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2024年湖北省武汉市中考语文模拟卷（一）
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这是一份2024年湖北省武汉市中考语文模拟卷（一），共11页。
阅读下面的实用类文本，完成1～3题。(10分)
就业不需要被“定义”，人生也是
①学历和职业总被划分为三六九等,然后按照“门当户对”的原则被相应匹配。所以当听说某名校毕业生去送外卖、做网红时,有人惊讶,有人替他们不值,还有人觉得他们浪费教育资源，不然这也不至于成为“新闻”，甚至一度被刷屏。
②在很多人眼中,名校毕业的社会“精英”们应当从事一份光鲜,至少体面的工作。就职于某大型国企或知名公司，出入高端写字楼，端着咖啡，拿着不菲的薪水；再或成为国家行政单位中的一员，可以预见一个“安稳”的未来.….青年人进入社会后，会被周遭的人像投资项目般审视、“估值”,而职业则成为对一个人进行“估值”的重要依据,也通常被看作了解一个人的最直接方式。
③就像印在名片上的,除了姓名、联系方式,便是职业,而非你的兴趣、喜好或人品如何。因为职业中已包含很多隐形信息，比如薪酬、社会地位，这些才是社会最想了解的，甚至一个人的能力界限、发展前景也就此被“一锤定音”。这也就不奇怪,为何很多人把职业看得很重，甚至从孩子幼儿园时期就开始进行“军备竞赛”，希望下一代能在各个学段脱颖而出，冲出重围，冲进名校，选择一个就业前景好的专业，最终的目标是选择一份好工作，成为“人上人”。
④但近日热文《一个北大毕业生决定去送外卖》的主人公张根，没按照这种既定路线走下去——因还有很多想不清楚的问题,他跳出写字楼的格子间,一来二去,就骑上小电驴去送了外卖。换个职业，换种活法，其实选择去送外卖那又如何？
⑤如果说文中的张根有些“虚幻”,那么毕业于清华大学“姚班”(清华学堂计算机科学实验班）的张昆玮则很“真实”。他在谷歌工作两年后，选择回家乡山西省晋中学院做一名青年教师,月薪3000多元。后来他在接受媒体采访时解释,“我不愿意像成功学说的一样，为了成功舍弃一切，我想在工作之中融入爱好，想在工作之外有自己的生活”。
⑥这是个人选择,从中也可以隐约感受到这一代的群体焦虑,以及他们对职业、人生意义的再思考。比如去做网红的名校毕业生李雪琴，我对她了解不多，但她有段话却让我印象深刻。有人说，北大毕业当网红，你就这么想红？“是啊，怎样？”比起当个光鲜亮丽的白领，李雪琴说：“我更想做让人快乐的事。”这话，听起来很“飒”。
⑦但当名校毕业生最终没能按照世俗的想象成为体面的白领,当事实的运转最终与社会的偏见背道而驰时，还是有人会质疑、批判他们的选择。但在我看来，应当用掌声为他们去尝试、去探索的无所畏惧点赞。正是他们的勇敢和突破,创造了当下更为多元、包容的社会环境。
⑧职业的本质是劳动，本就不分高低责贱，无须被学历所束缚，也不应被世俗的偏见定义。白领、蓝领或没有“领”的劳动者都值得尊重，这里也包括送外卖、做网红、开网店，等等。可能有人会讲，“送外卖？当网红？那受这么多年的教育做什么？这么努力干吗？”我觉得这并不矛盾，教育的意义是在这个过程中，让你认识自己，认识周遭的世界；努力的目的是在于有更多的选择，可以选择自己喜欢的，尝试自己想尝试的，而非一定要选择别人定义的“最好”的那份工作或那个职业。
⑨今年被称为“最难就业季”,眼下有不少大学生或其他年轻人正在求职路上或不同职业的岔路口踟蹰徘徊。有人会来问，拿到的ffer并没有预期的好，要不要去？其实每个人内心都早有自己的答案。
EQ \\ac(○,10)只希望在选择的时候，你我都能遵从自己的内心。尊重每个职业，不要轻易被世俗的，偏见或眼光所裹挟，也不要总给人生下什么定义。对于世俗的偏见或看法，你把它扣紧脑袋，它便是金箍；扔到一边，它也就是个无关紧要的钢圈。不如洒脱些，静下心来看看自己究竟想要追求什么。对于职业，究竟适不适合或喜不喜欢？道听途说不如躬身一试，不要怕试错，有句话说，人生不多走几道弯路，哪来那么多风景？
1.当今社会上，很多人把职业看得很重的原因是什么？以下选项不正确的一项是（3分）
A.因为职业和学历被划分为三六九等，然后对应匹配。
B.因为职业成为了对一个人进行“估值”的重要依据。
C.因为职业甚至能决定一个人的能力界限、发展前景。
D.因为家长希望下一代冲进名校，选择一个好的专业。
2.第⑦段中，作者认为“应当用掌声为他们去尝试、去探索的无所畏惧点赞”的原因是什么？以下选项最正确的一项是
A.他们没有按照既定路线走下去，做出了自己的选择。
B.他们能工作之中融入爱好，工作之外有自己的生活。
C.他们不是只考虑自己，而是希望做让他人快乐的事。
D.他们的勇敢和突破，让社会环境更加的多元、包容。
3．面对“最难就业季”，作者希望年轻人应该怎么做？（4分）
二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题。(20分)
门前的银杏路
①我家门前，有一条迷人的银杏路。每当秋风吹过，原先碧绿苍翠的银杏树，没多久就被染成一片金黄，形成一条“金色走廊”。
②我喜欢在这条路上散步。春天伊始,灰褐色的树枝在春风吹拂下涌出点点骨朵,接着吐出片片嫩叶,没几天枝条就悄悄地披上一层绿纱。一场春雨过后，叶子立马摇出一把把精巧玲珑的小扇，翠绿嫩黄，生机盎然，恰似英姿勃发的少年。清晨，我在树下跑步，绿叶在微风中闪烁着五颜六色的晨光，仿佛仙女在翩翩起舞。我呼吸着绿色，品尝着美景，心情无比愉悦。
③夏天的银杏树生机勃发,树杈上分长出许多纤细的小枝,上面成簇而生的叶子日甚一日,渐渐形成一把把扇形叶片，不久便茂盛浓荫，遮天蔽日，散发出一股淡淡的清香。每当我漫步树下，望着一把把绿绒遮阳的大伞，一股凉爽就扑面而来，身心的炽热和浮躁顿时驱散，无穷的惬意荡漾心头。这个季节，银杏果随着时间的推移而日渐丰满，果皮慢慢从青色变成淡黄色。
④当然，银杏树最美的季节在秋天。秋风乍起，银杏树便敏感地捕捉到秋的信息，开启生命中又一次美丽的换装。先是一天天染黄自己的青丝,然后一件件脱换自己的靓妆,十来天后改变了模样,树叶褪去浓浓的绿色,扇形的叶面被镶上金黄色的牙边，这是在演绎盛夏与金秋的融合之美。进入中秋，银杏树风情万种，开始摇曳满树的黄。这不是一般的浅黄或深黄，而是像熟透了的杏子那样明黄，那样纯净，不沾惹一丝杂色，躲也躲不开，闪也闪不过，阳光一照，发出金子般的色彩，露出一树的典雅与大气！走在这样的路上，我常常思绪奔腾：年过花甲，是不是也如同这秋天一般，正在开启人生的第二个黄金期？
⑤随着秋天逐渐转凉，秋风吹起，树叶就开始变黄，不久便盘旋飘落，先是星星点点，随后潇潇洒洒，像成千上万只飞旋的蝴蝶，没有离别的苦楚，没有凋敝的惆怅，没有衰亡的绝望，闪烁的是从容而平静的美。徜徉在这样的路上，被这种汹涌澎湃的金色所浸染、所洗涤，宛若行在画中、走在诗里，心情舒畅无比而又感慨万分：再雄伟的辉煌不会永远驻足，再痛苦的失意也会随风而过。我弯下腰捡起一片扇形完整、没有一点瑕疵的叶子，放在手上擦了擦，闻了闻，一缕淡淡的清香沁入肺腑。这是一片承载风雨、铭刻思念的叶子啊，我战战兢兢地把它拿回家，小心翼翼地夹在书里，作为相逢的美好记忆，永久珍藏。
⑥深秋，在熠熠生辉的银杏叶丛中，纵横交错的树枝上结满了银杏果，由深黄色到白色，果皮由硬变软。每一棵树上结的银杏果又圆又大，一嘟噜一串，珍珠一般，密密麻麻，有的枝条上至少有百八十个，真是喜人。每天早上，门前落满了金黄的叶子和熟透了的银杏果，行人经过时，无不小心谨慎，生怕踩坏了银杏果。但汽车过后，许多银杏果被压得粉碎。妻子惋惜地说，银杏果有医药功效，我们捡些回家吧。于是，我们拿来篮子，拾起路上一个个金灿灿的银杏果。采集回家后，把果子倒在桶里，装上水，放上一段时间，果皮渐渐腐烂。我们捞出一颗颗白白的果核，洗净后铺在筛子上拿到阳光下晒，晒干后装入布袋，放置通风阴凉处保存起来。
⑦初冬过后，银杏树上稀稀拉拉的叶子，挡不住寒风的刺激，纷纷徘徊飘落，这是秋通过冬捎给春的最后一份信笺。每一个叶脉上都写着一生的繁华与斑驳，写着对春天的思念与向往，写着生的快乐与死的坦然。当朔风粗暴地将树叶全部捋尽之后，整个树干显得有些干枯、弯曲，可它们苍而不老，树干和枝条随风起舞，不卑不亢，刻画着坚韧与执着。
⑧我从银杏树下走过一年又一年，体会着不同季节的不同气息、不同斑斓。我渐渐地读懂了银杏树，读懂了人生。
4.作者“喜欢在这条银杏路上散步”，结合文章第②段，说说原因。（4分）
5.文章第③段，作者认为夏天银杏树的“生机勃发”体现在哪些方面？（6分）
6.结合文章④⑤两段，说说作者为什么认为“银杏树最美的季节在秋天”？（4分）
7.从全文来看，作者从银杏树中读懂了怎样的人生？（6分）
三、阅读《骆驼祥子》节选部分，完成8、9题。(7分)
他对自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。
他真拉上了包月。可是，事实并不完全帮助希望。不错，他确是咬了牙，但是到了一年半他并没还上那个誓愿。包车确是拉上了,而且谨慎小心的看着事情;不幸,世上的事并不是一面儿的。他自管小心他的，东家并不因此就不辞他；不定是三两个月，还是十天八天，吹了；他得另去找事。自然，他得一边儿找事,还得一边儿拉散座;骑马找马,他不能闲起来。在这种时节,他常常闹错儿。他还强打着精神，不专为混一天的嚼谷，而且要继续着积储买车的钱。可是强打精神永远不是件妥当的事：拉起车来，他不能专心一志的跑，好像老想着些什么，越想便越害怕，越气不平。假若老这么下去，几时才能买上车呢？为什么这样呢？难道自己还算个不要强的？在这么乱想的时候，他忘了素日的谨慎。皮轮子上了碎铜烂磁片，放了炮；只好收车。更严重一些的，有时候碰了行人，甚至有一次因急于挤过去而把车轴盖碰丢了。设若他是拉着包车，这些错儿绝不能发生；一搁下了事，他心中不痛快，便有点楞头磕脑的。碰坏了车，自然要赔钱；这更使他焦躁，火上加了油；为怕惹出更大的祸，他有时候懊睡一整天。及至睁开眼，一天的工夫已白白过去，他又后悔，自恨。还有呢，在这种时期，他越着急便越自苦，吃喝越没规则;他以为自己是铁作的,可是敢情他也会病。病了,他舍不得钱去买药,自己硬挺着;结果,病越来越重，不但得买药，而且得一气几休息好几天。这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足。
整整的三年，他凑足了一百块钱！
8.请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。（3分）
9.请根据选段内容，概括祥子的性格特点，两点即可。（4分）
四、阅读下面的唐诗，完成第10题。（3分）
劝学
[唐]孟郊
击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
【注】①元：原本，本来。②运：运用。③自然：自然而然懂得道理。
10.下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是
A.首联诗人以生活中击石生火来说明思维碰撞才能产生智慧火花的道理。
B.额联诗人将“学”与“不学”的结果进行了对比，阐述学习的重要性。
C.颈联诗人强调学习必须亲力亲为，必须亲身实践，别人是无法代劳的。
D.尾联诗人指出青春短暂，时间宝贵，规劝年轻人珍惜光阴，趁早努力。
五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分)
侍中刘晔为帝所亲重。帝将伐蜀，朝臣内外皆曰不可。晔入与帝议则曰可伐出与朝臣言则曰不可。晔有胆智，言之皆有形。中领军杨暨，帝之亲臣，又重晔，执不可伐之议最坚，每从内出，辄过晔，晔言不可之意。后暨与帝论伐蜀事，暨切谏，帝曰：“卿书生，焉知兵事！”暨谢曰：“臣言诚不足采，侍中刘晔，先帝谋臣，常曰蜀不可伐。”帝曰：“晔与吾言蜀可伐。”暨曰：“晔可召质也。”诏召晔至，帝问晔，终不言。
后独见，晔责帝曰：“伐国，大谋也，臣得与闻大谋，常恐眯梦漏泄以益臣罪，焉敢向人言之！夫兵诡道也，军事未发，不厌其密。陛下显然露之，臣恐敌国已闻之矣。”于是帝谢之。晔见出，责暨曰：“夫钓者中大鱼，则纵而随之，须可制而后牵，则无不得也。人主之威，岂徒大鱼而已！子诚直臣，然计不足采，不可不精思也。”暨亦谢之。
或谓帝曰:“晔不尽忠,善伺上意所趋而合之。陛下试与晔言,皆反意而问之,若皆与所问反者,是晔常与圣意合也。每问皆同者,晔之情必无所逃矣。”帝如言以验之,果得其情,从此疏焉。晔遂发狂，出为大鸿胪，以忧死。
(节选自《资治通鉴》卷第七十二)
11.下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（3分）
A.晔可召质也 质：对质 B.以益臣罪 益：增加
C.不厌其密 厌：满足 D.帝谢之 谢：感谢
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
晔入与帝议则曰可伐出与朝臣言则曰不可
A.晔入与帝议/则曰可伐/出与朝臣言/则曰不可
B.晔入/与帝议/则曰可伐/出与朝臣言/则曰不可
C.晔入与帝议/则曰/可伐出/与朝臣言/则曰/不可
D.晔入/与帝议则曰可伐出/与朝臣言则曰不可
13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.刘晔有胆量，有见识，言之有物，受到皇帝的亲近尊重。
B.杨暨很尊重刘晔，他坚决反对讨伐蜀国，经常去拜访刘晔，刘晔给他分析不可出军的原因。
C.有大臣进言，认为刘晔并不是真正忠心，而是顺势迎合皇帝意向的心态。
D.皇帝故意把反对的事情当作赞成的事情询问刘晔，觉得他的回答果然合自己的心意。
14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
子诚直臣，然计不足采，不可不精思也。
六、阅读下面的材料，完成15~19题。(15分)
人们喜欢梅花,不只是因为她有“香自苦寒来”的风骨、“她在丛中笑”的怡然,更有“清姿瘦影立悬崖，幽香润万家”的情怀。清姿，是她的颜值；清纯，是她的品格；清香，是她的韵味。赏梅，得其真味真韵:一个清字贯穿其间,是她芬芳的灵魂溢出,这是她形象的真实写照。
崇清尚洁，是中国人自古以来的追求，梅花则承寄了这一美好寓意。①《荆州记》里说：诗人陆凯与范哗相善,自江南寄梅花一枝到长安与范哗,并赠诗曰:“折梅逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春。”如此冰清玉洁之情谊，成就了一段人情往来的人间佳话，与“鹅毛赠千里，所重以其人”可谓异曲同工、相应成趣。②在中国语言中，“清”原本指水纯净没有杂质。正是从水的“清”中，引出了其他许多事物的“清”。③
于是，便有了清贫、清白、清爽、清高、清逸、清趣等词汇[A。]这些词汇以“清”字为核心来判断人格品性[B、]社会风气[C。]从古至今影响着人们的价值观[D,]成为中华民族传统美德中的至宝。④
所有的清，最根本在于人对清的境界的______、对清的本色的______、对清的风尚的呵护。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，只有“关键少数”______好关键作用，带头严格自律，守住规矩底线，自觉崇清守清，才能以自身两袖清风、一身正气引领社会______，从春天出发，努力去成就一个更加清新和谐的美好未来。
15.下列加点字的字形,不正确的一项是（3分）
A.冰清玉洁B.异曲同工
C.相应成趣D.两袖清风
16.依次填入文中画横线处的词语，最恰当的一项是（3分）
A.坚守追求发扬风尚
B.坚守追求发挥风气
C.追求坚守发挥风尚
D.追求坚守发扬风气
17.下列方括号中填入的标点符号,不正确的一项是（3分）
于是，便有了清贫、清白、清爽、清高、清逸、清趣等词汇[A]这些词汇以“清”字为核心来判断人格品性[B]社会风气[C]从古至今影响着人们的价值观[D]成为中华民族传统美德中的至宝。
A.。B.、C.。D.，
18.文中画波浪线的语句表达有误，下列修改正确的一项是（3分）
一个清字贯穿其间，是她芬芳的灵魂溢出，这是她形象的真实写照。
A.一个清字贯穿其间，这是她形象的真实写照，是她溢出的芬芳灵魂。
B.一个清字贯穿其间，这是她形象的真实写照，是她灵魂溢出的芬芳。
C.一个清字贯穿其间，这是她形象的真实写照，是她芬芳灵魂的溢出。
D.一个清字贯穿其间，这是她灵魂溢出的芬芳，是她形象的真实写照。
19.将“从自然事物的‘清’引申出了‘清’的人文和社会政治意义”还原到语段中，衔接最恰当的一处是（3分）
A.①B.②C.③D.④
七、作文
20.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)
古代画家郑板桥在官场被排挤，或受到别人无理指责时，内心会有郁闷不平之气。这时的他，或者置之不理远离冲突,或者转移注意力,专心画竹,画完以后,心平气和。经过这样的调控后,他避免了和别人的正面冲突,画艺也愈发纯熟。调控情绪是他一生的修行。
生活中，我们常常会遇到不如意的事情，内心难免会有沮丧、愤怒等消极的情绪。善于调控情绪，才能走得更稳更远。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
参考答案
1.答案：D（这是很多人把职业看得很重的表现。）
2.答案：D（其余选项说法片面）
3.答案示例：①遵从内心，尊重每个职业；②不怕试错，敢于尝试。
4.答案示例：①银杏树的美吸引我；
②美丽的银杏树令我心情愉悦。
5.答案示例：①树叶生长茂盛和散发清香；
②浓密的树荫给人带来凉爽的感受；
③银杏果日渐丰满。
6.答案示例：①盛开的银杏叶闪耀着金色的光芒，有着典雅大气的美；
②衰落的银杏叶闪烁着从容而平静的美。
7.答案示例：①人生的每个阶段都有它独特的美，都可以有称作黄金期；
②人生不会有永远的辉煌，也不会有永远的失意；
③人生要做到坦然面对，不卑不亢，有着坚韧和执着的品质。
8.答案示例：祥子克服万难凑足了买新车的钱。（祥子为了买新车，奋斗了整整三年。）
9.答案示例：有目标，有梦想；要强，执着，坚持不懈。
10.答案：A，是说明学习才能明白道理，结合题目与下文理解。（译文：只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？）
【参考译文】
侍中刘晔为皇帝所亲重。皇帝想伐蜀，朝臣内外都说：“不可。”刘晔进去和皇帝商议，却说：“可伐。”而出来之后跟其他朝臣交换意见呢，他又说：“不可。”刘晔有胆识智慧，无论他说可伐还是不可伐，都有充分的理据，能让人信服。中领军杨暨，也是皇帝亲信大臣，又非常敬重刘晔，杨暨是坚持不可伐意见最坚决的人，每次从宫中出来，都去找刘晔讨论，刘晔也跟他一起分析不可伐的理由。后来，杨暨又跟皇帝讨论，急切谏止，皇帝说：“你一个书生，哪里懂得军事！”杨暨说：“就算我的意见不足以采信，那侍中刘晔，是先帝谋臣，他也说不可伐蜀啊！”皇帝说：“刘晔每次都跟我说蜀可伐。”杨说：“可以召刘晔来对质。”皇帝把刘晔召来，刘晔始终一言不发。
后来单独晋见，刘晔责备皇帝说：“要伐一国，这是大谋，臣得以参与大谋，睡觉都怕说梦话不小心泄露了机密，怎么敢跟别人说出自己的真实意见呢？兵者，诡道也！军事未发，就要严守机密，陛下怎么能公开讨论，恐怕现在敌国都知道了！”于是皇帝向他道歉。刘晔出来，又责备杨暨说：“钓大鱼，要放长线让它跑，跟着它，等它筋疲力尽，才能制伏。人主之威，岂止是一条大鱼！你诚然是一个忠臣，但是你处理问题的方式实在是不足取，不能不仔细考虑啊！”杨暨也向他道歉。
有人对皇帝说:“刘晔不是忠臣,他是观察陛下的意思,然后迎合陛下。陛下可以试探一下,把陛下反对的事情，当成赞成的事情，告诉刘哗。然后问他意见，如果他也反对，那是他跟陛下意见真的一致。如果他表示赞成，就真相大白了。”皇帝依言而行，果然发现刘晔实情，从此就和他疏远了。刘晔于是精神失常，被逐出中枢，任外朝官职大鸿胪，忧郁而死。
11.答案：D（谢：道歉）
12.答案：A
13.答案：D（刘晔的回答故意迎合皇帝的意向，事事都赞同，并非真正忠心，皇帝因此疏远他。）
14.答案：你确实是一个正直的臣子，然而处理事情的方法不值得采用，必须仔细思量（精心思考）。
（共6分，“诚”“计”“采”“精思”各1分，句意正确2分。）
15.答案：C(相映成趣）
16.答案：C
17.答案：C(应为逗号）
18.答案：B（A项和C项搭配不当，D项先形象后精神。）
19.答案：C(这句话起承上启下的作用）
20.〔审题方法〕材料告诉了我们：核心要素的内涵（√ ）；支撑过程（√ ）；逻辑关联（ ）
（1）整体题意: 善于调控情绪，才能走得更稳更远。
（2）事理逻辑:
A.核心要素：善于调控情绪
B.关联：①从“为什么”的角度：善于调控情绪+避免冲动，减少情绪内耗、矛盾……
②从“怎么做”的角度：善于调控情绪+冷静和理智，转移注意力，全面认识自己，放下仇恨，远离纷争……
（3）支撑过程: 不如意的事情（是什么）→善于调控情绪（为什么或怎么做）→走得更稳更远（结果）
阅读下面的实用类文本，完成1～3题。(10分)
就业不需要被“定义”，人生也是
①学历和职业总被划分为三六九等,然后按照“门当户对”的原则被相应匹配。所以当听说某名校毕业生去送外卖、做网红时,有人惊讶,有人替他们不值,还有人觉得他们浪费教育资源，不然这也不至于成为“新闻”，甚至一度被刷屏。
②在很多人眼中,名校毕业的社会“精英”们应当从事一份光鲜,至少体面的工作。就职于某大型国企或知名公司，出入高端写字楼，端着咖啡，拿着不菲的薪水；再或成为国家行政单位中的一员，可以预见一个“安稳”的未来.….青年人进入社会后，会被周遭的人像投资项目般审视、“估值”,而职业则成为对一个人进行“估值”的重要依据,也通常被看作了解一个人的最直接方式。
③就像印在名片上的,除了姓名、联系方式,便是职业,而非你的兴趣、喜好或人品如何。因为职业中已包含很多隐形信息，比如薪酬、社会地位，这些才是社会最想了解的，甚至一个人的能力界限、发展前景也就此被“一锤定音”。这也就不奇怪,为何很多人把职业看得很重，甚至从孩子幼儿园时期就开始进行“军备竞赛”，希望下一代能在各个学段脱颖而出，冲出重围，冲进名校，选择一个就业前景好的专业，最终的目标是选择一份好工作，成为“人上人”。
④但近日热文《一个北大毕业生决定去送外卖》的主人公张根，没按照这种既定路线走下去——因还有很多想不清楚的问题,他跳出写字楼的格子间,一来二去,就骑上小电驴去送了外卖。换个职业，换种活法，其实选择去送外卖那又如何？
⑤如果说文中的张根有些“虚幻”,那么毕业于清华大学“姚班”(清华学堂计算机科学实验班）的张昆玮则很“真实”。他在谷歌工作两年后，选择回家乡山西省晋中学院做一名青年教师,月薪3000多元。后来他在接受媒体采访时解释,“我不愿意像成功学说的一样，为了成功舍弃一切，我想在工作之中融入爱好，想在工作之外有自己的生活”。
⑥这是个人选择,从中也可以隐约感受到这一代的群体焦虑,以及他们对职业、人生意义的再思考。比如去做网红的名校毕业生李雪琴，我对她了解不多，但她有段话却让我印象深刻。有人说，北大毕业当网红，你就这么想红？“是啊，怎样？”比起当个光鲜亮丽的白领，李雪琴说：“我更想做让人快乐的事。”这话，听起来很“飒”。
⑦但当名校毕业生最终没能按照世俗的想象成为体面的白领,当事实的运转最终与社会的偏见背道而驰时，还是有人会质疑、批判他们的选择。但在我看来，应当用掌声为他们去尝试、去探索的无所畏惧点赞。正是他们的勇敢和突破,创造了当下更为多元、包容的社会环境。
⑧职业的本质是劳动，本就不分高低责贱，无须被学历所束缚，也不应被世俗的偏见定义。白领、蓝领或没有“领”的劳动者都值得尊重，这里也包括送外卖、做网红、开网店，等等。可能有人会讲，“送外卖？当网红？那受这么多年的教育做什么？这么努力干吗？”我觉得这并不矛盾，教育的意义是在这个过程中，让你认识自己，认识周遭的世界；努力的目的是在于有更多的选择，可以选择自己喜欢的，尝试自己想尝试的，而非一定要选择别人定义的“最好”的那份工作或那个职业。
⑨今年被称为“最难就业季”,眼下有不少大学生或其他年轻人正在求职路上或不同职业的岔路口踟蹰徘徊。有人会来问，拿到的ffer并没有预期的好，要不要去？其实每个人内心都早有自己的答案。
EQ \\ac(○,10)只希望在选择的时候，你我都能遵从自己的内心。尊重每个职业，不要轻易被世俗的，偏见或眼光所裹挟，也不要总给人生下什么定义。对于世俗的偏见或看法，你把它扣紧脑袋，它便是金箍；扔到一边，它也就是个无关紧要的钢圈。不如洒脱些，静下心来看看自己究竟想要追求什么。对于职业，究竟适不适合或喜不喜欢？道听途说不如躬身一试，不要怕试错，有句话说，人生不多走几道弯路，哪来那么多风景？
1.当今社会上，很多人把职业看得很重的原因是什么？以下选项不正确的一项是（3分）
A.因为职业和学历被划分为三六九等，然后对应匹配。
B.因为职业成为了对一个人进行“估值”的重要依据。
C.因为职业甚至能决定一个人的能力界限、发展前景。
D.因为家长希望下一代冲进名校，选择一个好的专业。
2.第⑦段中，作者认为“应当用掌声为他们去尝试、去探索的无所畏惧点赞”的原因是什么？以下选项最正确的一项是
A.他们没有按照既定路线走下去，做出了自己的选择。
B.他们能工作之中融入爱好，工作之外有自己的生活。
C.他们不是只考虑自己，而是希望做让他人快乐的事。
D.他们的勇敢和突破，让社会环境更加的多元、包容。
3．面对“最难就业季”，作者希望年轻人应该怎么做？（4分）
二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题。(20分)
门前的银杏路
①我家门前，有一条迷人的银杏路。每当秋风吹过，原先碧绿苍翠的银杏树，没多久就被染成一片金黄，形成一条“金色走廊”。
②我喜欢在这条路上散步。春天伊始,灰褐色的树枝在春风吹拂下涌出点点骨朵,接着吐出片片嫩叶,没几天枝条就悄悄地披上一层绿纱。一场春雨过后，叶子立马摇出一把把精巧玲珑的小扇，翠绿嫩黄，生机盎然，恰似英姿勃发的少年。清晨，我在树下跑步，绿叶在微风中闪烁着五颜六色的晨光，仿佛仙女在翩翩起舞。我呼吸着绿色，品尝着美景，心情无比愉悦。
③夏天的银杏树生机勃发,树杈上分长出许多纤细的小枝,上面成簇而生的叶子日甚一日,渐渐形成一把把扇形叶片，不久便茂盛浓荫，遮天蔽日，散发出一股淡淡的清香。每当我漫步树下，望着一把把绿绒遮阳的大伞，一股凉爽就扑面而来，身心的炽热和浮躁顿时驱散，无穷的惬意荡漾心头。这个季节，银杏果随着时间的推移而日渐丰满，果皮慢慢从青色变成淡黄色。
④当然，银杏树最美的季节在秋天。秋风乍起，银杏树便敏感地捕捉到秋的信息，开启生命中又一次美丽的换装。先是一天天染黄自己的青丝,然后一件件脱换自己的靓妆,十来天后改变了模样,树叶褪去浓浓的绿色,扇形的叶面被镶上金黄色的牙边，这是在演绎盛夏与金秋的融合之美。进入中秋，银杏树风情万种，开始摇曳满树的黄。这不是一般的浅黄或深黄，而是像熟透了的杏子那样明黄，那样纯净，不沾惹一丝杂色，躲也躲不开，闪也闪不过，阳光一照，发出金子般的色彩，露出一树的典雅与大气！走在这样的路上，我常常思绪奔腾：年过花甲，是不是也如同这秋天一般，正在开启人生的第二个黄金期？
⑤随着秋天逐渐转凉，秋风吹起，树叶就开始变黄，不久便盘旋飘落，先是星星点点，随后潇潇洒洒，像成千上万只飞旋的蝴蝶，没有离别的苦楚，没有凋敝的惆怅，没有衰亡的绝望，闪烁的是从容而平静的美。徜徉在这样的路上，被这种汹涌澎湃的金色所浸染、所洗涤，宛若行在画中、走在诗里，心情舒畅无比而又感慨万分：再雄伟的辉煌不会永远驻足，再痛苦的失意也会随风而过。我弯下腰捡起一片扇形完整、没有一点瑕疵的叶子，放在手上擦了擦，闻了闻，一缕淡淡的清香沁入肺腑。这是一片承载风雨、铭刻思念的叶子啊，我战战兢兢地把它拿回家，小心翼翼地夹在书里，作为相逢的美好记忆，永久珍藏。
⑥深秋，在熠熠生辉的银杏叶丛中，纵横交错的树枝上结满了银杏果，由深黄色到白色，果皮由硬变软。每一棵树上结的银杏果又圆又大，一嘟噜一串，珍珠一般，密密麻麻，有的枝条上至少有百八十个，真是喜人。每天早上，门前落满了金黄的叶子和熟透了的银杏果，行人经过时，无不小心谨慎，生怕踩坏了银杏果。但汽车过后，许多银杏果被压得粉碎。妻子惋惜地说，银杏果有医药功效，我们捡些回家吧。于是，我们拿来篮子，拾起路上一个个金灿灿的银杏果。采集回家后，把果子倒在桶里，装上水，放上一段时间，果皮渐渐腐烂。我们捞出一颗颗白白的果核，洗净后铺在筛子上拿到阳光下晒，晒干后装入布袋，放置通风阴凉处保存起来。
⑦初冬过后，银杏树上稀稀拉拉的叶子，挡不住寒风的刺激，纷纷徘徊飘落，这是秋通过冬捎给春的最后一份信笺。每一个叶脉上都写着一生的繁华与斑驳，写着对春天的思念与向往，写着生的快乐与死的坦然。当朔风粗暴地将树叶全部捋尽之后，整个树干显得有些干枯、弯曲，可它们苍而不老，树干和枝条随风起舞，不卑不亢，刻画着坚韧与执着。
⑧我从银杏树下走过一年又一年，体会着不同季节的不同气息、不同斑斓。我渐渐地读懂了银杏树，读懂了人生。
4.作者“喜欢在这条银杏路上散步”，结合文章第②段，说说原因。（4分）
5.文章第③段，作者认为夏天银杏树的“生机勃发”体现在哪些方面？（6分）
6.结合文章④⑤两段，说说作者为什么认为“银杏树最美的季节在秋天”？（4分）
7.从全文来看，作者从银杏树中读懂了怎样的人生？（6分）
三、阅读《骆驼祥子》节选部分，完成8、9题。(7分)
他对自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。
他真拉上了包月。可是，事实并不完全帮助希望。不错，他确是咬了牙，但是到了一年半他并没还上那个誓愿。包车确是拉上了,而且谨慎小心的看着事情;不幸,世上的事并不是一面儿的。他自管小心他的，东家并不因此就不辞他；不定是三两个月，还是十天八天，吹了；他得另去找事。自然，他得一边儿找事,还得一边儿拉散座;骑马找马,他不能闲起来。在这种时节,他常常闹错儿。他还强打着精神，不专为混一天的嚼谷，而且要继续着积储买车的钱。可是强打精神永远不是件妥当的事：拉起车来，他不能专心一志的跑，好像老想着些什么，越想便越害怕，越气不平。假若老这么下去，几时才能买上车呢？为什么这样呢？难道自己还算个不要强的？在这么乱想的时候，他忘了素日的谨慎。皮轮子上了碎铜烂磁片，放了炮；只好收车。更严重一些的，有时候碰了行人，甚至有一次因急于挤过去而把车轴盖碰丢了。设若他是拉着包车，这些错儿绝不能发生；一搁下了事，他心中不痛快，便有点楞头磕脑的。碰坏了车，自然要赔钱；这更使他焦躁，火上加了油；为怕惹出更大的祸，他有时候懊睡一整天。及至睁开眼，一天的工夫已白白过去，他又后悔，自恨。还有呢，在这种时期，他越着急便越自苦，吃喝越没规则;他以为自己是铁作的,可是敢情他也会病。病了,他舍不得钱去买药,自己硬挺着;结果,病越来越重，不但得买药，而且得一气几休息好几天。这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足。
整整的三年，他凑足了一百块钱！
8.请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。（3分）
9.请根据选段内容，概括祥子的性格特点，两点即可。（4分）
四、阅读下面的唐诗，完成第10题。（3分）
劝学
[唐]孟郊
击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
【注】①元：原本，本来。②运：运用。③自然：自然而然懂得道理。
10.下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是
A.首联诗人以生活中击石生火来说明思维碰撞才能产生智慧火花的道理。
B.额联诗人将“学”与“不学”的结果进行了对比，阐述学习的重要性。
C.颈联诗人强调学习必须亲力亲为，必须亲身实践，别人是无法代劳的。
D.尾联诗人指出青春短暂，时间宝贵，规劝年轻人珍惜光阴，趁早努力。
五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。(15分)
侍中刘晔为帝所亲重。帝将伐蜀，朝臣内外皆曰不可。晔入与帝议则曰可伐出与朝臣言则曰不可。晔有胆智，言之皆有形。中领军杨暨，帝之亲臣，又重晔，执不可伐之议最坚，每从内出，辄过晔，晔言不可之意。后暨与帝论伐蜀事，暨切谏，帝曰：“卿书生，焉知兵事！”暨谢曰：“臣言诚不足采，侍中刘晔，先帝谋臣，常曰蜀不可伐。”帝曰：“晔与吾言蜀可伐。”暨曰：“晔可召质也。”诏召晔至，帝问晔，终不言。
后独见，晔责帝曰：“伐国，大谋也，臣得与闻大谋，常恐眯梦漏泄以益臣罪，焉敢向人言之！夫兵诡道也，军事未发，不厌其密。陛下显然露之，臣恐敌国已闻之矣。”于是帝谢之。晔见出，责暨曰：“夫钓者中大鱼，则纵而随之，须可制而后牵，则无不得也。人主之威，岂徒大鱼而已！子诚直臣，然计不足采，不可不精思也。”暨亦谢之。
或谓帝曰:“晔不尽忠,善伺上意所趋而合之。陛下试与晔言,皆反意而问之,若皆与所问反者,是晔常与圣意合也。每问皆同者,晔之情必无所逃矣。”帝如言以验之,果得其情,从此疏焉。晔遂发狂，出为大鸿胪，以忧死。
(节选自《资治通鉴》卷第七十二)
11.下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（3分）
A.晔可召质也 质：对质 B.以益臣罪 益：增加
C.不厌其密 厌：满足 D.帝谢之 谢：感谢
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
晔入与帝议则曰可伐出与朝臣言则曰不可
A.晔入与帝议/则曰可伐/出与朝臣言/则曰不可
B.晔入/与帝议/则曰可伐/出与朝臣言/则曰不可
C.晔入与帝议/则曰/可伐出/与朝臣言/则曰/不可
D.晔入/与帝议则曰可伐出/与朝臣言则曰不可
13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.刘晔有胆量，有见识，言之有物，受到皇帝的亲近尊重。
B.杨暨很尊重刘晔，他坚决反对讨伐蜀国，经常去拜访刘晔，刘晔给他分析不可出军的原因。
C.有大臣进言，认为刘晔并不是真正忠心，而是顺势迎合皇帝意向的心态。
D.皇帝故意把反对的事情当作赞成的事情询问刘晔，觉得他的回答果然合自己的心意。
14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
子诚直臣，然计不足采，不可不精思也。
六、阅读下面的材料，完成15~19题。(15分)
人们喜欢梅花,不只是因为她有“香自苦寒来”的风骨、“她在丛中笑”的怡然,更有“清姿瘦影立悬崖，幽香润万家”的情怀。清姿，是她的颜值；清纯，是她的品格；清香，是她的韵味。赏梅，得其真味真韵:一个清字贯穿其间,是她芬芳的灵魂溢出,这是她形象的真实写照。
崇清尚洁，是中国人自古以来的追求，梅花则承寄了这一美好寓意。①《荆州记》里说：诗人陆凯与范哗相善,自江南寄梅花一枝到长安与范哗,并赠诗曰:“折梅逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春。”如此冰清玉洁之情谊，成就了一段人情往来的人间佳话，与“鹅毛赠千里，所重以其人”可谓异曲同工、相应成趣。②在中国语言中，“清”原本指水纯净没有杂质。正是从水的“清”中，引出了其他许多事物的“清”。③
于是，便有了清贫、清白、清爽、清高、清逸、清趣等词汇[A。]这些词汇以“清”字为核心来判断人格品性[B、]社会风气[C。]从古至今影响着人们的价值观[D,]成为中华民族传统美德中的至宝。④
所有的清，最根本在于人对清的境界的______、对清的本色的______、对清的风尚的呵护。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，只有“关键少数”______好关键作用，带头严格自律，守住规矩底线，自觉崇清守清，才能以自身两袖清风、一身正气引领社会______，从春天出发，努力去成就一个更加清新和谐的美好未来。
15.下列加点字的字形,不正确的一项是（3分）
A.冰清玉洁B.异曲同工
C.相应成趣D.两袖清风
16.依次填入文中画横线处的词语，最恰当的一项是（3分）
A.坚守追求发扬风尚
B.坚守追求发挥风气
C.追求坚守发挥风尚
D.追求坚守发扬风气
17.下列方括号中填入的标点符号,不正确的一项是（3分）
于是，便有了清贫、清白、清爽、清高、清逸、清趣等词汇[A]这些词汇以“清”字为核心来判断人格品性[B]社会风气[C]从古至今影响着人们的价值观[D]成为中华民族传统美德中的至宝。
A.。B.、C.。D.，
18.文中画波浪线的语句表达有误，下列修改正确的一项是（3分）
一个清字贯穿其间，是她芬芳的灵魂溢出，这是她形象的真实写照。
A.一个清字贯穿其间，这是她形象的真实写照，是她溢出的芬芳灵魂。
B.一个清字贯穿其间，这是她形象的真实写照，是她灵魂溢出的芬芳。
C.一个清字贯穿其间，这是她形象的真实写照，是她芬芳灵魂的溢出。
D.一个清字贯穿其间，这是她灵魂溢出的芬芳，是她形象的真实写照。
19.将“从自然事物的‘清’引申出了‘清’的人文和社会政治意义”还原到语段中，衔接最恰当的一处是（3分）
A.①B.②C.③D.④
七、作文
20.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)
古代画家郑板桥在官场被排挤，或受到别人无理指责时，内心会有郁闷不平之气。这时的他，或者置之不理远离冲突,或者转移注意力,专心画竹,画完以后,心平气和。经过这样的调控后,他避免了和别人的正面冲突,画艺也愈发纯熟。调控情绪是他一生的修行。
生活中，我们常常会遇到不如意的事情，内心难免会有沮丧、愤怒等消极的情绪。善于调控情绪，才能走得更稳更远。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
参考答案
1.答案：D（这是很多人把职业看得很重的表现。）
2.答案：D（其余选项说法片面）
3.答案示例：①遵从内心，尊重每个职业；②不怕试错，敢于尝试。
4.答案示例：①银杏树的美吸引我；
②美丽的银杏树令我心情愉悦。
5.答案示例：①树叶生长茂盛和散发清香；
②浓密的树荫给人带来凉爽的感受；
③银杏果日渐丰满。
6.答案示例：①盛开的银杏叶闪耀着金色的光芒，有着典雅大气的美；
②衰落的银杏叶闪烁着从容而平静的美。
7.答案示例：①人生的每个阶段都有它独特的美，都可以有称作黄金期；
②人生不会有永远的辉煌，也不会有永远的失意；
③人生要做到坦然面对，不卑不亢，有着坚韧和执着的品质。
8.答案示例：祥子克服万难凑足了买新车的钱。（祥子为了买新车，奋斗了整整三年。）
9.答案示例：有目标，有梦想；要强，执着，坚持不懈。
10.答案：A，是说明学习才能明白道理，结合题目与下文理解。（译文：只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？）
【参考译文】
侍中刘晔为皇帝所亲重。皇帝想伐蜀，朝臣内外都说：“不可。”刘晔进去和皇帝商议，却说：“可伐。”而出来之后跟其他朝臣交换意见呢，他又说：“不可。”刘晔有胆识智慧，无论他说可伐还是不可伐，都有充分的理据，能让人信服。中领军杨暨，也是皇帝亲信大臣，又非常敬重刘晔，杨暨是坚持不可伐意见最坚决的人，每次从宫中出来，都去找刘晔讨论，刘晔也跟他一起分析不可伐的理由。后来，杨暨又跟皇帝讨论，急切谏止，皇帝说：“你一个书生，哪里懂得军事！”杨暨说：“就算我的意见不足以采信，那侍中刘晔，是先帝谋臣，他也说不可伐蜀啊！”皇帝说：“刘晔每次都跟我说蜀可伐。”杨说：“可以召刘晔来对质。”皇帝把刘晔召来，刘晔始终一言不发。
后来单独晋见，刘晔责备皇帝说：“要伐一国，这是大谋，臣得以参与大谋，睡觉都怕说梦话不小心泄露了机密，怎么敢跟别人说出自己的真实意见呢？兵者，诡道也！军事未发，就要严守机密，陛下怎么能公开讨论，恐怕现在敌国都知道了！”于是皇帝向他道歉。刘晔出来，又责备杨暨说：“钓大鱼，要放长线让它跑，跟着它，等它筋疲力尽，才能制伏。人主之威，岂止是一条大鱼！你诚然是一个忠臣，但是你处理问题的方式实在是不足取，不能不仔细考虑啊！”杨暨也向他道歉。
有人对皇帝说:“刘晔不是忠臣,他是观察陛下的意思,然后迎合陛下。陛下可以试探一下,把陛下反对的事情，当成赞成的事情，告诉刘哗。然后问他意见，如果他也反对，那是他跟陛下意见真的一致。如果他表示赞成，就真相大白了。”皇帝依言而行，果然发现刘晔实情，从此就和他疏远了。刘晔于是精神失常，被逐出中枢，任外朝官职大鸿胪，忧郁而死。
11.答案：D（谢：道歉）
12.答案：A
13.答案：D（刘晔的回答故意迎合皇帝的意向，事事都赞同，并非真正忠心，皇帝因此疏远他。）
14.答案：你确实是一个正直的臣子，然而处理事情的方法不值得采用，必须仔细思量（精心思考）。
（共6分，“诚”“计”“采”“精思”各1分，句意正确2分。）
15.答案：C(相映成趣）
16.答案：C
17.答案：C(应为逗号）
18.答案：B（A项和C项搭配不当，D项先形象后精神。）
19.答案：C(这句话起承上启下的作用）
20.〔审题方法〕材料告诉了我们：核心要素的内涵（√ ）；支撑过程（√ ）；逻辑关联（ ）
（1）整体题意: 善于调控情绪，才能走得更稳更远。
（2）事理逻辑:
A.核心要素：善于调控情绪
B.关联：①从“为什么”的角度：善于调控情绪+避免冲动，减少情绪内耗、矛盾……
②从“怎么做”的角度：善于调控情绪+冷静和理智，转移注意力，全面认识自己，放下仇恨，远离纷争……
（3）支撑过程: 不如意的事情（是什么）→善于调控情绪（为什么或怎么做）→走得更稳更远（结果）
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