考点15 文言文阅读 小升初语文复习专讲专练（教案+训练）2026小升初语文复习专项讲练

这是一份考点15 文言文阅读 小升初语文复习专讲专练（教案+训练）2026小升初语文复习专项讲练，文件包含译林英语高一选择性必修一Unit4ExploringPoetry词汇短语例句英译中中译英练习含答案docx、译林英语高一选择性必修一Unit4ExploringPoetry单词默写+词性转换练习含答案docx、译林英语高一选择性必修一Unit4ExploringPoetry短语背诵版docx、译林英语高一选择性必修一Unit4ExploringPoetry短语默写版docx等4份试卷配套教学资源，其中试卷共18页， 欢迎下载使用。
一、教案部分
（一）复习目标
掌握2026小升初文言文阅读的核心考点，明确常考范畴（文言实词、文言虚词、文言句式、句子翻译、内容理解、主旨把握、情感体悟、拓展延伸等），落实“读懂文本、精准翻译、规范答题、体悟内涵”的核心要求。
结合近五年小升初真题题型，熟练掌握文言文各类题型的解题技巧，能准确解释实词含义、辨析虚词用法、翻译文言句子、梳理文章脉络，纠正答题不规范、翻译不准确、理解偏差、要点遗漏等易错点。
通过真题专项训练，归纳文言文阅读的考查规律，培养文言文本解读能力、文言翻译能力、逻辑分析能力和文化感悟能力，彰显素质教育中“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”的核心要求。
能结合文言文的文体特点，积累文言知识、提炼核心内容，结合传统文化背景体悟文章内涵，做到学以致用，提升语文综合素养，适应小升初考试对文言文阅读的核心考查要求。
（二）复习重难点
重点：掌握小升初常考文言实词（古今异义、一词多义、通假字、词类活用）的含义；掌握常考文言虚词（之、其、而、以、于、者、也等）的基本用法；掌握文言句子翻译的方法，做到“信、达、雅”；能梳理文章内容，把握文章主旨和人物情感；规范答题格式，做到要点全面、语言简洁、表述准确。
难点：辨析一词多义、古今异义的具体含义，区分易混淆虚词的用法；准确翻译含特殊句式（判断句、省略句、倒装句、被动句）的句子，避免翻译生硬、遗漏关键信息；体悟文言文的文化内涵和作者情感，结合传统文化背景解读文章；拓展延伸类题目能贴合文本主旨，联系生活实际和传统文化，做到有理有据。
（三）复习方法与步骤
考点梳理：结合近五年小升初真题，明确文言文阅读的核心考查范畴和考查频率，区分识记、理解、翻译、分析、体悟、拓展类知识点，重点标注真题高频考查的实词、虚词、句式和题型，明确素质教育对文言文阅读的培养目标。
技巧讲解：结合真题例题，分题型讲解解题技巧——① 文言实词类：积累常考实词，掌握古今异义、一词多义、通假字、词类活用的辨析方法，结合语境推断含义；② 文言虚词类：分类整理常考虚词的基本用法，结合例句辨析差异，明确虚词在语境中的具体作用；③ 句子翻译类：遵循“留、删、换、补、调”五字法则，落实“信、达、雅”要求，重点突破特殊句式翻译；④ 内容理解类：梳理文章脉络，抓住关键语句，概括人物形象、事件经过，把握文章主旨；⑤ 情感体悟类：结合文本细节、作者背景，体悟作者的情感态度和价值取向；⑥ 拓展延伸类：结合文言文内涵，联系传统文化、生活实际，谈启示、谈感悟，体现文化自信。
真题专练：完成专项训练卷，通过六篇真题改编文言文练习，巩固各类知识点的理解和运用，教师针对性讲解易错题目，纠正答题不规范、翻译不准确、理解偏差等误区，强化答题技巧和文言知识积累。
总结复盘：梳理训练中出现的易错知识点和答题错误，整理常考文言实词虚词清单、特殊句式翻译模板、易错点清单，结合文本精读、文言知识背诵、答题规范训练强化记忆，规范答题步骤，提升文言文阅读的综合能力，避免重复出错。
（四）核心知识点梳理
1. 小升初文言文阅读常考题型及核心要求（结合近五年真题整理）
（1）常考题型
文言实词类：解释文中加点实词的含义（高频考查古今异义、一词多义、通假字、词类活用）；
文言虚词类：辨析文中加点虚词的用法，或比较不同句子中同一虚词的含义和用法；
句子翻译类：将文中指定的句子翻译成现代汉语，要求准确、流畅、完整；
内容理解类：概括文章主要内容、人物形象特点、事件起因经过结果；筛选文中关键信息；
主旨情感类：把握文章主旨，体悟作者的情感态度、价值取向，理解文章的文化内涵；
辨析判断类：判断对文章内容、文言知识的理解是否正确，选出正确或错误的选项；
拓展延伸类：结合文章内涵，联系传统文化、生活实际，谈启示、谈感悟、作补充，体现文化自信和思维灵活性。
（2）核心要求
读懂：通读全文，借助注释、文言知识积累，理清文章脉络，明确文章大意，把握人物、事件和主旨，不曲解文本内容。
精准：实词虚词解释准确，不混淆含义和用法；句子翻译符合“信、达、雅”，不遗漏关键信息，不改变原意；内容理解精准，要点全面，不偏离文本核心。
规范：答题语言简洁明了、条理清晰，翻译句子格式规范，分析类题目步骤完整，避免口语化，书写规范、字迹工整，体现文言答题的严谨性。
灵活：能结合文言知识积累，灵活运用解题技巧，结合传统文化背景体悟文章内涵，联系生活实际进行拓展延伸，体现思维能力、语言运用能力和文化自信，彰显素质教育核心要求。
2. 分题型解题技巧（结合近五年真题总结）
（1）文言实词类技巧
口诀：“记常见、辨类型、联语境、推含义”。
具体方法：① 记常见：牢记小升初常考文言实词（如“走、兵、顾、鄙、许、间”等）的基本含义，积累古今异义、一词多义、通假字、词类活用实例；② 辨类型：判断实词属于哪种类型（古今异义/一词多义等），结合类型特点辨析含义；③ 联语境：结合上下文语境，推断实词的具体含义，避免孤立理解；④ 验对错：将推断的含义代入句子，验证是否符合句意，确保解释准确。
真题示例：解释“其一犬坐于前”中“犬”的含义。解析：“犬”属于词类活用（名词作状语），结合语境，译为“像狗一样”。
（2）文言虚词类技巧
口诀：“记用法、找例句、辨差异、明语境”。
常考虚词及核心用法（高频考点）：

之：① 代词，代人、代事、代物（如“学而时习之”，代指学过的知识）；② 结构助词，“的”（如“三里之城”）；③ 助词，无实义，用于主谓之间，取消句子独立性（如“予独爱莲之出淤泥而不染”）；④ 助词，无实义，凑足音节（如“久之，目似瞑”）；⑤ 动词，“去、到”（如“送孟浩然之广陵”）。
其：① 代词，代人、代事、代物（如“其剑自舟中坠于水”，代指他的）；② 语气词，表推测（“大概、或许”）、表反问（“难道”）；③ 指示代词，“这、那”（如“其一犬坐于前”）。
而：① 表并列，“并且、又”（如“敏而好学”）；② 表承接，“就、然后”（如“学而时习之”）；③ 表转折，“但是、却”（如“人不知而不愠”）；④ 表修饰，“地、着”（如“面山而居”）。
以：① 介词，“用、拿、把”（如“以刀劈狼首”）；② 介词，“因为”（如“不以物喜”）；③ 连词，“来、用来”（如“以观沧海”）；④ 连词，“以致”（如“以塞忠谏之路也”）。
于：① 介词，“在”（如“战于长勺”）；② 介词，“对、对于”（如“不义而富且贵，于我如浮云”）；③ 介词，“比”（如“苛政猛于虎也”）；④ 介词，“从、自”（如“生于忧患”）。
注意：辨析虚词时，重点结合语境判断用法，避免死记硬背；同一虚词在不同句子中用法可能不同，需逐一分析，结合句意验证。
真题示例：比较“学而时习之”和“人不知而不愠”中“而”的用法。解析：“学而时习之”中“而”表承接，译为“就、然后”；“人不知而不愠”中“而”表转折，译为“但是、却”。
（3）句子翻译类技巧
口诀：“留删换补调，信达雅要记牢”。
核心法则：① 留：保留人名、地名、官职名、年号、书名等专有名词（如“陈胜者，阳城人也”，“陈胜”“阳城”保留不译）；② 删：删去无实义的助词（如“之、乎、者、也”，无实义时可删去，如“师者，所以传道授业解惑也”，翻译时可删去“者、也”）；③ 换：将文言词换成现代汉语词（如“走”换为“跑”，“顾”换为“回头看”）；④ 补：补充省略的成分（主语、谓语、宾语、介词等，如“（渔人）见渔人，乃大惊”，补充主语“桃花源中人”）；⑤ 调：调整语序，适应现代汉语表达习惯（如倒装句“何陋之有”，调整为“有何陋”）。
注意：翻译时要忠于原文，不改变原意；语句通顺，符合现代汉语表达习惯；重点翻译出关键词（实词、虚词），避免遗漏；特殊句式要调整语序，确保翻译准确。
真题示例：翻译“温故而知新，可以为师矣”。解析：遵循“留删换补调”法则，“温”译为“温习”，“故”译为“学过的知识”，“新”译为“新的理解和体会”，“可以”译为“可以凭借”，“为”译为“做、当”，整句译为“温习学过的知识，从而获得新的理解和体会，就可以凭借这一点当老师了”。
（4）内容理解类技巧
口诀：“理脉络、抓关键、概内容、明人物”。
具体方法：① 理脉络：通读全文，理清文章的叙事顺序（时间顺序、事件发展顺序），明确文章的结构（总—分、分—总、总—分—总）；② 抓关键：圈画文中的关键语句（中心句、总结句、人物描写句、议论句），把握文章核心内容；③ 概内容：结合关键语句，概括文章的主要事件、人物行为，语言简洁，要点全面；④ 明人物：通过人物的语言、动作、神态、心理描写，分析人物形象特点，概括人物品质。
真题示例：概括《陈太丘与友期行》的主要内容。解析：本文主要写陈太丘与朋友约定同行，朋友迟到却指责陈太丘，陈太丘的儿子元方据理反驳，驳斥朋友的无礼，最终朋友羞愧道歉的故事。
（5）主旨情感类技巧
口诀：“抓主旨、联背景、悟情感、明内涵”。
具体方法：① 抓主旨：结合文章标题、结尾议论句、中心句，把握文章的核心主旨；② 联背景：结合作者生平、时代背景（简要了解，贴合小升初要求），理解文章的写作意图；③ 悟情感：通过文本细节、人物言行，体悟作者的情感态度（如赞美、批判、劝诫、感慨等）；④ 明内涵：结合传统文化，理解文章蕴含的道理、价值取向，体现文化自信。
真题示例：体悟《论语十二章》中孔子的情感态度。解析：孔子通过谈论学习方法、学习态度、为人处世之道，表达了对学问的热爱、对弟子的教诲之情，以及对高尚品德的追求。
（6）辨析判断类技巧
口诀：“定范围、找依据、比选项、判对错”。
具体方法：① 根据选项内容，在原文中定位相关段落、语句，找到判断的依据；② 逐一分析选项，对比原文内容，判断选项是否符合文意；③ 重点关注错误选项的常见类型（偷换概念、夸大事实、无中生有、因果倒置、曲解文意、文言知识错误等）；④ 仔细核对，避免因文言知识掌握不牢、理解偏差导致误判。
真题示例：下列对《两小儿辩日》内容理解有误的一项是（ ）A. 两小儿围绕太阳的远近展开辩论 B. 孔子无法判断两小儿的对错，体现了他实事求是的态度 C. 两小儿的辩论没有正确答案 D. 本文告诉我们要善于观察、勤于思考。解析：定位原文，两小儿的辩论围绕“太阳在早晨和中午的远近”展开，孔子因当时的知识水平无法判断对错，体现了实事求是的态度，本文也告诉我们要善于观察、勤于思考；C项“没有正确答案”错误，从现代科学角度来看，两小儿的观点都有片面性，但并非没有正确答案，属于曲解文意。
（7）拓展延伸类技巧
口诀：“扣主旨、联文化、结合实际、明观点”。
具体方法：① 扣主旨：拓展延伸的观点、启示必须贴合文章主旨，不偏离文本核心；② 联文化：结合文言文蕴含的传统文化、传统美德（如诚信、友善、勤奋、孝顺等），体现文化自信；③ 结合实际：联系生活实际、学习实际，谈启示、谈做法，使拓展内容具有实用性；④ 明观点：先表明观点或启示，再结合文本内容、生活实际说明理由，语言流畅，条理清晰，理由充分。
真题示例：结合《曾子杀猪》一文，谈谈你对“诚信”的理解。解析：《曾子杀猪》讲述曾子为兑现对孩子的承诺，坚持杀猪的故事，体现了诚信的重要性。诚信是中华民族的传统美德，在生活中，我们要坚守诚信，答应别人的事情就要做到，这样才能获得他人的信任，建立良好的人际关系。
3. 核心易错点提醒
实词误判：混淆古今异义、一词多义的含义，误译词类活用、通假字，不结合语境推断实词含义。
虚词混淆：无法区分易混淆虚词（如“之”的不同用法、“而”的不同关系），死记硬背用法而不结合语境判断。
翻译失误：翻译时遗漏省略成分、调整语序不当，关键词翻译不准确，改变原文原意，口语化严重。
内容曲解：梳理文章内容时，遗漏关键信息，概括不全面，误解人物形象、事件经过，偏离文章主旨。
情感偏差：无法结合文本细节、文化背景，体悟作者的情感态度，理解文章的文化内涵不深刻。
答题不规范：翻译句子格式不规范，分析类题目步骤不完整，要点遗漏，逻辑混乱，口语化表达。
拓展跑偏：拓展延伸类题目，观点不贴合文章主旨，不联系传统文化和生活实际，理由不充分、不合理。
注意事项：答题时先通读全文，借助注释理清文意，积累文言知识，再结合题干要求，精准定位原文，按题型要求规范答题；翻译句子时严格遵循“五字法则”，确保准确流畅；完成后通读答案，检查要点是否全面、语言是否规范、理解是否准确，避免出现以上易错问题。
二、专项训练卷
阅读下面六篇文言文，完成1-48题（共192分）
第一篇：
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
根据第一篇《陈太丘与友期行》，完成1-8题（共32分）
1. 解释下列句中加点的实词。（4分）
（1）陈太丘与友期行 期：__________ （2）太丘舍去 舍：__________
（3）尊君在不 不：__________ （4）元方入门不顾 顾：__________
2. 解释下列句中加点的虚词。（4分）
（1）与人期行，相委而去 而：__________ （2）下车引之 之：__________
3. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
________________________________________________________________
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
________________________________________________________________
4. 本文主要写了一件什么事？请简要概括。（4分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. 文中的元方是一个怎样的孩子？请结合文本内容分析。（4分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. 友人“惭”的原因是什么？请用原文语句回答。（4分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
7. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ）（4分）
A. “期日中”点明了约定的时间，为下文友人迟到埋下伏笔。
B. 友人发怒的原因是太丘“舍去”，没有等待他。
C. 元方“入门不顾”，体现了他对友人无礼行为的不满，做法十分恰当。
D. 本文通过对话描写，展现了人物的性格特点，揭示了“诚信”“有礼”的重要性。
8. 结合本文内容，谈谈你对“诚信”的理解，不少于50字。（4分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
第二篇：《论语十二章（节选）》
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
根据第二篇《论语十二章（节选）》，完成9-16题（共32分）
9. 解释下列句中加点的实词。（4分）
（1）不亦说乎 说：__________ （2）人不知而不愠 愠：__________
（3）学而不思则罔 罔：__________ （4）思而不学则殆 殆：__________
10. 解释下列句中加点的虚词。（4分）
（1）学而时习之 而：__________ （2）可以为师矣 以：__________
（3）择其善者而从之 其：__________ （4）三人行，必有我师焉 焉__________
11. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
________________________________________________________________
（2）知之为知之，不知为不知，是知也。
________________________________________________________________
12. 本文节选的六章内容，主要围绕什么主题展开？（4分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
13. “学而不思则罔，思而不学则殆”这句话给你怎样的学习启示？（4分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
14. 结合文本，谈谈孔子提倡的学习态度有哪些。（4分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
15. 下列对文章内容理解正确的一项是（ ）（4分）
A. “学而时习之”中的“习”指的是“练习、训练”。
B. “见贤思齐焉”的意思是“看见贤能的人就想和他一起整齐”。
C. “三人行，必有我师焉”体现了孔子谦虚好学的态度。
D. 本文节选的内容都是孔子对弟子的批评和劝诫。
16. 结合自身学习实际，谈谈你如何践行孔子的学习方法，不少于50字。（4分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
第三篇：《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
根据第三篇《两小儿辩日》，完成17-24题（共32分）
17. 解释下列句中加点的实词。（4分）
（1）见两小儿辩斗 辩斗：__________ （2）问其故 故：__________
（3）我以日始出时去人近 去：__________ （4）孰为汝多知乎 知：__________
18. 解释下列句中加点的虚词。（4分）
（1）而日中时远也 而：__________
（2）此不为远者小而近者大乎 为：__________
（3）及其日中如探汤 其：__________
（4）孰为汝多知乎 汝：__________
19. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）一儿以日初出远，而日中时近也。
________________________________________________________________
（2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
________________________________________________________________
20. 两小儿围绕什么问题展开辩论？他们各自的观点是什么？（4分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
21. 两小儿各自用什么理由证明自己的观点？（4分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
22. 孔子“不能决也”，体现了他怎样的品质？（4分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
23. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ）（4分）
A. 两小儿的辩论体现了他们善于观察、勤于思考的特点。
B. 孔子“不能决也”，说明他知识浅薄，无法回答两小儿的问题。
C. 本文告诉我们，知识是无穷的，即使是圣人也有不懂的问题。
D. 两小儿的观点虽然都有片面性，但他们的探索精神值得肯定。
24. 结合本文内容，谈谈你从两小儿和孔子身上学到了什么，不少于50字。（4分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
第四篇：《曾子杀猪》
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
根据第四篇《曾子杀猪》，完成25-32题（共32分）
25. 解释下列句中加点的实词。（4分）
（1）曾子之妻之市 之：__________ （2）其子随之而泣 随：__________
（3）妻适市来 适：__________ （4）遂烹彘也 遂：__________
26. 解释下列句中加点的虚词。（4分）
（1）其子随之而泣 其：__________ （2）顾反为女杀彘 为：__________
（3）特与婴儿戏耳 耳：__________ （4）子而不信其母 而：__________
27. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）汝还，顾反为女杀彘。
________________________________________________________________
（2）今子欺之，是教子欺也。
________________________________________________________________
28. 本文主要写了一件什么事？请简要概括。（4分）
________________________________________________________________
29. 曾子为什么一定要杀猪？请用原文语句回答。（4分）
________________________________________________________________
30. 文中的曾子是一个怎样的人？请结合文本内容分析。（4分）
________________________________________________________________
31. 下列对文章内容理解正确的一项是（ ）（4分）
A. 曾子的妻子答应给孩子杀猪，是真心想给孩子吃猪肉。
B. 曾子认为，父母不能欺骗孩子，否则会影响教育效果。
C. 曾子的妻子阻止曾子杀猪，是因为她舍不得杀猪。
D. 本文主要批评了曾子的妻子言而无信的行为。
32. 结合本文内容，谈谈你对“家庭教育”的理解，不少于50字。（4分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
第五篇：课外拓展 《陋室铭》（节选）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
根据第五篇《陋室铭》（节选），完成33-40题（共32分）
33. 解释下列句中加点的实词。（4分）
（1）有仙则名 名：__________ （2）有龙则灵 灵：__________
（3）惟吾德馨 馨：__________ （4）无案牍之劳形 劳：__________
34. 解释下列句中加点的虚词。（4分）
（1）山不在高，有仙则名 则：__________ （2）惟吾德馨 惟：__________
（3）无丝竹之乱耳 之：__________ （4）孔子云：何陋之有 之：__________
35. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
________________________________________________________________
（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
________________________________________________________________
36. 本文的主旨句是什么？请简要分析其含义。（4分）
________________________________________________________________
37. 文中描写陋室环境的句子是什么？有什么作用？（4分）
________________________________________________________________
38. 作者通过描写陋室，表达了怎样的情感和追求？（4分）
________________________________________________________________
39. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ）（4分）
A. “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”运用类比手法，引出下文对陋室的描写。
B. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”体现了作者交往的人都是有学问的人，突出了陋室的高雅。
C. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表现了作者对官场生活的热爱和向往。
D. 本文通过对陋室的描写，表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的情操。
40. 结合本文内容，谈谈你对“君子之德”的理解，不少于50字。（4分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
第六篇：《刻舟求剑》
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
根据第六篇《刻舟求剑》，完成41-48题（共32分）
41. 解释下列句中加点的实词。（4分）
（1）楚人有涉江者 涉：__________ （2）其剑自舟中坠于水 坠：__________
（3）遽契其舟 契：__________ （4）求剑若此 求：__________
42. 解释下列句中加点的虚词。（4分）
（1）其剑自舟中坠于水 其：__________ （2）于：__________
（3）而剑不行 而：__________ （4）求剑若此 若：__________
43. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”
________________________________________________________________
（2）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
________________________________________________________________
44. 本文主要写了一件什么事？请简要概括。（4分）
________________________________________________________________
45. 楚人为什么找不到自己的剑？（4分）
________________________________________________________________
46. 这个故事告诉我们一个什么道理？（4分）
________________________________________________________________
47. 下列对文章内容理解正确的一项是（ ）（4分）
A. 楚人“遽契其舟”，说明他反应迅速，聪明机智。
B. 楚人找不到剑，是因为他没有耐心，没有仔细寻找。
C. 本文通过楚人求剑的故事，讽刺了那些墨守成规、不知变通的人。
D. 这个故事告诉我们，做事情要坚持不懈，不能轻易放弃。
48. 结合生活实际，谈谈这个故事给你的启示，不少于50字。（4分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
答案及解析
第一篇《陈太丘与友期行》答案及解析（共32分）
1. （4分）答案：（1）约定 （2）舍弃、丢下 （3）同“否”，表疑问 （4）回头看（每空1分，意思对即可）
解析：本题考查文言实词，结合语境及小升初常考实词积累，“期”为古今异义，此处译为“约定”；“舍”为动词，译为“舍弃”；“不”为通假字，同“否”；“顾”为常用实词，译为“回头看”。
2. （4分）答案：（1）表转折，译为“但是、却” （2）代词，代指元方（每空2分，意思对即可）
解析：本题考查文言虚词，结合语境分析，“相委而去”中“而”连接“委”和“去”，表转折；“下车引之”中“之”代指前文的元方，为代词。
3. （4分）答案：（1）过了正午，朋友还没有到，陈太丘舍弃他离开了，（陈太丘）离开后，朋友才到。（2分，“至”“舍”“去”“乃”翻译准确，语句通顺即可）
（2）正午时分没有到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。（2分，“信”“礼”翻译准确，句式通顺，体现判断语气即可）
解析：本题考查句子翻译，遵循“留删换补调”法则，重点翻译关键词，（1）中“至”译为“到”，“舍”译为“舍弃”，“去”译为“离开”，“乃”译为“才”，补充省略的主语“陈太丘”；（2）中“信”译为“信用”，“礼”译为“礼貌”，保留判断句式，确保翻译准确流畅。
4. （4分）答案：陈太丘与朋友约定正午同行，朋友迟到却指责陈太丘，陈太丘的儿子元方据理反驳，指出朋友无信无礼，朋友羞愧道歉，元方入门不顾。（意思对，要点全面，语言简洁即可）
解析：本题考查内容概括，梳理文章脉络，抓住“约定同行—朋友迟到指责—元方反驳—朋友道歉—元方不顾”的关键情节，整合概括，不遗漏核心要点。
5. （4分）答案：元方是一个聪明机智、明事理、懂礼貌、有骨气的孩子（2分）；从他能清晰指出朋友“无信”“无礼”的错误，有理有据反驳朋友，可见他聪明机智、明事理、懂礼貌；从他“入门不顾”，可见他有骨气，不卑不亢（2分）。
解析：本题考查人物形象分析，结合元方的语言、动作描写，提炼人物品质，结合文本具体内容分析，避免空谈术语，要点全面。
6. （4分）答案：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（2分）；解析：友人“惭”的原因是元方指出了他的错误，即“无信”“无礼”，用原文语句回答即可，确保准确无误（2分）。
7. （4分）答案：C（2分） 解析：C项错误，元方“入门不顾”虽然体现了他对友人无礼行为的不满，但从礼仪角度来说，友人已经道歉，元方“不顾”略显生硬，并非“十分恰当”，属于曲解文意（2分）。
解析：本题考查内容辨析，逐一分析选项，结合原文内容判断对错，准确指出错误选项的问题，避免误判。
8. （4分）答案：示例：诚信是中华民族的传统美德，正如文中陈太丘坚守约定，元方指出友人“无信”的错误，可见诚信的重要性（2分）。在生活中，我们要坚守诚信，答应别人的事情就要做到，不轻易许诺，不违背约定，这样才能获得他人的信任，建立良好的人际关系（2分）。（贴合文本，联系实际，语言流畅，不少于50字即可）
解析：本题考查拓展延伸，结合文章主旨，围绕“诚信”谈理解，联系生活实际，观点明确，理由充分，符合拓展类题目要求。
第二篇《论语十二章（节选）》答案及解析（共32分）
9. （4分）答案：（1）同“悦”，愉快 （2）生气、恼怒 （3）迷惑，感到迷茫而无所适从 （4）疑惑（每空1分，意思对即可）
解析：本题考查文言实词，“说”为通假字，同“悦”；“愠”“罔”“殆”为小升初常考实词，结合语境及积累，准确解释含义，注意“罔”和“殆”的区别，“罔”侧重“迷惑”，“殆”侧重“疑惑”。
10. （4分）答案：（1）表承接，译为“就、然后” （2）介词，译为“凭借” （3）代词，译为“他们的” （4）语气助词，无实义，可译为“啊、呀”（每空1分，意思对即可）
解析：本题考查文言虚词，结合语境及常考虚词用法分析：“学而时习之”中“而”连接“学”和“习”，表承接关系；“可以为师矣”中“以”译为“凭借”，“可以”即“可以凭借”；“择其善者而从之”中“其”代指“三人行”中的人，译为“他们的”；“必有我师焉”中“焉”为语气助词，无实义，辅助表达语气。
11. （4分）答案：（1）温习学过的知识，从而获得新的理解和体会，就可以凭借这一点当老师了。（2分，“温”“故”“新”“以”翻译准确，语句通顺即可）
（2）知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。（2分，“知”“是”翻译准确，体现判断语气，语句通顺即可）
解析：本题考查句子翻译，遵循“留删换补调”法则，（1）中“温”译为“温习”，“故”译为“学过的知识”，“新”译为“新的理解和体会”，“以”译为“凭借”；（2）中前四个“知”译为“知道”，最后一个“知”通“智”，译为“智慧”，“是”译为“这”，确保翻译忠于原文、流畅规范。
12. （4分）答案：主要围绕学习方法、学习态度和为人处世之道展开，传递了孔子对学习和品德修养的倡导。（意思对，要点全面，语言简洁即可）
解析：本题考查内容理解，梳理节选的六章内容，“学而时习之”“温故而知新”“学而不思则罔”讲学习方法；“知之为知之”“见贤思齐”“三人行，必有我师焉”讲学习态度和为人处世，整合核心主题即可。
13. （4分）答案：示例：这句话给我的启示是，学习和思考是相辅相成、缺一不可的。只学习不思考，就会迷惑不解，无法真正掌握知识；只思考不学习，就会疑惑重重，难以获得进步。我们在学习中要做到学思结合，才能事半功倍。（贴合句子含义，语言流畅，言之有理即可）
解析：本题考查感悟启示，紧扣“学而不思则罔，思而不学则殆”的核心含义，分析学习与思考的关系，结合学习实际谈启示，体现学以致用。
14. （4分）答案：孔子提倡的学习态度有：① 实事求是的态度，如“知之为知之，不知为不知”；② 谦虚好学的态度，如“见贤思齐焉”“三人行，必有我师焉”；③ 乐于学习、心态平和的态度，如“人不知而不愠”。（答出任意2点，结合文本，意思对即可）
解析：本题考查内容筛选与概括，结合文本语句，提炼孔子倡导的学习态度，结合具体句子说明，确保要点准确、贴合文本。
15. （4分）答案：C（2分） 解析：A项错误，“学而时习之”中的“习”指“温习、复习”，而非“练习、训练”；B项错误，“见贤思齐焉”的意思是“看见贤能的人就想向他看齐”；D项错误，本文节选内容多为孔子对弟子的教诲和引导，并非“批评”；C项表述正确（2分）。
解析：本题考查内容辨析，逐一分析选项，对比原文内容和文言知识，准确判断对错，指出错误选项的问题所在。
16. （4分）答案：示例：孔子提倡“学而时习之”“温故而知新”，我在学习中会践行这些方法。每天课后，我会及时温习当天所学的知识，整理笔记、巩固重点；每周会回顾本周所学，梳理知识脉络，在复习中发现新的疑问和理解，做到学思结合、温故知新，不断提升学习效率。（贴合文本，联系自身学习实际，语言流畅，不少于50字即可）
解析：本题考查拓展延伸，结合孔子的学习方法，联系自身学习实际谈践行方式，观点贴合文本，内容具体可行，符合字数要求。
第三篇《两小儿辩日》答案及解析（共32分）
17. （4分）答案：（1）辩论、争斗 （2）原因、缘故 （3）距离 （4）同“智”，智慧（每空1分，意思对即可）
解析：本题考查文言实词，“辩斗”为并列结构，译为“辩论、争斗”；“故”为常用实词，译为“原因”；“去”为古今异义，此处译为“距离”；“知”为通假字，同“智”，译为“智慧”，结合语境验证含义。
18. （4分）答案：（1）表转折，译为“但是、却” （2）动词，译为“是、就是” （3）代词，代指太阳 （4）代词，译为“你”（每空1分，意思对即可）
解析：本题考查文言虚词，结合语境分析：“而日中时远也”中“而”表转折，连接“始出近”和“日中远”；“此不为……乎”为固定句式，“为”译为“是”；“及其日中”中“其”代指太阳；“孰为汝多知乎”中“汝”译为“你”，代指孔子。
19. （4分）答案：（1）另一个小孩认为太阳刚出来时距离人远，但是正午时距离人近。（2分，“以”“远”“近”翻译准确，语句通顺，体现转折语气即可）
（2）太阳刚出来时清清凉凉的，等到正午时就像把手伸进热水里一样烫，这难道不是距离近的就热，距离远的就凉吗？（2分，“沧沧凉凉”“探汤”“为”翻译准确，调整反问句式，语句通顺即可）
解析：本题考查句子翻译，遵循“留删换补调”法则，（1）中“以”译为“认为”，补充省略的“另一个小孩”，体现转折关系；（2）中“沧沧凉凉”译为“清清凉凉”，“探汤”译为“把手伸进热水里”，“为”译为“是”，保留反问句式，确保翻译准确、语气贴合原文。
20. （4分）答案：两小儿围绕“太阳在早晨和正午的距离远近”展开辩论（2分）；一个小孩认为太阳刚出来时近，正午时远；另一个小孩认为太阳刚出来时远，正午时近（2分）。（意思对，要点全面即可）
解析：本题考查内容理解，梳理文章核心辩论话题，提取两小儿各自的观点，概括时语言简洁，不遗漏关键信息。
21. （4分）答案：第一个小孩的理由：太阳刚出来时大如车盖，正午时如盘盂，认为“远者小而近者大”（2分）；第二个小孩的理由：太阳刚出来时沧沧凉凉，正午时如探汤，认为“近者热而远者凉”（2分）。（意思对，结合文本内容即可）
解析：本题考查内容筛选，锁定两小儿辩论的语句，提取各自的理由，结合原文语句概括，确保准确对应。
22. （4分）答案：体现了孔子实事求是的品质（2分）；他明明无法判断两小儿的对错，没有假装知道，而是坦诚承认自己无法决断，不掩饰自己的不足，展现了实事求是的态度（2分）。
解析：本题考查人物品质分析，结合“孔子不能决也”的行为，提炼其品质，结合文本内容分析，体现孔子的处事态度。
23. （4分）答案：B（2分） 解析：B项错误，孔子“不能决也”，并非因为“知识浅薄”，而是因为当时的科学水平有限，无法解释太阳远近的问题，体现的是他实事求是的品质，属于曲解文意（2分）。
解析：本题考查内容辨析，逐一分析选项，结合原文主旨和人物形象，判断选项表述的准确性，指出错误选项的问题。
24. （4分）答案：示例：从两小儿身上，我学到了善于观察、勤于思考、敢于质疑、勇于探索的精神，他们能从不同角度观察太阳，积极思考并展开辩论；从孔子身上，我学到了实事求是的品质，他不掩饰自己的不足，坦诚承认无法判断对错，这种态度值得我们学习。（贴合文本，语言流畅，不少于50字即可）
解析：本题考查拓展延伸，分别从两小儿和孔子身上提炼值得学习的地方，结合文本内容，联系自身谈感悟，符合字数要求，言之有理即可。
第四篇《曾子杀猪》答案及解析（共32分）
25. （4分）答案：（1）结构助词，译为“的” （2）跟随、跟着 （3）恰逢、刚巧 （4）于是、就（每空1分，意思对即可）
解析：本题考查文言实词，“曾子之妻之市”中第一个“之”为结构助词，“的”；“随”为常用实词，译为“跟随”；“适”为小升初常考实词，译为“恰逢、刚巧”；“遂”译为“于是、就”，结合语境验证含义。
26. （4分）答案：（1）代词，译为“他的”（指曾子的） （2）介词，译为“给、为了” （3）语气助词，译为“罢了” （4）表承接，译为“就、便”（每空1分，意思对即可）
解析：本题考查文言虚词，结合语境分析：“其子随之而泣”中“其”代指曾子，译为“他的”；“顾反为女杀彘”中“为”译为“给、为了”；“特与婴儿戏耳”中“耳”为语气助词，“罢了”；“子而不信其母”中“而”表承接，译为“就”。
27. （4分）答案：（1）你回去吧，等我回来给你杀猪吃。（2分，“还”“顾反”“女”“彘”翻译准确，语句通顺即可）
（2）现在你欺骗他，这就是教孩子学会欺骗啊。（2分，“今”“子”“欺”“是”翻译准确，语句通顺，体现判断语气即可）
解析：本题考查句子翻译，遵循“留删换补调”法则，（1）中“还”译为“回去”，“顾反”译为“回来”，“女”通“汝”，译为“你”，“彘”译为“猪”；（2）中“今”译为“现在”，“子”译为“你”，“欺”译为“欺骗”，“是”译为“这”，确保翻译忠于原文、流畅规范。
28. （4分）答案：曾子的妻子去集市时，答应孩子回来后给他杀猪吃，妻子回来后，曾子坚持要杀猪兑现承诺，反驳妻子“与婴儿戏耳”的说法，最终烹杀了猪。（意思对，要点全面，语言简洁即可）
解析：本题考查内容概括，梳理文章脉络，抓住“妻子许诺杀猪—曾子要杀猪—妻子阻止—曾子反驳—烹杀猪”的关键情节，整合概括，不遗漏核心要点。
29. （4分）答案：婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。（2分）；解析：曾子认为父母不能欺骗孩子，欺骗孩子会教孩子学会欺骗，影响教育效果，用原文语句回答即可，确保准确无误（2分）。
30. （4分）答案：曾子是一个坚守诚信、重视家庭教育、言行一致的人（2分）；从他坚持兑现对孩子的承诺，认为父母不能欺骗孩子，否则会影响教育，可见他坚守诚信、重视家庭教育、言行一致（2分）。
解析：本题考查人物形象分析，结合曾子的语言、行为描写，提炼人物品质，结合文本具体内容分析，避免空谈术语，要点全面。
31. （4分）答案：B（2分） 解析：A项错误，曾子的妻子答应杀猪，只是为了哄孩子，并非真心想给孩子吃猪肉；C项错误，曾子的妻子阻止杀猪，是因为她认为只是和孩子开玩笑，不是舍不得；D项错误，本文主要赞扬曾子坚守诚信、重视家庭教育的行为，并非批评妻子；B项表述正确（2分）。
解析：本题考查内容辨析，逐一分析选项，结合原文内容判断对错，准确指出错误选项的问题所在。
32. （4分）答案：示例：家庭教育中，父母的言行对孩子有着深远的影响，正如曾子所说，孩子会模仿父母的行为，父母的欺骗会让孩子失去信任，也会教会孩子欺骗。因此，父母要坚守诚信、言行一致，用自身的言行给孩子树立良好的榜样，才能更好地教育孩子。（贴合文本，联系家庭教育，语言流畅，不少于50字即可）
解析：本题考查拓展延伸，结合文章主旨，围绕“家庭教育”谈理解，联系文本内容和生活实际，观点明确，理由充分，符合字数要求。
第五篇《陋室铭》（节选）答案及解析（共32分）
33. （4分）答案：（1）出名、有名 （2）灵验、神奇 （3）能散布很远的香气，这里指德行美好 （4）使……劳累（词类活用，使动用法）（每空1分，意思对即可）
解析：本题考查文言实词，“名”为词类活用，名词作动词，译为“出名”；“灵”译为“灵验”；“馨”结合语境，译为“德行美好”；“劳”为使动用法，译为“使……劳累”，结合文本验证含义。
34. （4分）答案：（1）连词，译为“就、便” （2）副词，译为“只、仅仅” （3）助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义 （4）助词，宾语前置的标志，无实义（每空1分，意思对即可）
解析：本题考查文言虚词，结合语境及常考虚词用法分析：“有仙则名”中“则”表承接，译为“就”；“惟吾德馨”中“惟”译为“只、仅仅”；“无丝竹之乱耳”中“之”用于主谓之间，取消句子独立性；“何陋之有”为宾语前置句，“之”为宾语前置标志，无实义。
35. （4分）答案：（1）这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不显得简陋了）。（2分，“斯”“陋”“惟”“馨”翻译准确，语句通顺即可）
（2）谈笑的是博学的人，往来的没有知识浅薄的人。（2分，“鸿儒”“白丁”翻译准确，语句通顺即可）
解析：本题考查句子翻译，遵循“留删换补调”法则，（1）中“斯”译为“这”，“陋”译为“简陋”，“惟”译为“只”，“馨”译为“德行美好”，补充省略的“就不显得简陋了”，使句意完整；（2）中“鸿儒”译为“博学的人”，“白丁”译为“知识浅薄的人”，确保翻译准确、流畅。
36. （4分）答案：主旨句：斯是陋室，惟吾德馨（2分）；含义：这是一间简陋的屋子，但因为我的品德高尚，所以它就不显得简陋了，体现了作者安贫乐道、重视品德修养的情怀（2分）。（意思对即可）
解析：本题考查主旨句及含义，定位文章核心句子，结合文本内容分析句子含义，体现作者的情感和追求，要点准确。
37. （4分）答案：描写陋室环境的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青（2分）；作用：通过描写陋室清幽、雅致的环境，烘托出陋室的高雅，衬托出作者高洁傲岸的品德和安贫乐道的情怀（2分）。（意思对即可）
解析：本题考查内容理解与作用分析，筛选描写陋室环境的句子，结合环境特点，分析其对烘托陋室氛围、衬托作者情感的作用，逻辑清晰。
38. （4分）答案：作者通过描写陋室的环境、交往的人物和日常活动，表达了自己安贫乐道、高洁傲岸的情感，以及不慕名利、重视品德修养的人生追求（意思对，要点全面即可）。
解析：本题考查情感体悟，结合文章内容，提炼作者的情感和人生追求，结合陋室的描写，体现作者的精神境界。
39. （4分）答案：C（2分） 解析：C项错误，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表现了作者对官场繁琐事务的厌恶，以及对清净、闲适生活的向往，并非“对官场生活的热爱和向往”，属于曲解文意（2分）。
解析：本题考查内容辨析，逐一分析选项，结合原文主旨和句子含义，判断选项表述的准确性，指出错误选项的问题。
40. （4分）答案：示例：君子之德，不在于居住环境的优劣，而在于自身的品德修养，正如文中作者虽居陋室，却凭借高尚的品德让陋室显得高雅。真正的君子，应注重自身品德的提升，不慕名利、安贫乐道，用高尚的德行影响他人，这才是君子之德的核心。（贴合文本，围绕“君子之德”，语言流畅，不少于50字即可）
解析：本题考查拓展延伸，结合文章主旨，围绕“君子之德”谈理解，联系文本内容，体现文化自信，符合字数要求，言之有理即可。
第六篇《刻舟求剑》答案及解析（共32分）
41. （4分）答案：（1）渡、渡过 （2）掉落、坠落 （3）刻、雕刻 （4）寻找（每空1分，意思对即可）
解析：本题考查文言实词，“涉”译为“渡、渡过”；“坠”译为“掉落、坠落”；“契”为常用实词，译为“刻、雕刻”；“求”译为“寻找”，结合语境验证含义，确保准确。
42. （4分）答案：（1）代词，译为“他的”（指楚人的） （2）介词，译为“到、在” （3）表转折，译为“但是、却” （4）动词，译为“像、如同”（每空1分，意思对即可）
解析：本题考查文言虚词，结合语境分析：“其剑自舟中坠于水”中“其”代指楚人，译为“他的”；“于”译为“到、在”，表方位；“而剑不行”中“而”表转折，连接“舟行”和“剑不行”；“求剑若此”中“若”译为“像、如同”。
43. （4分）答案：（1）（楚人）立刻在船上刻下记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”（2分，“遽”“契”“是”“所从坠”翻译准确，补充省略的主语，语句通顺即可）
（2）船已经向前行驶了，但是剑没有移动，像这样寻找剑，难道不糊涂吗？（2分，“行”“不行”“若此”“惑”翻译准确，调整反问句式，语句通顺即可）
解析：本题考查句子翻译，遵循“留删换补调”法则，（1）中“遽”译为“立刻”，“契”译为“刻”，“是”译为“这”，“所从坠”译为“掉下去的地方”，补充省略的主语“楚人”；（2）中“行”译为“行驶”，“若此”译为“像这样”，“惑”译为“糊涂”，保留反问句式，确保翻译准确、语气贴合原文。
44. （4分）答案：楚国人乘船渡江时，他的剑从船上掉落到水里，他立刻在船上刻下记号，等船停下后，就从刻记号的地方下水找剑，最终没有找到剑。（意思对，要点全面，语言简洁即可）
解析：本题考查内容概括，梳理文章脉络，抓住“渡江—剑掉落—刻记号—停船找剑”的关键情节，整合概括，不遗漏核心要点。
45. （4分）答案：因为船是运动的，会向前行驶，而剑掉落到水里后就不再移动了（2分）；楚人却固执地从船上刻记号的地方下水找剑，没有意识到船和剑的运动差异，所以找不到剑（2分）。（意思对即可）
解析：本题考查内容理解，结合文章内容，分析楚人找不到剑的核心原因，体现楚人“墨守成规、不知变通”的问题，逻辑清晰。
46. （4分）答案：这个故事告诉我们，做事情要懂得变通，要根据实际情况的变化调整方法（2分）；不能墨守成规、固执己见，否则就会一事无成（2分）。（意思对，要点全面即可）
解析：本题考查主旨把握，结合故事内容，提炼故事蕴含的道理，体现“变通”的重要性，语言简洁，要点准确。
47. （4分）答案：C（2分） 解析：A项错误，楚人“遽契其舟”，体现的是他的固执、不知变通，并非“聪明机智”；B项错误，楚人找不到剑，是因为他墨守成规、不知变通，并非“没有耐心”；D项错误，故事告诉我们要懂得变通，并非“坚持不懈”；C项表述正确（2分）。
解析：本题考查内容辨析，逐一分析选项，结合故事主旨和人物行为，判断选项表述的准确性，指出错误选项的问题。
48. （4分）答案：示例：这个故事给我的启示是，做事情不能墨守成规、固执己见，要学会变通。在学习和生活中，我们会遇到各种变化，不能一直沿用旧方法，要根据实际情况调整思路和方法。比如学习中，遇到难题不能死钻牛角尖，要换个角度思考，才能找到解决问题的办法，避免事半功倍。（贴合故事道理，联系生活实际，语言流畅，不少于50字即可）
解析：本题考查拓展延伸，结合故事蕴含的道理，联系生活实际和学习实际谈启示，观点明确，内容具体可行，符合字数要求。