以适当提示学生先圈出1个十或几个十，再估一估。
2.课件出示教科书P50“练习六”第2题。
要先引导学生仔细观察钟面图，弄清楚钟面上大格和小格的含义，知道钟面上相邻两个数之间是1大格，一共有12大格，而每个大格都有5小格。由此鼓励学生说说分针从12走到1，2,3分别经过了多少个小格，进而回答“一共有多少个小格？”这一问题。
3.课件出示教科书P50“练习六”第3题。
要适当引导学生从不同角度分析两位数的组成。
4.课件出示教科书P50“练习六”第4题。
引导学生先依据题中各数在直线上的位置进行思考，再联系数的大小回答。
5.课件出示教科书P50“练习六”第5题。
可以先让学生独立计算，再引导他们依据两位数的组成说明自己的思考过程。
6.课件出示教科书P51“练习六”第6题。
要求计算不进位的整十数加整十数、整十数减整十数。完成计算后，可以让学生互相说说思考过程，分别是用几个十加、减几个十。
7.课件出示教科书P51“练习六”第7题。
可以仿照情境图中的活动方式，组织学生两人一组开展猜一猜的游戏。可以先由教师和一个学生共同示范猜的过程，再让学生照样子开展游戏。要提醒游戏一方先把需要让别人猜的数量悄悄地写在一张纸上，然后要恰当地评价别人猜的结果，不能误导。
8.课件出示教科书P51“练习六”第8题。
可以提醒学生先从给出的数中找出大于50(或小于50)的数，再逐一看看剩下的数是否都小于50（或大于50）。
9.课件出示教科书P51“练习六”第9题。
重点要让学生说清楚作出相关判断的推理过程。
10.课件出示教科书P52“练习六”第10题。
可以先带领学生在1~99中找出个位上是5的数，并把这些数按顺序排一排、读一读。再让学生找出个位上是0和十位上是5的数，分别说说每一类数的共同特点。
11.课件出示教科书P52“练习六”第11题。
可以让学生事先准备一张2026年6月的月历卡，通过小组合作，研究月历卡中蕴含的各种信息。
12.课件出示教科书P52“练习六”第12题。
学生独立发现规律，并填数，组内交流发现过程。
13.课件出示教科书P52“练习六”思考题。
尊重不同学生的思维水平，组织多层次的交流。
三、课堂总结
教师：通过本节课的学习，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
【板书设计】
数数、数的组成 百数表 描述数的大小比较