数学一年级下册20以内的退位减法教案及反思

这是一份数学一年级下册20以内的退位减法教案及反思，共8页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教科书第10页内容、“想想做做”
【教学目标】
1.使学生在掌握十几减9的基础上，通过具体情境，自主探索十几减8，
7的计算方法。
2.进一步理解“破十法”和“想加算减法”，并用语言描述思维过程。
【教学重点】掌握十几减8的计算方法，能熟练、准确地口算十几减8，7。
【教学难点】借助动手操作、画图等方式理解十几减8的算理。
【教学准备】方块、多媒体课件。
【教学过程】
一、复习旧知，做好铺垫
1.直接写得数。
12-9= 16-9= 14-9= 17-9=
15-9= 16-5= 11-9= 13-9=
2.指一名学生说一说12-9的计算过程。
教师：这节课我们学习十几减8，7。（板书：十几减8,7）
二、自主活动，探索新知
1.出示例4中的情境图，引导学生观察。（课件出示教科书第10页例4）
教师提问：（1）大熊在做什么？有多少个橙子？
学生：大熊在卖橙子，一共有15个橙子，卖给小熊8个橙子，
教师提问：能提出一个用减法解决的问题吗？
学生：还剩多少个橙子？
教师：要解决这个问题应该怎样列式呢？
根据学生的回答板书：15-8。
2.探究15-8的计算方法
教师：我们在上节课已经学习了十几减9，那么该怎么计算15-8呢？请同学们尝试用手中的学具摆一摆。
教师巡视，针对学习有困难的学生进行个别辅导。
教师：同学们，你们能将自己的想法和大家说一说吗？（先在组内互相说一说，再指名学生回答，教师完善补充）
[课堂预设]学生可能出现以下几种方法，学生边演示边汇报如下。
学生1：先去掉5个方块，再从1条方块里去掉3个，就是先算15-5=10,10-3=7。
学生2：先从1条方块里去掉8个，剩下的2个和原来5个相加，就是先算10-8=2，再算2+5=7。
学生3：我是先想的8+7=15，因此15-8=7。
教师总结：同学们的方法都对，分别用了“平十法”“破十法”和“想加算减法”。
3.编更多的实际问题。
教师：刚才我们已经解决了小猴卖苹果的实际问题。你能再说一个用15-8解答的实际问题吗？先想一想，再和小组里的同学说一说。
组织全班交流。并点明这些实际问题都可以用15-8来计算，而这样的实际问题是说不完的。
4.探究十几减7的计算方法
出示试一试中的题目，引导学生用不同方法计算。（课件出示教科书第10页试一试）
学生组内讨论，并相互说说。
课堂小结：
教师：计算十几减8、7时，也可以用“平十法”“破十法”和“想加算减法”。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P11“想想做做”第1题。
学生动手圈一圈，并向同桌交流过程。
2.课件出示教科书P11“想想做做”第2题。
让学生先看图独立完成在书上，集体交流时让学生说出题目所表示的意思。
3.课件依次出示教科书P11“想想做做”第3~6题。
学生独立解题，教师集体订正。
四、课堂总结
教师：通过本节课的学习，我们学习了十几减8,7的计算方法。你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题
【板书设计】
十几减8,7
15-8=7
平十法：15-5=10 10-（ 3 ）=（ 7 ）
破十法：10-8=2 2+（ 5）=（ 7）
想加算减法：8+（ 7 ）=15 15-8=（ 7 ）