2026年湖北武汉市第四十五中学语文中考模拟卷含答案（一）

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本试卷共10页，七大题，满分为120分，考试用时为150分钟。
请考生写上自己的班级、准考证号、姓名。
I阅读（共55分）
阅读下面的实用类文本，完成1～3题。（10分）
打破“短”的界限，“长”才是诗歌的精华
在很多人的刻板印象里，诗歌就该是“五言绝句”或“朦胧小诗”的模样：短短几行，意蕴无穷，最好能一口气读完，留给人无尽的回味。仿佛一旦写长了，就成了“啰嗦的散文”，失去了诗歌的灵气。
然而，翻开现代文学史，我们会发现一个有趣的现象：诗歌正在变得越来越“长”。从艾青的《大堰河——我的保姆》到昌耀的《慈航》，再到西川的《致敬》，甚至是动辄几百行、上千行的“史诗性”长诗，它们不仅存在，而且成为了文学殿堂里的重镇。为什么现代诗歌敢于突破“短小”的限制，向长篇幅进军？这背后，其实是时代精神、审美需求与诗歌功能的三重巨变。
古人写诗，多写山水、送别、闺怨。那是一个农业文明的时代，生活节奏缓慢，情感相对单纯，一朵花的凋零就能引发对生命的感叹，所以“二十字”足矣。但现代社会是一台高速运转的精密机器。我们面对的不再是单一的自然景观，而是工业化、城市化、战争、异化、信息爆炸交织而成的复杂网络。当诗人想要表达对一座城市的感受时，他不能只写“高楼林立”，他需要写地铁里疲惫的脸、写凌晨三点的便利店、写被算法困住的程序员、写历史遗迹与玻璃幕墙的冲突。这种多维度、多声部的现实体验，短诗的“快照”功能已经无法承载，必须用长诗的“广角镜头”甚至“长卷电影”来铺陈。
长诗，本质上是现代诗人为了装下这个庞大、破碎又精密的世界，而特意锻造的巨型容器。长诗的精华在于现代诗人所深入抒发自己的内心世界。中国古典诗歌的巅峰是“抒情诗”，讲究“瞬间的爆发”。但西方文学传统中，诗歌如史诗本就有讲述长篇故事的功能，如《伊利亚特》。现代诗歌在很大程度上复兴了诗歌的叙事功能。诗人不再满足于捕捉一个“刹那的火花”，而是试图讲述一个人的一生、一个家族的变迁，甚至一个民族的苦难。就如这个诗人李季的《王贵与李香香》，用信天游的形式讲述了一个革命与爱情的故事；昌耀的长诗则像是在高原上进行的一场漫长的精神苦旅。当诗歌开始讲故事，时间线被拉长，人物命运需要铺排，情节需要起承转合，篇幅自然就被撑开了。长诗不再是“情感的切片”，而是“命运的长河”。
很多人误以为长诗就是“废话连篇”。其实，优秀的长诗往往具有极高的智性密度。在短诗中，我们靠“灵感”和“意象”打动人心；而在长诗中，诗人靠的是逻辑的推进、哲学的思辨和结构的张力。现代诗歌深受现代主义影响，诗人往往在长诗中探讨存在主义、历史虚无、语言的边界等深奥命题。就以艾略特的《荒原》为例，这首诗引用了大量的神话、历史典故，切换了无数个场景和声音。它之所以长，是因为它在构建一个复杂的智力迷宫。读者在阅读长诗时，不仅是在感受情绪，更是在进行一场高强度的思维体操。长诗的“长”，有时候是为了通过反复的变奏、层层的递进，像滚雪球一样，把思想的力度积累到短诗无法企及的高度。
最后，长诗的流行也是一种对当代阅读习惯的无声反抗。在短视频和碎片化信息的轰炸下，我们的注意力变得极其短暂。我们习惯了15秒的刺激，却丧失了深度阅读的能力。而长诗的存在，本身就是一种“劝退机制”——它筛选掉了浮躁的读者，邀请那些愿意静下心来的人，进入一个缓慢、深沉的审美空间。
读一首长诗，就像是在深海潜水，你需要调整呼吸，适应水压，忍受黑暗，才能看到深海里奇异的景观。这种沉浸式的阅读体验，是短诗无法提供的“精神按摩”。诗歌的长短，从来不是评判优劣的标准。短诗如快艇，一闪而过；长诗如交响乐，宏大深邃。诗歌的精华，离不开诗歌的长度。现代诗歌之所以变长，是因为我们的生活变复杂了，我们的思考变深沉了，我们需要更大的篇幅来安放灵魂的重量来吸取诗歌的精华。打破“短”的界限，“长”才是诗歌的精华。所以，下次当你面对一首几百行的诗时，请不要急着划走，给它一点时间——也许你正在打开的，是一扇通往更广阔世界的门。
1.关于诗歌的长短，下列表述不符合文意的一项是（3分）
A.诗歌的长更能抒发作者想要表达的思想感情。
B.诗歌就应该长，越长越好。
C.长诗更能够去传授来自哲学的奥秘。
D.古人写诗歌更侧重短诗歌，现在人写诗歌更侧重长诗歌。
2.长诗为什么要反抗一些人？下列表述不符合文意的一项是（3分）
A.因为长诗存在的目的就是为了跟短诗做比较。
B.现在的人大部分都注重刷短视频，从而忽略了文字。
C.现在因为是快节奏的时代，大部分人都很浮躁，心静不下来。
D.现在人们注意力不集中，心里存在有杂念。
3.通读全文，请你说说作者所认为的长诗歌的精华体现在了哪些方面？（4分）
二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题。（20分）
时光里的那盏灯
① 记忆深处，总有一盏昏黄的灯，悬挂在老屋的檐下。那是父亲的灯，也是我整个少年时代最温暖的坐标。
② 父亲是个沉默寡言的石匠。他的手粗糙得像老松树皮，指缝间总是嵌着洗不净的石粉。每天天不亮，父亲就挑着沉重的钻杆出发，去十里外的采石场。我的童年，往往是在被窝里听着父亲远去的脚步声醒来的。
③ 那时家里穷，为了省电，母亲规定天黑后尽量不开灯。但父亲有个雷打不动的习惯：无论多晚回来，他都要在檐下拉亮那盏15瓦的灯泡，然后在光晕里坐上五分钟。起初我不懂，以为那是父亲的怪癖。直到有一天，我因为贪玩迷了路，在漆黑的野地里哭得声嘶力竭。
④ 远远地，我看见了那盏灯。它在寒风中摇曳，像一颗在这个巨大黑夜里倔强呼吸的心脏。我朝着光跑去，一头撞进父亲满是石粉的怀里。那天晚上，父亲第一次用他那双粗糙的大手紧紧裹住我的小手，说：“别怕，灯亮着，家就在。”
⑤ 后来我才明白，那盏灯不仅是为了照亮院子，更是为了照亮我回家的路。父亲是个不善于表达爱的人，他把所有的爱全部都打磨进了石头里，又在深夜里通过那束光传递给我。
⑥ 岁月如梭，采石场因为环保政策关停了，父亲那双握了一辈子钻杆的手，终于闲了下来。有一次，我回老家，看见父亲正戴着老花镜，在院子里修补那盏旧灯。灯泡早已换成了节能的LED，但他依然固执地保留着那个旧开关，甚至连灯绳的打结方式都和三十年前一模一样。
⑦ “爸，换个新的吧，这灯太旧了。”我说。
⑧ 父亲抬头笑了笑，脸上的皱纹像石头的纹理一样深刻：“旧了才好，旧了亮堂，心里踏实。
⑨ 那一刻，我忽然读懂了父亲。那盏灯，其实就是他自己。他像一块沉默的石头，在这个变幻莫测的世界里，用一种近乎执拗的方式，为我守住了一方不变的温暖。
⑩ 如今，我也成了在这座城市里奔波的“采石人”，面对生活的重压和未知的迷茫，我总会想起老屋檐下的那盏灯。它告诉我：无论走多远，只要心里有光，就不怕路长。
4.【内容理解·选择题】
下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 文章以“灯”为线索，串联起父亲的一生和“我”的成长，结构清晰，真挚感人。
B. 第③段中“雷打不动”一词，强调了父亲拉亮灯泡的习惯非常坚定，不可更改。
C. 第④段运用了比喻的修辞手法，将“摇曳的灯”比作“倔强呼吸的心脏”，生动表现了灯光的微弱和随时可能熄灭的危险，说明了灯泡的质量不好。
D. 结尾段画波浪线的句子“无论走多远，只要心里有光，就不怕路长”升华了主题，富有哲学和感悟。
5.【情节梳理·简答题】
文章围绕“灯”写了哪几件事？请结合全文，用简洁的语言概括。（4分）
6.【语言赏析·简答题】
请从人物描写或修辞手法的角度，赏析第②段的这个句子。（6分）
“父亲是个沉默寡言的石匠。他的手粗糙得像老松树皮，指缝间总是嵌着洗不净的石粉。”
7.【拓展延伸·探究题】
文章最后说“旧了才好，旧了亮堂，心里踏实”。请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对“旧物”所承载的情感价值的理解。（7分）
三、阅读《红星照耀中国》节选部分，完成8，9题。（共7分）
我到了十三岁的时候，我发现了一个同我父亲辩论的有效的方法，那就是用他自己的办法，引经据典地来驳他。父亲喜欢责备我不孝和懒惰。我就引用经书上长者必须仁慈的话来回敬。他指摘我懒惰，我就反驳说，年纪大的应该比年纪小的多干活；我父亲年纪比我大两倍多，所以应该多干活。我还宣称：等我到了他的年纪，我会比他更勤快。
我的不满增加了。在我们家里，辩证的斗争在不断地发展着。有一件事我特别记得，当我十三岁左右时，有一天父亲请了许多客人到家里；我们两人在他们面前争论了起来。父亲当众骂我懒而无用。这激怒了我。我骂了他，就离开了家。母亲追上前来，竭力劝我回去。父亲也追来，一边骂一边命令我回去。我跑到一个池塘旁边，恫吓说如果他再走近一步，我就要跳下去。在这种情况下，双方都提出了停止内战的要求和反要求。父亲坚持要我磕头认错。我表示如果他答应不打我，我可以跪一只脚磕头。这样，这场“战争”才算过去了。
我从这件事认识到，当我用公开反抗的办法来保卫自己的权利时，我父亲就软了下来；可是如果我保持温顺的态度，他只会更多地打骂我。
回想起来，我认为我父亲的严厉态度到头来是自招失败。我学会了恨他，我们对他建立了真正的统一战线，同时，他的严厉态度大概对我也有好处。这使我干活非常勤快，使我仔细记账，免得他有把柄来批评我。
我读了一本关于瓜分中国的小册子。这本小册子是下一班的一位同学带来的，名叫《盛世危言》。我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家的存活，跟我们每个人都有着息息相关的关系。我父亲决定送我到湘潭一家米店去当学徒。起初我并不反对，可是后来我读了一本关于瓜分中国的小册子，我就不愿意再去了。我不顾父亲的反对，要去新式学堂。我也不顾母亲的反对，要去新式学堂。我的母亲是不识字的，她认为读书不是我的本分，而是一种特权，只有有钱人家的子弟才有。但我自己坚持要去，并且自己缴了学费。我在这个学堂里有了很大的进步。我在那里学到了很多东西，也第一次听说了“光绪皇帝”和“康有为”。
8.【人物形象·“辩证的斗争”】
分析“我”的这种性格对“我”后来的革命生涯产生了什么样的影响？（3分）
9.【探究与评价·“极端的判断”】
有人说，文中的“我”做法很极端，你认为文中“我”的做法极端吗？请说明你的理由。（4分）
四、阅读下面的古诗，完成第10题。（3分）
答人
（唐）太上隐者
偶来松树下，高枕石头眠。
山中无历日，寒尽不如年。
10.下列对本诗情感内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.从第一句的“偶来”中，可以体现到作者随心随性的特征。
B.从第二句的“高枕”中，可以能体会到诗人具有悠然自得的心境。
C.从第三句和第四句中，可以感觉到诗人没有日历感觉还不如一直寒冷，说明诗人悲观厌世，诗人觉得寒冷过去一点儿都不好。
D.从整首诗来看，隐者的形象是无拘无束且超凡脱俗的。
五、阅读下面的文言语段，完成11～14题。（共15分）
吴起为西河守，甚有声。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡，韩赵宾从，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
11.下列句子中词语解释有误的一项是（3分）
A. 魏置相（置：设置，任命）
B. 吴起不悦（悦：高兴，愉快）
C. 属之于子乎（属：属于，归属）
D. 吴起乃自知弗如田文（乃：于是，就）
12.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）
A. 吴起在军事才能、治理能力、防守功绩三个方面都自信胜过田文。
B. 田文面对吴起的挑战，没有正面硬刚，而是通过分析局势来反驳。
C. 田文认为自己位居吴起之上的原因是“主少国疑”时能稳定大局。
D. 吴起最后“默然良久”，说明他心胸狭隘，不愿意承认自己的失败。
13.将下列句子翻译成现代汉语。（5分）
主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？
14.联系文章和生活实际，你觉得你自己成功，而别人却指到了你所存在的不足，别人觉得你在某些方面不如别人，你应该怎么做？说说你的做法。（4分）
II表达（共65分）
六、按照题目所给的要求，完成15～19题。（共15分）
某学校的语文老师在某班教室内用语文课组织了一场关于“三国时期知多少”的语文综合性学习活动。所有同学们全部都积极踊跃的在活动上发言。
15.【回顾背诵默写】老师说：“曹植在三国时期表达了各地气候各不相同，在千里之内风雨大小形态都所有不同，与之相对应的诗句是什么？”小红同学举手回答了。小红同学说：“____________，____________。” （《泰山梁浦行》）（2分）
16.【字面意思解释】老师说：“曹植在诗中居然描述了妻子象禽兽。这会让很多人都会觉得感到有些难以置信。是否指的是妻子很像禽兽一样凶狠？为什么有人会这么认为呢？可以说理由。”小芳同学就举手回答了这个问题了。请你帮小芳同学写理由。（4分）
17.【深入历史知识】老师说：“三国时期指的是三国鼎立有三个国家的时期，这三国具体指的是哪三国？要按照时间顺序来说明。”小金同学就举手回答了这个问题了。小金同学就举手回答了这个问题了。小金同学说：“______、______、______。”（3分）
18.【诗歌朗诵默写】老师说：“有谁知道三国时期东汉末年曹操写的诗歌吗？可以提供给大家分享一下。” 小赵同学就主动举手发言了。请你帮小赵同学完整的提供初中学过的曹操的诗歌。（3分）
19.【课外阅读延伸】假如请你来参加这个活动，老师让你来评价曹操或者是曹植。请你结合具体事例来评价曹操或者是曹植任意一个。说明你的理由是什么？（3分）
七、作文（共50分）
20.我们要学会去尊重每一个人的尊严和劳动成果。请你以尊严为主题，结合劳动成果，写一篇作文。
要求：
字数不少于600字。要详细结合事例来论述自己的观点与想法。
不许抄袭。不许套作。不许搬运本试卷阅读里面的任何文章内容。
作文中不许透露任何个人信息。不许透露真实的地理位置地址。
不许透露真实的姓名。

武汉市第四十五中学2026年语文中考模拟卷
（一）
参考答案
1.B
2.A
3.【答案示例】感受（或者是体会）到作者想要抒发（或者是表达）的思想感情，能使浮躁的心静下来。
4.C
5.【答案示例】
① 父亲每天深夜回家，雷打不动地在檐下拉亮灯坐五分钟；
② “我”迷路时，朝着远处的灯光跑回家，父亲用大手温暖“我”；
③ 采石场关停后，父亲闲下来固执地修补那盏旧灯，不愿换新；
④ “我”受灯的启发，在城市奔波时坚守内心的信念。
6.本题考查赏析能力。需点明手法（描写或修辞），分析内容（写出了什么特点），并揭示情感（表达了什么）。
可以从两个角度来赏析，任意一个即可。
【答案示例1】
角度一（外貌/细节描写）： 通过描写父亲“粗糙得像老松树皮”的手和“嵌着洗不净的石粉”的指缝，生动刻画出父亲劳作的艰辛和生活的沧桑，表现了父亲为家庭付出的牺牲精神。
【答案示例2】
角度二（比喻修辞）： 把父亲粗糙的手比作“老松树皮”，形象地写出了手的干裂、粗糙和沧桑感，侧面反映出父亲作为石匠工作的繁重与不易。
7.【答案示例】文中的“旧灯”不仅仅是一个照明工具，它承载了父亲沉默寡言却深沉的爱，见证了家庭的变迁和“我”的成长。在生活中，老物件如奶奶的银簪、儿时的玩具等，虽然陈旧，但它们是记忆的载体，连接着过去的人和事，能给人带来安全感和归属感。这种情感价值是新物品无法替代的，所以“旧了心里才踏实”。
8.【答案示例】文中“我”具有聪明机智，善于思考，敢于反抗，善于观察策略，揣摩意图的性格，为“我”后来领导农民运动、反抗旧社会和国民党统治奠定了心理基础；“我”在家庭斗争中学会的“统一战线”策略和和“有理有利有节”的斗争艺术，直接映射到了“我”后来的政治和军事指挥中（如抗日民族统一战线的建立）。
9.本题考查的是读者的批判性思维。结合文章内容和生活实际来说明自己的立场和理由，任意一个即可。
【答案示例1】不极端。这种敢于斗争的精神如果拿到军事指挥上，可以为民族统一带来帮助。
【答案示例2】极端。面对父亲的指责与责骂，“我”没有选择跟父亲好好沟通，“我”选择了拿跳池塘这种危险的行为来威胁父亲，“我”试图想让“我”妥协于父亲变成了父亲妥协于“我”。“我”试图通过极端手段来达到自己的目的（或者是得到自己想要的东西），“我”这是对自己生命安全的不负责任，也会使得父母更加对“我”感到担心。
10.C
11.C
12.D
13.【答案示例】国君年轻，国人疑虑（不安），大臣尚未归附，百姓不信任（宰相），正当这个时候，（国家大权）是托付给你呢，还是托付给我呢？
14.【答案示例】文中吴起在面对田文的话点醒后，吴起意识到了自己在政治和稳定人心方面确实不如田文。在生活中，我们要像吴起一样，面对别人的建议和想法时，我们要学会虚心求教，取长补短。
15.八方各异气 千里殊风雨
16.【答案示例】不是。象禽兽”意为“像禽兽一样”‌，形容因生活所迫，衣不蔽体、食不果腹、居无定所，行为举止如同野兽般在山林险阻中挣扎求生。很多人误解把禽兽误解为指一个人很坏，是贬义的。
17.‌曹魏 蜀汉 东吴‌
18.本题考查的是古诗词诗歌默写。答案不唯一，如《观沧海》和《龟虽寿》等等。但必须全文默写。
19.本题考查对人物的评价。需要结合人物的事例来评价。评价任意一个即可。
【答案示例1】对曹操的评价是既有雄才大略、节俭务实的一面，也有猜忌狠辣、权谋深重的特质‌‌。被后世评价为“治世之能臣，乱世之奸雄”‌‌。
【答案示例2】对曹植的评价一开始是学有所成，下笔成章。但曹植遵守规则的意识较为薄弱，曹操任性并且多次醉闯司马门，醉酒误军机，屡教不改。
20.略